2019高考语文三卷_2019高考语文试卷三卷

1.2019年高考总分多少（全国卷）

2.历年高考小说真题汇总

3.2019年广东高考总分多少，各科各多少分（理）

4.2019高考语文选择题多少个

1. 2009年高考语文北京卷文言文翻译

新浪教育，语文原卷

二、本大题共五小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，完成6—10。

叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。

汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”

于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人

习之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄①。汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者②言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”

（取材于《史记·叔孙通传》）

①肄：学习、练习 ②谒者：官名，掌接待宾客及赞礼。

6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是

A.叔孙通知上益厌之也 益：渐渐

B.度吾所能行为之 度：估量

C.若真鄙儒也 鄙：品德低下

D.竟朝置酒 竟：直至……终了

翻译给你了，呵呵

网络搜索，仅供参考文言文翻译技巧：1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。” 文言文翻译技巧 学生做文言文时候遇到选择题还能做一些，但是一遇到翻译题就很难把握，那么文言文翻译真得很难吗？其实只要掌握方法就一定能做得更好。

文言文翻译的基本要求是：“信”“达”“雅”。这三个意思分别是：要准确表达文章的意思；翻译出来的文章要明白通畅；文采要好。

而这些题目对不少学生还是有很大的难度的。如何科学、高效、到位地翻译文言文成为学生解决问题的关键所在。

一、最近几年的高考文言文命题方式还会从以下几个方面的规律：1. 选文标准-----浅易突出，这方面的标准因该从以下几个方面来体现：（1）.从文章运用的词汇来看，主要是文言文中的常用词和次常用词。（2）.从文章中出现的语法结构来看，主要采用中学语文课本中的文言句式。

（3）从文章的体裁来看主要是传记颂德类散文。（4）从文章的涉及范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。

（5）从文章的整体风格来看属于典范的文言文作品。2.今年的格式与往年基本一样。

3.翻译字数还是在40个字左右。 二、剖析文句设定，把握考察重点。

每年高考总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的句子。1. 积累性的重要实词和重要虚词为常考内容，也是得分点之一。

2. 规律性的---词类活用、固定结构和特殊句式。 三、熟悉下面六种重要的翻译方法：1.留，凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。

2.对，将已由单音节发展成双音节的词对译出来。对译时主要有下面两种情况：（1）在原来的单音词前面或者后面加一个同义词或者近义词，合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。

例如“：刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（江苏卷）译文：刘宰之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开（他），必然会遭到祸患。

（2）换为完全不同的另一个词。如：吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。

（江西卷）译文：我只要使国家没有人拖欠赋税，我的责职就尽到了，不能再考虑你们百姓了。3.拆，文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。

如：如古语里面的‘是非’应该翻译成：“这不是”，“设备”应该翻译成“设置防备”。4.增，增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。

（1）。句子的省略部分一定要补出来。

例如游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。（上海）译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。

（2）词类发生活用时候，必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内容。如：郭异之，持以白王。

（广东卷）译文：郭感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。5.删，文言文中的一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用，在翻译时候可以删去，而不必硬译。

如：盖忠臣执义（全国卷1）译文：忠臣坚持道义。6.调，把文言文中的倒装句子调整过来，使之符合现代语法的习惯。

例如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作麋哺饿者于其下。（湖北卷）译文：家门前种有一株槐树，枝叶繁茂，他时常在树下煮粥给那些饥民吃。

四、坚持四个步骤，确保答题准确。1.审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时候的得分点，必须仔细思考，确保准确地位。

2.切，将文言文句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。3.连，按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。

4.誊，将上述的句子写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。

如果大家做到上面所说的这些，基本上可以把文言文的分数拿全了。

高考语文文言文，有十种常用的技巧：

1.留：

专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。（《陈涉世家》）将军和都尉都是官名，照录不翻译。

2.删：

删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。”这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。《狼》：“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。

3.补：

翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。

4.换：

翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》：“每岁京尹出浙江亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。

5.调：

翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。

6.选：

选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。

7.译：

译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》：“石青糁之。”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。

8.意：

意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如《鸿门宴》：“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。

9.缩：

文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。

10.扩：

一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。

原文：

丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉， 百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。” 乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。

上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”

癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：“降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。

上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵，未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。

诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足 喜也诸将咸顿首称善

（选自明?谢眞《后鉴录》卷下，有删改）

译文

丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居住的百姓偷偷地前来报信，皇上说："通往居庸关的山路地势险要，高峰林立，是北方边境通往北平的咽喉。如果有一百个人（在这个地方），那么有一万个人窥视中原，据守此地就可以不用担心北面的忧患。现在，俞瑱占领了这个地方，这种地理上的便利被他所占有，我们势必要把它夺回来。就好像家的后门，怎么能够允许把它舍弃给强盗土匪呢。现在趁着俞瑱刚刚到达（居庸关），又忙于抢掠，民心不服，占领（居庸关）是非常容易的；如果刚纵他而不去攻打，他们增加兵力据守（居庸关），以后再想攻打就困难了。"于是就命令徐安前往居庸关讨伐俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，依附于宋忠。取得胜利的消息传到京城，皇上说："假如贼人知道坚持团结人民，笼络民心，小心谨慎地坚守这座城池，即使我们想攻占它，怎么能够这么快就攻破呢？而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。"于是命令千户吴玉据守（居庸关）。

皇上对诸位将领说："宋忠率领军队驻扎怀来，有必然（与我们）争夺居庸关的势头，因为他还没有到达，（我们）可以首先攻击他。"诸位将领都说："贼人众多，我们人少，很难与他们争锋，攻打他们没有益处，应该坚守来等待他的到来。"皇上说："你们有所不知，贼人虽多但他们是刚刚聚集在一起的，他们的内心并不一致，宋忠轻敌暴躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是，我们趁着他们还没有安定下来，攻打他们一定可以打败（他们）。"

癸未，皇上率领八千精锐骑兵、步兵，携带盔甲而进军。甲申，（大军）到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，（间谍）说宋忠欺骗（部队）中北平籍的将士：你们全家都被皇上了，丢弃的尸体填满了沟壑，（你们）应该给他们报仇。将士听到后，有的相信有的不信。

皇上知道了这个情况，于是就让他们的家人作为前锋，使用他们原来的旗帜，（宋忠的）众多将士远远看见那些旗帜，知道父母、兄弟、孩子都还活着，高兴地说："啊，我们本来没有什么值得担忧的，是宋都督在欺骗我们，差一点被他误导了。"于是调转枪头前来归降。宋忠和余下的众人仓惶摆兵布阵没有成功，皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。宋忠大败，逃入城池。王师趁机攻入城池，宋忠急忙藏匿在厕所，被王师搜查抓获，并且还擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。

诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，非常高兴。皇上说："宋忠本来就是一个平庸的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财务贿赂奸恶之人，获得官职，执掌军权，便骄躁放纵，他能够迷惑一般的将士民众，但是（我们）看待他就好像是狐鼠而已。小小的胜利有什么值得欢喜的。"大家都磕头说皇上说的对。

（福建卷）（二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2一5题。

游龙鸣山记明陶安 游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。 至元丙子二月甲午.厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。

时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双蠲，相距百步，绵亘东趋。

中夹石田，田右小路，随两山势深宵曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。

又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷极。

少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章①，夹路北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。

僧舍雄丽，榜日“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。

修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。

其西有“听松轩”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。

又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。

同游者疲于跻攀，于是止焉。 予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。

地势斗峻，褰裳②。援萝，履苍莽中。

上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。

渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。

于时暖气薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。

已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之.诗成而归。

斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但潥之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。

呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会，乃或感慨悲戚。

今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。（选自《陶学士集》，文字略有改动） 注①章：大材。

②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。

④心平气易：心情和悦。2、对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A、杳无穷极 杳：深远 B、修篁干霄 干：冲 C、延坐后堂 延：延请 D、履苍莽中 履：鞋子命题立意本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。

解析需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子” 。

本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为D项正确。答案D3、下列直接描写龙鸣山景色的一组是（3分） （ ）①春霁既久，风日暄丽 ②峭壁对立，状苫华表③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎 ④其北有“甘露室”⑤气象空旷，攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬A、①④⑤ B、①③⑥ C、②③⑤ D、②④⑥命题立意本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。

解析此题可用排除法，考生审题时要特别注意“直接”两个字。①为游山时的天气，与龙鸣山景色无关，可排除A、B选项。

④是间接描写龙鸣山景色，而非“直接”。⑥为作者登山归来在寺院中的感受，故可排除D选项。

答案C4、下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） （ ）A、首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。 B、潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。

C、作者和同伴游览了龙呜山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。D、龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。

命题立意本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。解析解答本题要审准题，找出“不正确的一项”。

根据文章一一比对，即可发现，B选项中“雄伟平坦的巨石”并非在潮音岩上，而是在山顶的西边。根据文中第二段和第三段潮音岩是“怪石异态百出”而“其西绝顶”，才是“巨石雄坦”。

答案B5、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）其水下飞潮音岩，引以给庖。

（3分）译： （2）斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。（3分）译： 命题立意本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

解析第（1）题翻译时要注意关键词“下”是名词作状语“向下”；“庖”是翻译难点，但如果考生能从“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”为“厨房”的意思；另外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整。第（2）题，注意关键字“斯”假借为“此”“这，这个”的意思。

联系范仲淹《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，，满目萧然，感极而悲者矣。”不难理解。

本题要点是“信足乐矣”，如果考生能联想到《兰亭集序》中的“信可乐也”，也就能准确翻译了。答案（1）天。

2019年高考总分多少（全国卷）

#高考# 导语 了解到语言作为一种思想感情的载体，也以不同的形式存在。在写作过程中，我们选择不同的形式，就会产生不同的表达效果。这一讲，我们重点学习记叙文语言表达形式，着重研究采用何种形式，才能让我们的语言表达生动形象。

　 一.正确选择语言表达方式

　语言的表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情五种。讲述事件、行为过程，表达方式是记叙；介绍说明事物、事理，手段是说明；表达自己的观点态度或者参与论辩，首选是议论；描摹物态或为了吸引听众的选择是描写；真情告白，直抒胸臆，最适合选取抒情。

　记叙文写作，表达方式虽以记叙为主，但为了吸引读者，事件叙述过程中也会大量运用描写。同时写景状物为主要内容的记叙文，描写常常取代了记叙的首席位置，成为最主要的表达手段。在行文过程中，特定的情况又需要说明、议论、抒情的补充。恰到好处地选择表达方式，对语言表达是否生动形象，起到了方向性的决定作用。

　同时，语言生动不仅仅停留在描写上。记叙——简洁明快，条理清晰，或情节紧凑，起伏跌宕；说明——深入浅出、明白晓畅；议论——视角独到、一语中的、入木三分；抒情——感情饱满真挚，无一不是一种生动形象。不要把生动形象的内涵理解得太偏狭。

　例如席慕容的小诗

　为什么，我可以止住我的笔，却止不住爱和忧伤，在长长的一生里，为什么，欢乐总是乍现就凋落，走得最急的，都是最美的时光。

　这首小诗以内心独白自问的形式，用词朴素，不见一个艳词，但其真情如月色融入朦胧夜，轻轻挑动人的心弦，一圈圈漾开遗憾、伤感的涟漪，何其生动！

　恰当运用表达方式，本身就是一种生动！一种形象！！

　 二、追求骈句的古典之美

　运用骈句，是对古诗表达形式的一种继承。其形式通常表现为：并列语句字数相等、词性相对，语法结构完全一致。或表现为两句对偶，或者表现为三句排比，或表现为多句连续铺排。

　这种用法带来的好处有：

　（1）句式整齐之美。句子并排拜访，长短一致，如阅兵仪仗，整齐划一，步调一致。

　（2）朗读节奏之美。阅读时，韵律如轻快的进行曲或童谣，节奏明白一致，极富乐感。

　（3）酣畅淋漓之美。两两相对，三三成组，一触即发，一波未落一波又起，特别是多句连用，气势如虹，渴了——让你痛饮，饿了——让你饱餐。在这一点上，完全抛开了东方的中庸禁锢，张扬了西方文化的恣肆与奔放，给读者十足的“到位”感！

　（4）起伏跌宕之美。骈句相对应的词语，要求平仄相对。从字音上划分，一声二声为平，三声四声为仄，用词字音平仄相对，读出的声音起伏变化，摇曳多姿。

　（5）韵脚跌压之美。并列四句，常常一、二、四句的最后一个字韵母相同，读起来语感舒畅。连续铺排的句子，每隔几个句子，做一次韵脚重叠，也会带来同样的美感！

　例如：范仲淹的《《岳阳楼记》中的一段：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

　引导句“至若春和景明”和“而或长烟一空”六字相对，剩下全部四字句，句式整齐，节奏欢快；白天景色连续铺排8句，夜景连续铺排6句，语势如虹，如决堤江水，奔流而下。第一句中前两字均为仄声，紧随其后全为平声，进而一个仄声“景”跟着一个平声“明”一句话中呈现出的音调起伏为“仄仄平平仄平”，然后连续变化，摇曳多姿。在韵脚上，明、惊、顷、泳、青连续或跨句押韵，读起来朗朗上口。

　运用骈句书写，需要具备以下基本功：夯实语法基础，保证对应词性的相同，保证整体语法结构的相同；要有丰富的词语积累，这样才能保证既不因辞骇意，又能符合字数、词性、语法、平仄、韵脚的多重要求；要有一定的古文功底，有些词要借用古词来表达。

　 三、追求散句的灵动之美

　散句源于宋词。盛唐经济文化繁荣，当时流行一种风气，文人把饮酒、作诗、狎*当作一种时尚。诗人于酒肆相聚，切磋文笔，一有诗成，便把它交给酒楼内的歌*，歌*即可谱曲吟唱。受拍节旋律的限制，这些整齐的诗句就在吟唱的过程中，被截断或连接成或长或短的句子，这样宋词就产生了，后来之所以把词称为长短句，根源就在于此。散句除了适合传唱，还有以下优势：

　（1）消除句式整齐带来的表达形式单一问题。我国南北文化审美一个的不同之处在于，北方追求大气奔放、简约、宏阔、对称之美；南方追求细腻、委婉、精致、玲珑、变化之美。散句的出现，将原来句子的四言、五言、七言三种单一的句子表达形式，转化成多种形式，使语言形式百花齐放，变化多姿。

　（2）增强了语言的表现力。长句的出现，增强了语势，人的深度情感和高昂的情绪，能够借助长句充分表达，同时，通过短句到长句的变化，也能把人的情绪、情感渐变的过程表现出来。

　（3）使生理需求和心理需求完美统一。连续使用长句，人在朗读时，就会生成上气不接下气的生理不适感，这时连续写几个短句，人的气流和心脏就会恢复正常，为下一词激昂的情绪表达做好准备。交替运用长短句，既能满足思想感情的表达，又能保证生理上的张弛有致、劳逸结合的需要。

　（4）散句更适合现代白话文的表达需要。当前生活中使用的是白话文，与古文、古诗有着巨大的差别，我们在行文中需要句子长短的变化来表达复杂的思想感情。

　（5）现代散句的书写往往继承了古代散句的特征。一是多变中的不变——对偶句、排比句在散句中经常出现；二是韵脚之美仍被传承——我们写的虽然是散句，但隔几句，我们如果注意了适当、适量运用押韵，读起来仍不失古体押韵之美。三是平仄的起伏变化，也是很多比较成熟的作者写作要遵循的一条法则。

　例如：欧阳修的《醉翁亭记》最后一段：

　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

　段中句子长短错落，摇曳多姿，“然而”一句，突然化为长句，把太守做事由心、心安理得、自鸣得意的情绪表达的淋漓尽致，然后回归理性，落到主旨“醉能同其乐，醒能述以文”，张扬之气立敛。最后两句采用设问，加重语气，强调“不是他人，而是本人”，自豪之意尽露笔端。如果是现代白话文，这种散句的灵动之美会更突出——因为古汉语，有严格的语法要求，单音节词语过多，在表达的灵活性上受到更多的限制。

　 四、体现修辞之美

　修辞，是祖先为我们不断创造并保留下来的一种宝贵的表达文化遗产，它的功能主要有：变空洞为充实、变抽象为具体、变直白为婉约、变单薄为厚重、变浅显为深刻、变实为虚；突出事物特点、增加幽默讽刺韵味、加强语气、增强语势、便于抒情、营造意境等等。

　初中生必须掌握的修辞种类：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反语、设问、反问、双关、对偶、借代、顶针。

　写作中经常运用的是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶。

　朱自清的《春》结尾，对春天的特点进行了总结：一是新；二是美、三是力。如果只做这种本质上的总结，这一段便称为一个没有任何感染力的段落。作者运用比喻拟人，构成排比，三种修辞方法综合使用，写出来的文字是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去！不仅写出了春天的抽象特点，更通过修辞将这三种抽象的特点，转化为刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年三个具体的形象，并通过人物的行为、神态、动作，凸显新、美、力的特点，同时还把自己对春天的喜爱之情溶于字里行间。其表现力远远高于概括总结式结尾。

　 五、追求修饰之美

　语言要有骨干，更要有血有肉。句子骨干如清水房，只给出宏观框架，表达基本含义。定语、状语、补语，如装修，综合运用，才能充分刻画物态，体现行为特点，凸显事物特征，表现人物性格、心理，具体体现抽象程度。

　太阳升起来了。

　火红的太阳冉冉地升起来了。

　一轮火红的太阳，从初春的地平线，从山与山的两肩重叠的地方，冉冉地升起来了。

　这三句话，的差别，就是一个没有修饰，一个修饰得不够，一个抓住事物的特征、特点，充分修饰，修饰得越充分，语言表达越生动形象（但也要把握一个度，戴一条项链是装饰，效果是漂亮；戴五条项链就过了，过犹不及）

　 六、追求留白之美

　所谓留白，就是字句表述绝不面面俱到，以简约和删减为表现手段，给读者留出理解、想象和艺术再造的空间，让读者的思维动起来，缔造书法艺术中笔断而意连的境界，使我们的语言表达具有古诗写作“纸上几十字，句外千余言”的语言张力。

　例如马致远的《天净沙.秋思》枯藤老树昏鸦，三种事物并列摆放，作者不置一词进行描绘，但读者读后，就能根据自己的生活经验，读出其中“枯藤骨瘦嶙峋，缠绕于老树之上、乌鸦悲啼，哀立于枯藤之巅”的景象。

　 七、追求变化之美

　很多学生写文章，描写角度单一，全文以猫为写作对象，从头到位，90％以上的句子，便单一从猫的角度落笔，主语省略也罢，代词替换也罢，总之几乎全是猫，从头到尾统计字数，不过700余字，其中紧紧“猫”这个词就用了100余次。其次，行文过程中，雷同词不换，近义词不辨，一词到底，甚至一句重复多次的现象也非常常见，这都影响句子的生动表达！

　 八、追求标新立异之美

　因为文学发展史漫长，受古人、前人的影响，一刻划某个事物，必选没个词，一描绘某个事物，必用某个固定的修辞，形成表达上的定式。这些定式是表达生动的克星。我们表达既要客服空洞、死板、僵化，又要客服程式化，写出自己的独特形式来。同样一句话，大家都这样说，我偏要换一种形式；同样一个内容，别人都这样描述，我非要那样描述，凸显艺术的单一性、创造性特点，才能写出个性化、生动化的语言。例如：“天亮了”这个含义，几种常见的表达形式是：1.天，渐渐的亮了；2.东方露出了鱼肚白；3.黑暗渐渐淡去；4.朝霞染红了半边天。我的表述为：夜，在黑暗中醒来。

　九、追求个性语言风格之美

　凸显自己个性化的语言特征，形成语言表达的个性化风格：或整体运用短句，轻灵跃动；或大力铺排，恣肆张扬；或嬉笑怒骂，语言似投枪匕首；或借用夸张、讽刺、活用、化用，诙谐幽默、妙趣横生；或借用联想想象，唯美虚构，凸显浪漫；或外实内秀，意味绵长.....

　欧阳修的《醉翁亭记》，全文用了几十处“者也”句式，让人耳目一新，李白写诗，尽显夸张之能“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”、“白发三千丈、缘愁似个长”，浪漫风格跃然纸上。

　这一讲，我们立足语言的外在形式，从九个方面重点阐述了语言表达的形式美。大家要充分认识到，形式本身再美，也要和表达内容辩证统一。要根据表达的需要选择形式！一件漂亮的时装，不是穿到哪个人身上都美——以勾勒形体见长的比基尼，加之于肥胖的人身上，凸显的往往是丑陋。语言形式的选择，要遵循适应才是最美这个原则！

历年高考小说真题汇总

全国大部分省市区实行高考总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。

江苏省目前高考总分480分，语文、数学均为160分，外语120，语文和数学附加分为40分，文科类考生加试语文附加题40分，理科类考生加试数学附加题40分。

上海高考满分660分，语文、数学、外语均为150分，政治、历史、地理、物理、化学、生物任选三门，每门70分。

现在大部分省市实行"3+X”方案中“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。

高考综合改革

全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆23日相继发布了本省份高考综合改革实施方案。

根据方案，8省市将采用“3+1+2”模式：“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

从2021年起，8省市新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考的语文、数学、外语3门科目，每科满分均为150分，总分450分，均以原始成绩计入考生总成绩。

2019年广东高考总分多少，各科各多少分（理）

高考语文中，小说阅读是必考的一部分。小说阅读不仅考察考生的阅读能力和理解能力，还考察考生的文学素养和人文素养。为了帮助大家更好地备战高考语文小说阅读部分，本文将为大家汇总历年高考小说真题，并提供相应的操作步骤。

2019年高考小说真题

题目：阅读下面这篇小说，回答问题。

“我”是一个小学四年级的学生，家住在乡下。那时候，我最喜欢的事情就是在爷爷家的稻田里捉青蛙。我和爷爷一起，手里拿着一个网，蹲在稻田里，等待着青蛙的出现。

有一天，我和爷爷在稻田里抓青蛙，突然看到一个小女孩，她在稻田里玩耍。小女孩看到我们，就跑过来问我们在干什么。我和爷爷告诉她我们在抓青蛙，小女孩也很兴奋，想和我们一起抓青蛙。于是，我们三个人一起在稻田里捉青蛙，度过了一个愉快的下午。

问题：

1.“我”最喜欢的事情是什么？

2.“我”和爷爷在稻田里干什么？

3.小女孩看到我们在干什么后，想做什么？

4.故事发生在什么地方？

操作步骤：

1.仔细阅读题目中的小说，理解故事情节。

2.根据问题，有针对性地再次阅读小说，找到问题的答案。

3.在答题卡上填写相应的答案。

2018年高考小说真题

题目：阅读下面这篇小说，回答问题。

我和奶奶住在一个小村庄里。奶奶是一个非常勤劳的人，每天早上都会起得很早，去田里干活。我和奶奶一起吃早饭，然后奶奶就去田里了。

有一天，我在家里看电视，突然听到奶奶在田里大声呼救。我赶紧跑出去，看到奶奶被一只大母猪追着咬。我非常害怕，但是我知道我必须救奶奶。于是，我拿起手中的扫帚，冲向大母猪。大母猪见我来了，立刻停了下来，然后逃跑了。

问题：

1.故事发生在哪里？

2.奶奶每天早上都会去哪里？

3.为什么奶奶在田里呼救？

4.为什么大母猪会追着咬奶奶？

操作步骤：

1.仔细阅读题目中的小说，理解故事情节。

2.根据问题，有针对性地再次阅读小说，找到问题的答案。

3.在答题卡上填写相应的答案。

2017年高考小说真题

题目：阅读下面这篇小说，回答问题。

我和妈妈住在一起，妈妈是一个很忙的人，经常加班到很晚。我每天都会等妈妈回来，然后一起吃晚饭。有一天，妈妈加班到很晚，我等了很久也没有等到她。我开始担心妈妈出了什么事情，于是打电话给她，但是电话一直没有人接。我越来越害怕，不知道该怎么办。

突然，我听到门外有人敲门，我赶紧跑去开门。是一个陌生人，他问我是不是“XX”的孩子，我点了点头。他告诉我，他是妈妈的同事，妈妈加班到很晚了，他过来接我回家。我非常感激他，跟着他回家了。

问题：

1.我和谁住在一起？

2.妈妈是一个什么样的人？

3.为什么我开始担心妈妈？

4.我是怎么回家的？

操作步骤：

1.仔细阅读题目中的小说，理解故事情节。

2.根据问题，有针对性地再次阅读小说，找到问题的答案。

3.在答题卡上填写相应的答案。

结尾

以上是历年高考小说真题的汇总，通过做题，可以帮助我们更好地理解小说，提高阅读和理解能力。在备战高考时，我们可以多做一些小说阅读的练习，提高自己的文学素养和人文素养。

2019高考语文选择题多少个

广东2019高考总分数为750分，语文150，数学150，外语150，文科综合300，理科综合300。

2019年广东省高考仍然是使用全国一卷(全国乙卷)，即新课标一卷。目前的高考全国卷分为三种，分别为全国甲卷(全国二卷)，全国乙卷(全国一卷)和全国丙卷。广东省是使用全国一卷。

2019年广东省高考考生报考人数达75.8万人，居全国第二，仅次于河南省。其中,普通类考生68.3万人，3+证书高职类考生4.9万人，高职自主招生和单考单招考生2.5万人。

2019年是广东省就读普通高中的随迁子女报名参加普通高考的第三年。据统计，符合报考条件的外省户籍随迁子女考生共2.54万人，比上年增加0.84万人，增幅49.4%。

广东作为中国的高考大省，2017年高考报名人数更是达到了75.7万人，文科一本上线17215人，理科一本上线65332人，高考一本录取率为11.20%，其中985院校的录取率仅为1.32%，211院校的录取率为2.74%。

广东高考之难，除了使用全国一卷以外，更为重要的是由于考生人数众多，录取率偏低是关键。

2019高考语文选择题有13个。

论述类中选择题有3个，一个3分文本类中有3个，第一个3分，第二个解析题6分，第三个解析题6分。实用类文本3个选择题第一个3分第二个3分第三个解析题6分。

高考语文卷分为四个部分：现代文阅读、古代文阅读、语言文字运用、写作。