高考语文知乎,高考语文知道

1.高考语文答题公式

2.高考语文表达方式和表达技巧有哪些

3.语文高考满分作文

4.高考语文课外名著阅读

5.高考语文考什么

高考是人生中的一次重要考试，备考过程中，我们需要掌握一些有效的方法和技巧。本文将分享我在08年高考语文和英语备考过程中的心得体会，希望对大家有所帮助。

语文考试的基础非常重要，需要打牢语文基础，积累语文知识。记忆要循环反复，熟能生巧。

答题要规范，通过练习找到规律，许多题目虽然叫主观题，但答案其实是客观的，有套路可循。

文言文和语文基础一样，需要靠积累，把遇到的实词、虚词记在笔记上，反复看。

作文也有套路，对于水平不高的同学，采取套路作文比较稳妥。可以采取并列式，效果不错。

英语考试中，语法非常重要，需要掌握语法知识。建议看薄冰语法，分析题目先自己分析语法结构。

完型考察文章把握和词汇理解，辅以语法，所以语感很重要。建议考前练5篇完型，平时多练，顶尖的话一天一篇。

阅读理解要增强语感、培养兴趣。考前练4篇高考阅读。

综合完型阅读，建议按照高考模式练配套题量，如江苏的1完型5阅读，平时限定时间练习。

作文要注意句型和语法，注意老师说的易错点。高分不易拿，低分要避免。

高考语文答题公式

这是我三年总结出来的，你从现在开始总结也行，把在做模拟题时候遇见的不知道的都记下就行了 我这还有我在三年中考试出现过的成语，你要的话给我邮件，我都弄成打印稿了。liyunty@126.com 有的读音看不清的放大看。

息列索落（luō）不容置喙（huì）塞(sè)责 稼(jià))穑(sè) 觊(jì)觎(yú) 江皋(gāo)) 皴(cūn)裂 掎(jǐ)角之势 犄(jī)角 风光旖(yǐ)旎(nǐ) 倒嚼(dǎo jiào) 螳臂当(dāng)车 创(chuāng)伤 予以重创(chuāng) 混(hùn)话 羁縻(mí) 家给(jǐ)人足 矿藏(cáng)丰富 钻(zuàn)床 钻(zuàn)探 着(zhuó)落 擦(cā)边球 给(gěi)以 蓓蕾(bèi lěi) 毗(pí)邻 妊娠(rèn shēn) 沙碛(qì) 悭(qiān)吝 剽(piāo)悍 不即(jí)不离标识(zhì) 登载(zǎi) 徜徉(cháng yáng) 混(hún)水摸鱼跫(qióng)音症(zhēng)结祓(fú)除缄(jiān)默咯血(kǎ xiě) 唯唯(wěi)诺诺爱憎(zēng)分明挑剔(tī) 气息惙(chuò)然时作时辍(chuò) 邂逅(xiè hòu) 缠绵悱(fěi)测蜿(wān)蜒蔓菁(mán jīng) 龋(qǔ)齿怙(hù)恶不悛(quān) 订(dìng)正桎梏(zhì gù) 麻痹(bì) 压轴(zhòu) 勾(gòu)当晕（yùn）车胴(dòng)体掮（qián）客拎(līn)起说(shuō)服叱咤(chì zhà)风云令人咋(zé)舌量(liàng)体裁衣锲(qiè)而不舍颠簸(bǒ) 作坊(zuō fang) 一绺(lǐu) 拖累(lěi) 牵累(lěi) 倥偬(kǒng zǒng) 泅(qiú)水藩(fān)篱樊(fán)篱洋芋(yù) 劈(pǐ)柴铮铮(zhēng) 涟漪(yī) 骨殖(shi) 鸣镝(dí) 打颤(zhàn)) 硕(shuò)果敝屣(xǐ) 空阒(qù) 畏葸(xǐ) 精髓(suǐ) 采撷(xié) 扑棱棱(lēng) 焙(bèi) 滹沱(hū tuó)河贫瘠(jí) 扇(shān)巴掌田塍(chéng) 沉疴(kē)固疾仓颉(jié)造字里弄(lòng) 椎(chuí)心泣血脸色刷(shuà)白正当(dàng)防卫怦(pēng)然心动如法炮(páo)制尽(jǐn)量游弋(yì) 咎(jiù)由自取复辟(bì) 辟(pì)谣日削(xiāo)月割尽(jǐn)管尽(jǐn)着尽(jǐn)早尽(jìn)力削(xūe)减果脯(fǔ) 轮船启碇(dìng) 怏怏(yàng)不乐酽(yàn) 忠悃(kǔn) 封禅(shàn) 劈(pǐ)叉舌苔(tāi) 苔(tái)藓牵强(qiǎng)附会强(qiǎng)颜欢笑徘徊(huái) 低徊(huí) 角(jué)逐闷(mēn)声闷气书声琅琅(láng) 挨(āi)着挨(ái)打骠(piào)勇疏浚(jùn) 裨(pí)将睥(pì)睨(nì) 捭(bǎi)阖沁人心脾(pí) 稗(bài)官野史啤(pí)酒俾(bǐ) 跻(jī)身侪(chái)辈寒伧(chen) 楔(xiē)子锲(qiè)而不舍提纲挈(qiè)领觐(jìn)见骒(kè)马狡黠(xiá) 攻讦(jié) 艾蒿(ài hāo) 心广体胖(pán) 熨(yù)帖妥帖(tiē) 请帖(tiě) 字帖(tiè) 佣(yōng)人佣(yòng)金荫(yīn)蔽荫(yìn)庇荫(yìn)凉一哄(hòng)而散着(zháo)急韶(sháo)光熏(xūn)陶(táo)渐(jiān)染气氛(fēn) 昵(nì)称 宁(nìng)缺毋(wú)滥 呕(ǒu)心沥血 因为(wèi) 呕哑(ōu yā) 嘲哳(zhāo zhā) 偃(yǎn)旗息鼓 籼(xiān)米 潸(shān)然泪下 戏谑(xuè) 鱼鳔(biào) 血（书面语xuè口语xiě）简明扼(è)要 捉摸(zhuō mō) 肖(主要读xiào 只有姓氏时读xiāo)

绷(bēng)带绷(běng)脸绷(bèng)裂通缉(jī) 咸与(yù)维新克(kē)扣歃(shà)血(xuè)为盟 拮据(jū) 诡谲(jué) 犯而不校(jiào) 宽宥(yòu) 琢磨(zhuó mó)：雕琢打磨琢磨(zuó mo)：思考，考虑

噱（xué）头：引人发笑的言语或举动。

奚落 凑合 融会贯通 万仞之巅 削足适履 明信片 文身 流觞曲水 察言观色 和衷共济 中流砥柱蜂拥 涣然冰释 美轮美奂 出类拔萃 省吃俭用 绝伦 宣泄 民生凋敝 坐镇 独当一面 舶来品 寥若晨星 细水长流 汗流浃背 蓬荜生辉 接洽 洽谈 声势赫奕 渲染 浮想联翩 班师回朝 志大才疏 画地为牢 淋漓尽致 要言不烦 大声疾呼 迫不及待 明枪暗箭 唇枪舌剑 翻来复去 翻天覆地 功亏一篑 桥墩

圭臬（guī niè）:准则，法度

高考语文表达方式和表达技巧有哪些

手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

修辞手法有比喻,比拟,夸张,借代,对偶,设问,反问,双关等

2,直接抒情和间接抒情:直接抒发自己的感情,就是直接抒情,也叫直抒胸臆.通过对某些事物,某个问题的叙述,描写或议论,含蓄地抒发自己的感情,就是间接抒情.

."一切景语皆情语",景中寓情,情景交融是古典诗歌常用的手法.是否情景交融,是判断古典诗歌有无意境的标志;而是否有意境,又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志.

句句是写景,句句又是抒情,情和景高度的统一起来.

3,象征手法:象征是借助事物间的联系,用特定具体的事物,寄寓某种精神品质或抽象事物的修辞方式.象征是一种托物言志的表达方式,借助具体外物来表达自己的志向。

对所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵,品格的高度概括.表达自己.....的心愿和坚守高洁情操的决心，.....就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格.

4,,虚写和实写:虚写,不是写眼前的实景,而是写想象中的景象.文艺作品在写到比较复杂的情形时,往往采用虚实结合的手法,使作品的结构更加紧凑,形象更加鲜明,容量更加丰富。

5,正面描写和侧面描写

6,用典:使用典故使诗歌的内容更加丰富.

7,衬托:利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法.利用事物的近似条件来衬托另一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托另一事物,称反衬.如"蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽","月出惊山鸟,时鸣春涧中","树阴满地日当午,梦觉流莺时一声",都是以动衬静的反衬.

8,对比 :把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较.运用对比,或使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象.

将....进行对比,形象鲜明,揭露深刻

9,设问:故作无疑之问,然后自己回答;或者故作疑问,自己不答,让读者去思索体会.如杜甫《蜀相》:"丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音."开头一句,以问引起.祠堂何处 锦官诚外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了.这第一联,开门见山,洒洒落落,而两句又一问一答,自开自合.

10,比喻:通过两类不同事物的相似点,用乙事物来比甲事物.对比喻的理解,也必须考虑到诗歌的主题.

11,比拟:把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括拟人和拟物.使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,使抽象的事物具体化,能启发人联想,使人倍感生动有趣.同时,还可以表达丰富的思想感情,把人物的内心世界写得淋漓尽致.

12,借代;不直接说出要说的人或事物的本来名称,而借用和该人和该物密切相关的人或物的名称去代替.用借代的手法可以突现描写对象的特征,引发读者联想,使其获得鲜明深刻的印象.

13,对偶

14,夸张:故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格,以增强话语的表现力.夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度,或褒或贬,或肯定或否定,从而激起读者强烈的共鸣.也可以引发人们的联想与想象,有利于揭示事物的本质.讽刺辛辣,感慨深沉,非抑扬而不能达到此效果

语文高考满分作文

表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容

表达方式

一、抒 情方 式

（一） 直接抒情（直抒胸臆）

（二）间接抒情

1、借景抒情

（1）总论——情与景的关系

（2）借景抒情（情景交融）基本形式：

①触景生情（景→情）：

②以景结情（情→景）：

③缘情布景：

④寓情于景（有景无情）：

⑤景略情在：

（3）情景与哀乐的四种关系：

①以乐景写乐情

②以哀景写哀情：

③以乐景衬哀情

④以哀景写乐情

2、借物抒情

（1）定义及举例

（2）托物言志和借景抒情的区别：

①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。

3、借事抒情（用典故）

（三）直接与间接抒情的相关范畴

1、点染2、曲直3、隐显4、移情

二、描写方式（正面描写与侧面描写）

（一）基本概念：

（二） 考试重心

（三） 正面描写命题角度。

1、虚实结合

（1）定义（虚实的内涵）

（2）“虚”的三类内容

①神仙鬼怪世界和梦境。

②已逝之景之境。

③设想的未来之境。

（3）虚实结合的作用——“虚实相生”

①相反相成

②相辅相成

（4）“虚”与联想、想象

　 2、动静结合

（1） 基本概念

（2） 常用方式——以动衬静

3、点面结合

4、细节描写

5、色彩的渲染　

6、描写（观察）角度的变化

7、白描

8、疏密

9、诗中有画：

二、议论

三、记叙

修辞手法

一、比喻 四、借代 七、设问

二、比拟 五、夸张 八、反问

三、双关 六、对偶 九、互文

十、列锦

（一）定义

（二）作用（艺术效果）

1、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。

十一、迭字

表 现手法

一、象征：

（一）定义 （二）条件与特征

（三）作用：

1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。

2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

二、联想和想象

三、抑扬

（一）概念：

（二）分类

1、欲扬先抑

2、欲抑先扬

（三）相关范畴——褒贬

1、似贬实褒 2、似褒实贬

四、衬托

（一）概念：

（二）分类：

1、性质分类

（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬

（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

2、内容分类：

（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。

五、对比

渲染

六、用典

（1）用语 （2）用事①引用神话故事。②运用历史故事。

方式类型 （1）明用典故 （2）暗用典故（3）正用典故 （4）反用典故

七、照应

八、以少总多、以小见大

结构模式

一、层层渲染、铺垫

二、伏笔、照应

三、结构对比：

四、卒章显志

（基本上就是这样了，如有问题请追问，乐意解答。）

高考语文课外名著阅读

　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家收集的语文高考满分作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　在风云变换的国际舞台上，国与国之间的竞争不再局限于昔日经济、政治等“硬实力”，而今大国“软实力”的分量似乎更重。软实力主要包括民族文化的影响力、国民精神风貌、思想素质，而民族文化影响力尤为重要。

　作为民族文化的载体——母语是民族的生存发展之根。如果一个民族不重视他的母语文化，势必会走下坡路，至少经济社会发展潜伏着危机。在行其道的今天，我们疯狂地学英语，却淡漠甚至抛弃了自己的母语：汉语。如今毛笔大概成“稀有之物”了，拿过毛笔的人很少，会写毛笔字的更是寥寥无几。而日本人却规定每周一次毛笔字课，我们不反省一下，就这样看着汉文化衰落，对得起“炎黄子孙”这个称呼吗？

　为什么在全球掀起一场汉语热，各国大办汉语学校的今天，我们却不再重视汉语？我们没有看到语言文化的长远意义，至少没有看到眼前所蕴藏的危机。英国、美国每年输出英语所获利润占到了国民GDP的1%多。再看看国内的学生，花这么大力气学外语，若是学好了还可以，可是大学生甚至博士生研究生的英语水平也不过如此。外语没学好，母语也差，有些人的汉语水平甚至不及外国的汉语学习者，前不久上海的一次双语互译活动竞赛中，不少人把“富贵不能*”这句古训成“Be rich, but not sexy”(富贵，但是不能性感)。中国学生的语言功底，由此可见一斑。

　听说前不久申报文化遗产时，端午节被韩国抢先注册。我们在愤慨之余，为什么不冷静地想想：别人为什么轻易就能抢走？汉文化源远流长，先辈珍视，而子孙视之不甚惜，如弃草芥。一些重大的经贸甚至学术交流会全部用英语却不能用翻译，这可是在自己的国土上。为什么不能像法国人一样珍视母语。民族文化要博采众长，兼容并蓄。法国的保守未免偏激，而我们的漠然则更令人担忧。

　“云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。”佳句流传几千后依然鲜活生动，在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问：“你们的汉语我认为是世上最优美的语言，为什么亚洲其他国家和欧美重视，你们自己却不重视呢？”

　你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的时候了……

　 作文题目

　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

　金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

　对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。

　注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

　 优秀作文

　 似曾相识燕归来

　现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说，因为一个人再怎么隐藏、伪装，流在骨中的血脉是不变的，而笔迹如是，文章亦如此，于书山稗海中沉潜含玩，钩沉觉隐，一旦发而为文，纵有千万般隐匿修饰，字里行间总是风流个性，不可抑勒。

　普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论，纵然与举世闻名《追忆》一文相差颇多，不论从语气还是行文方式都有不同，但若仔细品味，他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”，它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味，别人模仿不来，他也去除不了，无论是什么内容，挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。

　所以，不论是作家还是平凡人，一旦拿着笔写下字，就相当于把自己的思维、人格的一部分展现出来，而历史洪流可以湮没人的生理性存在，却永远无法改变人的思想存在，那么文字便是传递思考与精神的最好载体，即使手稿丢失，复本重印，一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世，隐藏自我，句式可以转换，语气可能颠覆，但文字中埋藏的个性和独有的特点总会在不经意间表露出来，值得我们玩味深思。或许我们可以这样想，大师大多在时间上离我们遥远，如果没有这些可以彰显其风骨的经典之作，他们又怎能令我们无端钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达方式，而包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。

　就像伍尔芙自然流露的女权主义思想，哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现，而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在这样明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄，而你要为你爱的生活而生”一阙情诗中都能流露，更不必说大先生的战斗、批判与血性。艾略特的哲学思考与反省，“山的那边，雷声轰鸣”。就算是当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意识流小说，大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟，“似曾相识”不只是普通的一个词语，它能让人们循着气味，找到当年给你以震撼的那只燕来，无论它是否回归，熟悉之感早已汇入骨血，化为纯酿，让你在作品中沉醉入迷。

　纪伯伦曾写道：“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具，农夫依然是农夫，林居者依旧是林居者，而将歌声溶入微风中的人，他依然会对着运转的星球歌唱。”作品中深层思考就如同那个歌唱微风的人，无论面具怎么多样，你仍然可以看见那最本质的东西，毕竟“似曾相识燕归来”。

　语文是什么?语言和文字?我却不这么认为，因为它是祖国的灵魂。

　生活处处有语文，它在我们心里，在我们的脑里，甚至在我们的甜蜜的睡梦里。学好语文是我们做好一名中国人的基础，我爱我的国家，我更爱语文。

　没有哪一个人说他真的懂语文，直到去世的那一刻也未必能懂语文的真谛。语文是一个国家的灵魂，而所谓的灵魂应该是空灵而且动人的，假若这个灵魂死气沉沉，那么这个国家也会衰败。国家的综合实力中不能缺少语文，个人的自身素质里不能缺少语文。语文是国家的基础，是人民的信念。我们不能死学语文，语文是比数学还难的一门学科，它在于日积月累，所以在上课时，我们必须听讲，因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要

　，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。

　生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见:水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。

　我希望有一天，别人问我，你是哪里的人，我会骄傲的说:中国人!别人问我，你的祖国有什么让你骄傲的，我坚定地说:语文!

　作为一名中国人让我骄傲，因为国家，因为语文，让我自豪。

　我喜欢语文，喜欢它的古色古香。

　只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。——题记

　没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

　一、印度洋海啸：敬畏生命——坚强的笑脸

　当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的必胜信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们敬畏生命的坚强微笑。

　忘不了当地人民手拉手，肩并肩地向洪水抗争时的团结，忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同，种族各异，不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑，如阳光般灿烂温暖，驱走灾区人们内心的严寒。

　给生命一个坚强的笑脸，沉着冷静地去面对，去迎对、去解决暂时的障碍，去迎取雨过天晴的那一天。

　二、闾丘露薇：举重若轻——勇敢的笑脸

　她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……

　当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑脸，一个诠释着勇敢、执着的微笑，一个举重若轻的纤纤身影！

　给生命一个勇敢的微笑，敢为人之不敢为，去化解心中的那团迷雾，为自己，为他人开拓一条平坦宽阔的新路。

　三、刘翔：超越极限——自信的笑脸

　刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的夙愿。

　当五星红旗伴着雄伟的《义勇军进行曲》随风飘扬在雅典的上空时，全世界的华夏儿女双眼噙着激动的.泪水，因为就在刘翔冲过终点线的那一刻，我们的心也飞了┢鹄矗—

　他高喊着“中国有我，亚洲有我”，他敢用“初生牛犊不怕虎”的斗志去迎接挑战。他身披国旗，代表一个民族站在世界的前列。

　给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑回报给一个民族以骄傲，升腾起一团熊熊的希望之火。

　给生命一个纯真的笑脸，无论你是在成功的顶峰还是在失败的低谷，无论你是为爱兴奋还是为恨伤怀，纯纯地笑，笑看人生起伏，笑着花开花谢，笑看生命每一个┧布洹*

　给生命一个笑脸，笑纳百川，用宽容和理解，用自信与豁达，用坚强与洒脱，向命运抗争，向困难招手，向生命挑战！

　让我们笑看形形的人和事，走丰富多彩的人生旅途，创造绚丽多姿的人生！

　宏通科学之道，微感自然之美

　古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里”。这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启电视，世界范围的天气预报映入眼帘。两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“近”与“远”。

　对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解，通达宏观层面，同时用细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之通，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的“和谐”。

　科学与自然不曾分离，从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺少，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。

　而“俯察品类之盛”则能实现人与自然的和谐统一，人生于自然，也归于自然。汉字“性”中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自然。中国古代有“生”的哲学，生生不息，物我一体是古代给人们不竭的追求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，创作出“空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一木、一花一树，方可融入自然，“微感自然之美”。

　中国儒家学说中重要的“和谐”思想，要求各方面达成统一与协调，在当下，人既不能肆意丢弃传统感受自然的方法，也无法抵抗科学发展的潮流。因此，务必达成人、科学和自然的和谐统一，就像时兴的观星活动，利用高科学望远镜观测遥远星体的人们，也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣，“信可乐也”！

　宏通科学之道，微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然，又可以更高的视角认识自然。心有宏观看待自然的“猛虎”，亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。

　标准，你为何如此重要？

　当我们拿着满分试卷回家后，家长的亲吻源源不断；但当拿到一张不及格试卷时，得到的只是一个巴掌。然而我满心欢喜拿着差两分就满分试卷回家时结果却跟不及格试卷结果一样。心里不禁生出一个疑问：标准，你真的如此重要吗？

　我想说：不!

　不可否认，我们都想要一个达到标准的试卷，对于家长们来说便更是如此。然而，一张达到标准的试卷就能说明我们真的全部理解了知识，全都掌握了知识吗？诚然，或许家长们只是希望自己的孩子能取得很好的成绩，这确实是每一个父母都的心理，但是，达到了一个标准便是亲吻，低于这个标准便是巴掌的行为真的合理吗？难道一张98分的试卷不及一张61分的及格卷。只因98分没有得到满分这个标准便是巴掌，只因61分满足了及格这个标准便亲吻。那我们学生以后要怎么做呢？

　若家长坚持这种做法，那学生会不会在发现自己不能达到满分而只能达到高分，却想得到家长们的表扬，选择放弃高分而只是达到及格呢？那以后的学生是不是只会安于现状，达到及格便可。因为高分还不如一个及格标准，所以学生们会不断安于现状止步不前，不会想取得高分，那有些知识便不再去理会。我想这并不是家长们的初衷。所以，标准也没有如此重要。

　正如当代诗人郭小川说：“但愿每次回忆，都对生活不感负疚。”希望家长们也明白，标准不能衡量一切，因而，有时我们也大可不必太注重标准，让我们对生活不感负疚，就像麦克阿瑟所言：“当生活都用标准来衡量时，那社会便不再有温情和喜悦。”对啊，标准确实可以衡量一些东西，但它只是一个标志性的东西，并不能代表一切。钱钟书在美国留学期间，他的导师并不用标准考试成绩来衡量一个人的付出而是结合他平时的表现综合思考。便对学生有一个很好的定论，学生也会不断努力向前奋进。因此，钱钟书一生最敬佩的人便是他的导师，因而钱钟书取得如此的成就也受其影响。试想一下，倘若这位导师也想漫画中的家长般，如此注重一个标准，结果又会如何？还会有如此成就的钱钟书吗？他还会成为钱钟书最敬佩的人吗？

　危害如此，痛心也在此。

　反观当下，多少人追名逐利，只为一纸文凭和所谓的标准，争得头破血流，最后也一无所获。为何不把标准看淡些，正如汪国真所说：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

　这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。愿我们所有人都能把标准看淡些，然后去追逐诗意和远方，不留负疚。

　 1、投机取巧

　在语文试卷的作文中常会出现一个令人费解的现象：不少考生在写作文时，把试卷的一道阅读题修改一下意思就照抄下来，最后打分当然是只有标题的2分。

　虽然高考改卷是一人一题，但改作文的老师是不会一时被蒙混过关，一旦被发现，代价是非常惨重的。因此高考改卷老师提醒：在写作文的时候不要投机取巧，就算水平再差，随便写一些符合题意的内容，一般拿个35分左右是没问题的，这总比得到2分好。

　 2、时间不够

　有不少往届高考的考生，作文的开头写得十分精彩，给改卷老师的印象极高。但把考卷往下看的时候，只写了400字就没有了，这明显是因为时间不够，而没完成作文。

　这原因是在做作文的时候就磨磨蹭蹭，平常没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。一旦到了高考，问题就出来了———紧赶慢赶，最后还是来不及做完。这要求我们在平时的复习过程中，要加大时间的把控效率，要做到在高考的时候有充足的时间进行答题。

　 3、主题不明

　还有不少考生写作文思路不明确，结构混乱，乱喊口号，结果把文章的主题都掩埋掉了。要知道，高考评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。高考评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则扣分。

　这要求我们不要下笔千言，不切主题，把文章的主题思想都掩盖了。否则，高考改卷老师找不到中心主题思想，会扣掉文章的一大半分数。

　高考评卷老师提醒广大考生在平时的写作训练要有一定的答题技巧，养成良好的写作习惯，才能在高考中决胜千里!

　往年因分数过于集中而造成的高考作文啤酒肚现象今年被瘦身。记者昨天获悉，本市高考语文试卷到昨天已总体阅完。伴随今年作文评卷档次的调整，今年作文成绩区分度更为合理，不仅平均分略有提高，55分以上的高分作文也明显增加，其中满分作文接近30篇，多于去年的20篇左右。

　考生作文拿到满分的确很不容易。语文阅卷专家介绍，作文拿到满分60分，需要两位背靠背的阅卷老师同时给出60分，如果一人给60分，另一人给59分，考生作文的得分将按59.5分来计。满分作文给得比较审慎，可给可不给的作文肯定拿不到满分。

　虽然今年高考生比去年减少4000来人，但高分作文的数量反而比去年多，无论是50分以上的一类文、55分以上的高分作文，还是60分的满分作文，都比去年有所增加。除了满分作文，今年高考还出现了不少59分的超高分作文。专家分析，这既和考生表现不错有关，也和今年高考作文档次调整有关。

　据了解，相比去年，今年作文评卷不设习惯的36分及格线，调整了一类文到四类文的起评分，如一类文起评从往年的55分调至50分，以便作文成绩拉开档次，避免因过于集中在41分到42分之间造成拥堵。

　今年作文成绩区分度体现得更明显，有利于学生拉开档次。部分阅卷老师表示，虽然40分左右的中部难免比较大，但拥堵情况有所改善，分数分布状况更加合理和开放，便于高考选拔人才的需要。

　据介绍，今年高考作文成绩分布比过去更均匀，作文平均成绩也比去年稳中有升，为42分左右。有专家表示，考虑到语文试卷总体得分状况，预计今年语文平均成绩约为100分，比去年略有下降，在难度把握上更加适当。

　专家表示，今年高考出现了不少满分作文，也有极少数空白卷零分作文，但并没有出现令人感到怪异的另类作文。北京高考作文的命题和答题近年来都体现了稳健风格。

高考语文考什么

文学名著阅读指导

一、文学名著的命题范围

福建省2007年高考语文“文学名著阅读”题的考试范围，主要是《教学大纲》中推荐的课外阅读的11部长篇小说类文学名著：

《红楼梦》、《三国演义》、《子夜》、《家》、《围城》、《堂吉诃德》、《巴黎圣母院》、《复活》、《欧也妮·葛朗台》、《匹克威克外传》、《老人与海》。

二、高考题型及示例分析

1.高考题型分析：四题中，中外名著各两篇，以简述题的形式来检测。试题主要类型：归纳简述能体现作品主题或推动作品情节发展的重大事件；分析简述能体现主要人物典型性格的事件或场景。除此之外还应关注对作品主题和主要人物的性格特征的简要分析。

2.题型示例分析：根据《考试说明》提供的样题，叙述时要抓住记叙的“六要素”——时、地、人、事、因、果，使答题符合要求；重点放在体现主题和主要人物性格的精彩场景，要进行相关的概括、归纳、整理，能够全面掌握、灵活运用。

三、解题指导

1.要明确文学名著题的拟题角度和形式，了解这种题型的规律、特点。

文学名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，又多以简答等题型方式对考生的阅读情况进行检测。

2.要明确名著题的答题策略，掌握解题的技巧和方法。

①注意对名著主要情节、人物形象和思想意义等知识的积累；比如积累《三国演义》中诸葛亮在“舌战群儒，草船借箭，借东风，智算华容，计用空城”等情节中所表现出来的“智慧”精神等知识。②注意审清题目的要求。是纯叙述的角度还是要求有适当的人物评价，或者是揭示作品的主题意义，绝不能有半点的含糊。③注意答题的切入点。是从情节角度，还是从人物角度入手要判断清楚，并能用简洁准确的语言进行概括表述。

四、常见错误

1.局部失真，重心不明，字数太多。

例如：简述《红楼梦》中“抄检大观园”的故事情节。

同学答题示例：一个什锦春意香袋，被王夫人发现。王夫人认为这是王熙凤的，前去质问，却得到否定的答案。她们一致认为这里肯定存在一些有伤风化的丑事，于是她们开始了为期两天的对大观园的抄检。许多人，包括：晴雯、宝玉、黛玉、探春、惜春、迎春，还有他们的侍女，都被王夫人和王熙凤搜查一翻，引起了不小的风波。结果没有找出这个春意香袋的主人，却无意发现了另一桩糗事。自己糗事被曝光王夫人很是尴尬，丢尽了脸面。也无心继续抄检大观园了，就此告一段落。（206字）

错误分析：香袋是傻大姐发现的，而非王夫人；叙述时不必面面俱到，应重点抓住情节高潮部分；尴尬的是善保家的，而不是王夫人。

参考答案：园子里发现了绣春囊。王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无“私弊之物”；在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光；到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据。令王善保家的大为丢脸。（116字）

2.字数超出，叙述重点错误，横加分析。

例如：简述在“抄检大观园”中给你留下深刻印象的女性的故事。

同学答题示例：晴雯——抄检大观园中，晴雯最无辜。却先遭谗陷，被王夫人痛骂，所以抄检之夜她的态度也最激烈。她兜箱底倒物的举动，突出表现了她内心的愤怒与火暴性情。然而，结果对她十分不利，她成了抄检的最大受害者。晴雯的命运，集中反映了宗法社会中大家庭家长们的刻薄无情。（124字）

错误分析：加粗部分属横加分析，叙述重点错误。

参考答案：晴雯：当王熙凤等人来到怡红院抄检时，别人都打开箱子接受检查，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地尽情一倒，将所有之物全都倒出。检查结果并无“私弊之物”。后受王善宝家的挑唆，被逐出了大观园。（108字）

3.文不对题，张冠李戴，答非所问。

例如：请简介《家》中一个具有进步思想和叛逆性格的人物。（示例略）

错误分析：正确的答案应选觉慧，但由于情节不熟悉，人物性格了解不清，而选择了大哥觉新或二哥觉民。

4.审题不明，情节杂糅，重心不明。

例如：简述《欧也妮·葛朗台》中一个令你难忘的场景。

同学答题示例：欧也妮因将金子送给堂兄弟而被父亲关禁闭，葛朗台太太从此一病不起。后来老葛朗台虽因担心女儿要继承母亲的遗产而采取了和解，可是梳妆匣引起的争执几乎使欧也妮付出生命的代价，她的母亲终因承受不住这样的刺激而丧生。最后欧也妮按照父亲的愿望放弃了对母亲的继承权。

错误分析：没有注意到题目是要求简述一个场景，而把多个情节糅在一起，造成重心不明。

《三国演义》

1.歇后语周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨，说的是什么事？请简述这个故事。

答案⑴黄盖行苦肉计。⑵为了让曹操上当，以便火攻曹军，周瑜决定使用苦肉计。黄盖愿行此计，并在周瑜与众将商议退敌之策时，故意大唱反调。于是周瑜下令将黄盖打得皮开肉绽，卧床不起。随后黄盖诈降曹操，率船火烧曹操水军，立下大功。

点拨赤壁之战是三国的关键之战，命题者既可从大处设题，也可从局部提问，变化各种角度，答题时注意设题的角度及题目的要求。

2.《三国演义》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的情景。

答案曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵机一动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅树结满了梅子。”一想到梅子将士们嘴里就流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地，将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。

点拨答题时切不可望文生义，在“望梅止渴”的“望”上失误，应说明当时的情景，按答题要点回答。

3.古代战争中常用“火攻”，在三国之间的征战中也不例外。请简述其中一个关于“火攻”的故事。

答案刘备挥师东进，连连告捷。陆逊总督东吴军马，以静制动，等待破蜀良机。由于天热难耐，刘备让蜀兵避暑林中，犯了兵家大忌。陆逊见时机已到，调动各路军马一起行动，火烧蜀军边营，刘备损兵折将，全面溃败，幸亏赵云救驾，才逃到白帝城。

点拨这是一个可“大题小做”的题目，也是一个有选择性的题目。对于这一类题目，答题时首先要考虑其典型性，不出名的、不重要的可不予考虑；其次，优先考虑符合要求的已做过的陈题。

《红楼梦》

1.下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一段判词，暗指《红楼梦》中两个女子的命运。请指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。

答案①是薛宝钗和林黛玉。②薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁，与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、王夫人、凤姐等人使用“掉包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺，抱恨终身。

点拨此题须先读懂判词，方能推断出人物。题目两问，应依序作答，并标明序号。简述人物要紧扣“身世与命运”。该判词的另一个人物是林黛玉。

2.“抄检大观园”时，当凤姐和王善保家的抄检到探春的秋爽斋时，探春是如何反应的？请你就此作简要叙述，并指出探春为什么有如此反应。

答案①探春率众丫头秉烛开门而待，她挺身护着丫头，不许搜她们的东西，并痛斥抄家是“先从家里自杀自灭起来”。她不但顶撞凤姐，还打了“乘势作脸”的王善保家的一记耳光。②为维护自身尊严，也为贾府的未来担忧。

点拨第二问是人物心理的分析，属于文学鉴赏。今年的高考题是否会在鉴赏上有所涉及呢？我们要做到有备无患。

3.下面的两句话分别是《红楼梦》中某个人物说的。请你任选其中一句，简述与这句话相关的“红楼梦”故事。①“瘦死的骆驼比马大。”②“百足之虫，死而不僵。”

答案刘姥姥因生活艰难而到贾府攀亲，见到了凤姐。凤姐得知她的来意，先是诉说贾府表面轰轰烈烈，却大有大的难处，而后答应施舍二十两银子。于是刘姥姥高兴地对凤姐说了“瘦死的骆驼比马大”这番话，拿了银钱千恩万谢地回去。

点拨这类设题，需要对小说中的经典语言和相关故事有所了解。题中的第②句话是“抄检大观园”时探春说的。

4.“宝玉挨打”之后，同是前来探望宝玉的宝钗和黛玉，言行情态各不相同，请你对此作简要叙述。

答案①宝钗托着一丸药进来，规劝宝玉“早听人一句话，也不致今日”，无意间流露出对宝玉的情感，因而红了脸，低下头来，还堂皇地为薛蟠辩护。②黛玉泪光满面，眼睛肿的桃儿一般，万句言语无法倾诉，仅抽噎道:“你从此可都改了罢?”

点拨此题从“探望”的角度设题，应根据设题角度截取小说材料；要紧扣“言行情态”回答，注意体现两人对“打”的态度（宝钗认为事出有因，黛玉认为不该挨打）。

《围城》

1.有人说孙柔嘉是个城府很深的女人，请简述她追求方鸿渐的故事。

答案孙柔嘉很现实，她不一定很爱方鸿渐，但却认定他将是个不错的丈夫而展开了追求。在去三闾大学的途中和到学校后，她用尽手段吸引方鸿渐的注意，更借与陆子萧的事件让方鸿渐向自己靠近，使他在同情与负疚中最终在香港成婚。但最后她的婚姻还是失败了。

点拨在《围城》中，苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉与方鸿渐都有过情感的经历，答题时切不可张冠李戴，要明确孙柔嘉是怎样一步步将方鸿渐拉入婚姻的“围城”，体现她的“城府很深”。

2.有人说苏文纨是个“完美”女性，但却一点也不可爱。请简述她选择结婚对象的故事。

答案苏文纨美丽有才学有家世，工于心计，喜欢男人簇拥在自己周围，男人之间越是嫉妒吃酷，她越高兴。她喜欢方鸿渐却不明说，知道方鸿渐喜欢唐晓芙，就挑拨离间将他俩分开。最后她也没有选择对自己痴情一片的赵辛楣，而是嫁给了恶俗文人曹元郎。

点拨简述时应注意“完美”和“不可爱”两点，简述她选择结婚对象的故事要扣紧这两点。

3.赵辛楣在《围城》中出现的篇幅并不是很多，但却是故事中的“男二号”。请简述他在三闾大学的经历。

答案他因爱情失败而到三闾大学执教。他担任政治系主任，学校在人事、男女交往等方面的勾心斗角让他心烦意乱，他拒绝了中文系主任汪处厚夫妇给自己介绍的对象范懿，又因被校长高松年诬陷与汪太太有私情，闯下大祸，最终只得离开大学，到重庆任职。

点拨简述时首先需交代他之所以到三闾大学执教的原因，然后从工作和情感两个方面简述，最后还要交代结果。

《家》

1.觉新是个什么样的人？请简述他的一个故事。

答案⑴觉新是个有着“双重性格”的悲剧人物。他凡事逆来顺受，委曲求全；同时又接受了新思想的熏染，能同情和帮助受压制的青年。⑵他爱表妹梅，但当这段美好的恋情被长辈无理地扼杀后，他并不反抗，对父亲为他与李家订的亲事，也表示顺从，大哭一场后与瑞珏完了婚。

点拨答题时要抓住性格上的“双重性”。可从他与梅的爱情故事、瑞珏的惨死、暗中帮助觉民逃婚和帮助觉慧离家出走等情节中任选一个来简述。

2.觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象，请简述一个故事来说明他幼稚的一面。

答案作为高家少爷的觉慧，与丫环鸣凤真心相爱，但又经常处于矛盾之中，下不了最后的决心。高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他没有听完哀诉就把鸣凤遣走了。鸣凤被逼无奈投水自杀，这段爱情突然失去了，他才感到莫大的震动。

点拨故事的简述可从他与鸣凤的爱情故事及他对与高老太爷关系的认识等事件中任选一个。答题要紧扣“大胆”、“幼稚”和“叛逆者”。

3.梅、鸣凤和瑞珏是《家》中三个有着不幸遭遇的女性，请选择其中一个人物，概括她最主要的性格特征，并简述她的故事。

答案⑴瑞珏贤惠。⑵瑞珏听从父母之命嫁给了深爱梅的觉新，婚后他们过得也很美满。她真心地同情梅的遭遇，同时也更爱觉新。她的产期在高老太爷死后，临产前被陈姨太借口“血光之灾”而赶到了城外，后因环境的恶劣，无人照顾而悲惨地死去。

点拨概括出人物最主要的特点有一定的难度，要以全面了解人物为基础。简述的故事要与概括的人物性格特征有关联。凡是两问的，答题时都要分别用序号标明。

《子夜》

1.简述《子夜》这部小说以“子夜”为书名的含义。

答案《子夜》的命名蕴涵着深意。“子夜”是半夜、午夜的意思。既已半夜，离黎明就不远了。作者运用象征手法反映出小说的故事发生在黎明前最黑暗的旧中国社会，同时也表达了作者对中国人民即将冲破黑暗走向黎明的坚定信心，“子夜”高度概括了小说的时代背景和思想内容。

点拨这是一道理解性的简述题。要挖掘书名的表面意思和多重象征义，缺一不可。

2.简介《子夜》中吴荪甫这一人物形象的思想性格。

答案他有鲜明的矛盾性格：精明强干，想振兴民族工业，但根本目的则是个人利益；憎恨帝国主义及买办资本家，但他又镇压工农运动；他同官僚买办资本家矛盾重重，也同中小民族资本家结下了许多矛盾；他既道貌岸然，同时又奸污女仆、玩弄交际花。

点拨简介思想性格不同于故事情节的简述，一定要抓住这一人物的性格的矛盾性，多角度概括。

3.简介《子夜》中赵伯韬这一人物形象的思想性格。

答案赵伯韬是买办资本家，美国垄断资产阶级的走狗，政治上与和蒋介石政权有很深的关系。他操纵着上海滩金融市场，故意与吴荪甫作对，想方设法扼杀中国民族工业；他生活*荡腐朽，为人专横跋扈，是恶魔般的帝国主义的鹰犬。

点拨本题要紧紧抓住赵的身份和政治上的性，以及与吴的矛盾冲突。

4.《子夜》最后一章是故事情节发展的高潮，请简述这一章的内容。

答案吴荪甫赵伯韬当面交锋，赵伯韬以借款给危机中的益中公司作为“和解”的借口，实际上是在一步步完成吞并的计划。但吴毫不屈服，决定孤注一掷，做最后的决斗。小说是以吴在公债市场上的崩溃作结的。面对已去的大势，吴几欲自杀，最后，携妻离开上海。

点拨叙述章节的情节时人物冲突要鲜明，语言一定要简洁。

《堂吉诃德》

1.英国诗人拜伦曾评论堂吉诃德说：“这位英雄是主持正义的，制服坏人是他惟一的宗旨。正是这种美德使他发了疯。”请简述一个美德使堂吉诃德“发了疯”的故事。

答案堂吉诃德在游侠途中遇见两个僧人、一位坐马车的贵妇人和几个随车侍从正在赶路，他认定这是妖魔鬼怪用马车劫走一位公主，便决定要尽力去除暴惩凶。他用长矛杀得僧人落荒而逃，并与随车侍从激烈交战，直至对方大败求饶。

点拨与风车、羊群“交战”等故事都可以作为本题的答案，关键是答题时应紧扣“美德使他发了疯”这个重点。

2.《堂吉诃德》采用对比手法塑造两位主角，使人物形象相映成趣。请你根据这一特点简述这两位主角。

答案堂吉诃德年老体衰，桑丘·潘沙正当盛年；一个瘦而高，一个矮而胖；一个骑瘦马持长矛，一个坐矮驴挥短鞭；一个谈吐不俗，通达而得体，一个满口谚语，诙谐多趣；一个怀有崇高理想，却沉湎于虚幻，一个讲求实际，甚至目光短浅。

点拨该问答从人物形象和写作手法上设题，但不要求做深入鉴赏，简述时注意两两相对，尤其是思想性格的对比不能遗漏。

3.在《堂吉诃德》中，参孙·加尔拉斯果学士为何先后扮作“镜子骑士”和“白月骑士”？请你简述事情的经过。

答案①参孙扮作骑士，是想在堂吉诃德游侠途中找借口与他决斗，把堂吉诃德打败，并以输家听赢家发落为由，使其结束游侠回乡。②参孙先是扮作“镜子骑士”，被堂吉诃德打败，最后扮作“白月骑士”打败堂吉诃德，堂吉诃德只好停止游侠活动。

点拨此题在小说章节中的跨度较大，概括性强。先答“为何先后扮作”骑士的目的只有一个，应先回答，然后再述“先后经过”。注意不要忘了使用序号。

《巴黎圣母院》

1.雨果说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。”请以作品中的主要人物或故事情节加以说明。

答案①卡西莫多外表丑陋无比，却有颗善良的心，在爱斯梅拉达被处以绞刑时，勇敢地解救了她。②克洛德道貌岸然，内心阴险毒辣。他指使卡西莫多夜劫爱斯梅拉达，在卡西莫多因此受刑时却假装事不关己。也正是他嫁祸爱斯梅拉达，使她遭受了绞刑。

点拨要理解雨果这句话的含义。卡西莫多的故事说明“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美”，克洛德的故事说明“粗俗藏在崇高背后”。

2.简述《巴黎圣母院》中卡西莫多这个人物。

答案卡西莫多外貌奇丑，心地善良。他在愚人节被选为“愚人王”，受克洛德指使劫持爱斯梅拉达。在受刑时对爱斯梅拉达的送水感动不已。他勇劫法场，把爱斯梅拉达救到圣母院悉心照顾，并深深爱上了她。最后杀死了邪恶的克洛德，抱着爱斯梅拉达的尸体而死。

点拨介绍主人公要抓住最主要的性格特征，并且抓住关键情节中的表现。

3.简述一个表现克洛德阴险毒辣的故事。

答案克洛德暗中跟踪弗西比，当他看到弗西比同爱斯梅拉达亲热地幽会时，不禁妒火中烧，趁机刺伤了弗西比，并嫁祸于爱斯梅拉达。在法庭上编造了所谓巫术的谎言，并对她进行严刑逼供。爱斯梅拉达屈打成招，被判处绞刑。

点拨注意审题，抓住“阴险毒辣”这一性格要点进行概括。

4.《巴黎圣母院》中，当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后，故事情节是如何发展的？请作简要介绍。

答案卡西莫多把爱斯梅拉达救了出来，藏在巴黎圣母院内，克洛德趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，把她交给了国王的军队，无辜的姑娘被绞死了。卡西莫多愤怒地把克洛德推下教堂摔死，他拥抱着爱斯梅拉达的尸体也死去了。

点拨（略）

5.简述《巴黎圣母院》的一场对话内容，并简要分析。

答案黑衣主教克洛德和他的弟弟约翰有这样的两句著名的对话：主教说：“结果不会好的。”而约翰回答：“但开始会很好的。”这寓示着生命是一个过程，开始和结果同属这个过程的一部分，只不过不同的是两个阶段是平等的，是同样重要的。

点拨如果出现明确要求进行分析的题目，分析时一定要依托原著，符合原著意思，切不可主观臆断。

《欧也妮·葛朗台》

1.在《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮最终与德·蓬风结婚，而不是其喜欢的堂弟查理。请简述这桩悲剧婚姻的经过。

答案查理为了高攀门第和一位侯爵奇丑的女儿订了终身。欧也妮在得到消息后爱情理想破灭，答应与贪图她的财产的德·蓬风结婚，前提是终生保持自由。德·蓬风在被选为索漠城的议员一个星期后就去世，欧也妮在三十三岁时便守寡。

点拨欧也妮的这桩婚姻，是她人生悲剧的重要部分。答题时注意这桩婚姻的产生、延续到结束，都应紧扣“悲剧”这个重点。

2.请简述葛朗台老头收购弗鲁瓦丰家的地产的经过。

答案年轻的德·弗鲁瓦丰侯爵手头缺现金，只好将地产标价出售。克罗旭一派说服他别把地产分小块出售，而是全部卖给葛朗台。在中间人的积极促成下，这桩买卖最终低价成交。手续办妥后，葛朗台竟又打点折扣，才用现款把账结清。

点拨这是一桩很有代表性的买卖，代表着贵族的陷入困境和没落，资产者的兴起。简述时买卖的各方、经过以及葛朗台的性格特征均要注意到。

3.在《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮的堂弟查理被老葛朗台赶到印度后，作者为什么说他“葛朗台家族的血统没有失传”？

答案查理到了印度后，贩卖人口，放高利贷，走私漏税，变得冷酷、狭隘、无情。他跟各种肤色的女人鬼混，把欧也妮忘得一干二净，为了高攀门第，他竟与侯爵奇丑的女儿订了终生。他的思想性格几乎是葛朗台的翻版，所以作者这样说。

点拨解答这道题的关键是要明白“葛朗台家族的血统”指什么，然后才是对查理出国后赚钱的手段以及他对爱情、婚姻行为的简述。

《匹克威克外传》

1.请简述匹克威克这个人物。

答案匹克威克是一位单身老绅士，匹克威克通讯社的创办人。他带着通讯社的三位同事到各地考察，由于天真善良不谙世事，一路上吃了不少苦头，出了不少洋相，但终不改仁慈博爱，用道德的力量感化他人。两年的考察结束后在伦敦近郊过着隐居的生活。

点拨对小说主人公的最基本了解，是每一位浏览过这部小说的读者都应该掌握的。答案中说的“三位同事”是特普曼、文克尔和史拿格拉斯先生。

2.请简述一个体现匹克威克人道主义精神的故事情节。

答案匹克威克因被巴德尔太太控告违背婚约和拒绝支付赔偿金被送进监狱，在狱中遇见了金格尔和巴德尔太太。他不念旧恶，不惜出资帮助金格尔主仆出狱，并给他们安排了工作，还帮助巴德尔太太支付了控告自己所花的律师费用。

点拨宣扬人道主义，劝恶归善，用善良战胜邪恶，是《匹克威克外传》的主要思想。在匹克威克身上这方面的故事是很多的，考生应有所了解。

《复活》

1.简述玛丝洛娃在爱情上最终放弃聂赫留朵夫而选择西蒙松的原因。

答案玛丝洛娃认为聂赫留朵夫向她求婚是因为宽宏大量，还因为从前发生过那样的事。然而西蒙松却是在她处于被流放的景况下才爱上她的，他纯粹因为喜欢她才爱她。此外，她还领会到西蒙松认为她是与众不同的女人，并受西蒙松高尚的道德品质感染，因此选择了他。

点拨答题的关键是把聂赫留朵夫和西蒙松二人对她的爱情进行比较。最后一点很重要，不能遗漏。

2.叙述《复活》中一个令你感动的场面。

答案聂赫留朵夫到狱中见玛丝洛娃，要求她宽恕他，并把自己要和她结婚的决定告诉她。但玛丝洛娃不能饶恕他的过去。她气愤地说：“我是，你是公爵，这儿没你什么事……我讨厌你——你那眼镜，你那肮脏的胖脸！”促使聂赫留朵夫反省，要和自己的阶级决裂。

点拨叙述场面要抓住人物的言行、神情及心理描写。

3.简述你对玛丝洛娃印象最深刻的一个片段。

答案聂赫留朵夫到医院看玛丝洛娃，她掩不住内心的喜悦，故意装作没有看见聂赫留朵夫伸给她的手，匆匆离开时还差点跌倒。她和病孩子一起大笑，挨护士骂也不在意，回家几次拿出聂赫留朵夫带来的照片“欣赏地看一眼”。表达她获得爱情后的欢乐。

点拨简述片段一定要注意细节。

4.简述《复活》中的主人公的性格。

答案聂赫留朵夫青年时单纯善良，追求真挚的爱情。但贵族社会的道德偏见与生活方式使他堕落，他并抛弃了玛丝洛娃。当他在法庭上再看到玛丝洛娃时，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首。在为之伸冤上诉过程中，他的思想开始升华，灵魂得以复活。

点拨人物的性格是发展的，要抓住关键的几个阶段（单纯善良——堕落——道德复活）进行概括。

高考语文考两项最核心的素养——阅读素养和表达素养。

高考语文都考内容如下：

1、考查内容：一、语言应用（20分）；二、文言文阅读（35分）；三、现代文阅读（35分）；四、作文（60分）。

2、语言应用（20分）：主要考查：词语、成语、熟语（3分）；病句（3分）；句子排序（3分）；句子表达联贯得体（5分）；语段的压缩和扩充、图文转换等（6分）

3、文言文阅读（35分）：主要考查：文言文断句（3分）；中国古代常见的文化常识（3分）；对整篇文章内容的理解（3分）；文言文翻译（10分，两道小题，各5分）；古诗文理解性默写（5分，5个空，每空1分）；诗歌鉴赏（11分，两道小题，分别为写作手法5分，情感分析6分）；

4、现代文阅读（35分）：主要考查：社科文阅读（9分，三道选择题，每道题3分，是高考的第一门学科的第一道题）；文学类文本的阅读（小说或散文，14分，三道小题，分别为3、5、6分）；实用类文本阅读（新闻或传记，12分，三道小题，分别为3、4、5分）；

5、作文（60分）：考查方向：给材料作文或是任务驱动型作文。给材料作文，一般是给出一段或是几段材料，让学生针对所给材料进行论述或是结合（任选）几段材料进行论述。任务驱动作文，一般是给出三段既相互关联又相对独立的三段材料，要求学生针对某一段材料或是全部材料进行论述。

6、卷面布局：一、社科文阅读；二、文学类文本阅读；三、实用类文本阅读；四、文言文阅读；五、诗词鉴赏；六、古诗文默写；七、语言应用；八、作文。

7、语文学科重在积累和练习，而且是工具类学科，所以学生绝对不要在本学科中掉以轻心，一定要高度重视，才能学好本学科和其它学科。