体育高考足球_体育高考足球颠球

1.甘肃省高考体育生足球专项考试有那些项目？

2.四川体考足球专项考的内容有哪些

3.高考体育足球考试定位球技巧

4.高考考足球专项

足球只是专项考试，除了这个还考身体素质。

普通高等学校体育专业招生工作暂行规定?

本规定是根据普通高等学校体育专业的特点，依照《普通高等学校招生暂行条例》制订的补充性文件。本规定未涉及的内容，按《普通高等学校招生暂行条例》及其它有关文件执行。

一、报名

考生必须拥护四项基本原则，爱国守法，高中毕业或具有同等学力；身体健康；未婚；年龄不超过22周岁。教练员、体育教师、优秀运动员（指省、自治区、直辖市级以上优秀运动队的队员，下同）可放宽到28周岁，婚否不限。

以培养优秀运动员后备力量为主的中等体育学校（或竞技体育学校、体育运动学校）的应届毕业生，可以报考。

报名时间和地点由各省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室确定后公布，并通知各招生院校。

二、招生办法

在省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会领导下设立由教育部门、体委和招生院校人员组成的体育专业招生组。

考生报名时须填写《高等院校体育专业报考登记表》，按重点与一般院校各填报2－3个体育专业的学校志愿，另外还可按当地规定填写兼报普通高等学校其他专业类的志愿。体育教育和警察体育专业提前进行体育考试；体育生物科学、体育管理、运动心理、体育新闻和体育保健康复专业不进行体育考试，但报考这些专业的考生必须具有一定的体育运动基础，招生学校将对他们进行面试。

运动训练专业实行单独招生，文化考试由国家体委统一命题，由考生第一志愿的招生学校负责组织考试和评卷；体育考试及录取办法由招生学校自定，录取名单由学校一式二份报送有关省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室备案并加盖公章；遗留问题由学校负责处理。

三、考试

体育教育和警察体育专业的招生考试分为体育考试和文化考试两次进行。

（一）体育考试

1．身体素质

（1）100米跑；

（2）立定跳远、二级蛙跳、立定三级跳远；

（3）原地推铅球、原地双手后抛铅球、连续挺举；

（4）十字变向障碍跑、三角形障碍跑、五米三向折回跑；

（5）800米跑。

各省、自治区、直辖市可在（2）、（3）、（4）组中采用随机提取的办法各选定一项，并在（2）、（3）、（4）、（5）组中随机提取三组连同第（1）组一并提前公布。

2．专项技术

考生可在田径、体操、足球、篮球、排球、武术六个项目中任选一项。各地亦可根据本地区特点增设其他项目（增设项目的评分标准与办法自行制定，并报国家体委备案），供考生选择。

3．计分办法

按《1989年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》进行。体育教育专业考生的身体素质成绩占60％，专项技术成绩占40％。

（二）文化考试

报考体育教育、体育生物科学、运动心理、体育保健康复和警察体育专业的考生参加全国普通高等学校理工农医类考试；报考体育新闻专业的考生参加文史类考试；报考体育管理专业的考生参加理工农医类或文史类考试。

参加体育教育专业文化考试的考生人数应根据体育考试成绩按计划招生数的三倍确定。

考生在报名前四年内取得省级以上的运动会前六名（集体项目前六名的主力队员）者，不参加省、自治区、直辖市组织的预选考试。

对实行普通高中会考的省、自治区、直辖市的考生，在取得普通高中会考合格证书的前提下，招生学校可参考会考等第决定录取与否。

为保证体育专业提前录取，对报考体育专业的考生单设考场，单独编号。评卷工作结束后，单独登分造册。

四、录取

体育教育专业录取新生的文化控制分数线，按略多于计划招生数（最多不超过1：1．5）的原则，由省、自治区、直辖市招生委员会划定。

体育生物科学、运动心理、体育保健康复和警察体育专业的录取分数线与当地理工农医类相同；体育新闻专业的录取分数线与当地文史类相同；体育管理专业的录取分数线与当地理工农医类或文史类相同。

普通高等学校体育专业在其他专业录取之前，单独提前录取，遗留问题由学校负责处理。

凡达到文化控制分数线的考生档案材料，各省、自治区、直辖市招生委员会办公室按其第一志愿一次提供给学校审录。如学校认为数量太大，可在省、自治区、直辖市划定的文化控制分数线以上，确定本校的最低线，并按其线调阅考生档案，由学校审录。

在省、自治区、直辖市划定的文化控制分数线以上，由学校根据考生的文化和体育考试成绩分别从高分到低分择优录取。各省、自治区、直辖市制定具体实施细则，并向考生公布。

考生在报名前四年内在省、自治区、直辖市级运动会上获得前三名（集体项目前三名的主力队员）者，文化考试成绩略低于控制分数线的，学校可以适当降分录取。

已被体育院系录取的考生，其他院校不再录取。

五、推荐生

凡获得国际比赛前八名、全国比赛前六名（集体项目前六名的主力队员）、具有高中毕业文化程度或同等学力者，经本人申请，单位推荐，思想政治品德考察和身体健康状况检查合格者，可报考体育教育、运动训练和武术专业。推荐生的文化、体育考试及录取办法与运动训练专业相同。

招收推荐生的考试和录取工作每年只能举行一次，各招生学校须将具体时间报有关省、自治区、直辖市招生委员会备案。

六、对《普通高等学校招生体检标准》的补充规定

1．身高：男子低于1．70米，女子低于1．60米者，一般不予录取（个别地区和专业的身高标准由招生学校自定，并通知有关省、自治区、直辖市招生委员会办公室于招生报名开始之前向社会公布）。

2．视力：任何一眼裸眼视力低于0．5（警察体育专业低于1．0）者，不予录取。

七、其他

1．各省、自治区、直辖市体委、各大军区主管优秀运动队的部门，应将在高考报名之前已下调令尚未报到的运动员名单和调令抄送省、自治区、直辖市普通高等学校招生委员会办公室，普通高等学校体育专业不再录取。各省、自治区、直辖市、解放军优秀运动队在高考报名开始至招生录取结束前，不准招收已经报考体育专业的考生。

2．组织体育考试的经费由地方教育事业费的招生经费中开支。

3．各省、自治区、直辖市可根据本规定，并结合本地区情况制定具体的实施办法。如其实施办法超出本规定的精神，须报经国家教委、国家体委核准。

推荐办法

一、条件与范围

（一）被推荐者必须符合普通高等学校体育教育等专业招生条件；

（二）被推荐者获得名次的项目，必须与所报专业对口；

（三）属于推荐范围的全国性运动会名称和被推荐者的运动成绩的有效时间另行通知；

（四）国际比赛系指国际体育组织举办的综合性运动会（如奥运会、亚运会、世界大学生运动会、世界中学生运动会等）和单项锦标赛（不包括国际间双边来往、邀请赛、对抗赛等）。

二、报名

本人申请，并填写《高等院校体育专业报考登记表》，单位推荐时，将考生的运动经历、运动成绩、文化水平、思想政治品德考查、体检等具体证明材料，一并送第一志愿的招生院校（不要同时向两个学校推荐，以免重复录取）。

各校录取推荐生的工作必须在全国统一考试录取以前结束。?

普通高等学校运动训练、民族传统体育专业、体育专项测试方法与评分标准

说?明

1. 本办法为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2. 测试指标分为定量指标和定性指标两种。

3. 定量指标评分，各项目测量、计数、计分人员不得少于三人。定量指标的评分见各专项评分表。查表时，依据就低的原则，未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。考生定量指标成绩低于查分表最低值，计为0分。

4. 定性指标采取10分制打分（冰雪项目除外），由不少于四名考评员独立打分，所打分数至多可到小数点后两位。分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后两位，小数点后第三位不作四舍五入）后，需按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

5. 单板滑雪、冬季两项在条件具备的情况下，由院校自行组织考试。

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足球

一、测试指标与所占分值

类别 专项素质 专项技术 实战能力

测试

指标 5×25米

折返跑 传准 运射 比赛

分值 20分 20分 20分 40分

二、测试方法与评分标准

（一）专项素质

1．5×25米折返跑

（1）测试方法：从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标识物后返回起跑线，每击倒一个标识物立即返回一次。以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回起跑线时停表。每人一次机会。

（2）评分标准（表9-1）

表9-15×25米折返跑评分表

分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）

男 女 男 女

20 32.00 34.00 10 34.71-35.00 36.71-37.00

19 32.01-32.30 34.01-34.30 9 35.01-35.30 37.01-37.30

18 32.31-32.60 34.31-34.60 8 35.31-35.60 37.31-37.60

17 32.61-32.90 34.61-34.90 7 35.61-36.90 37.61-37.90

16 32.91-33.20 34.91-35.20 6 36.91-36.20 37.91-38.20

15 33.21-33.50 35.21-35.50 5 36.21-36.50 38.21-38.50

14 33.51-33.80 35.51-35.80 4 36.51-37.80 38.51-38.80

13 33.81-34.10 35.81-36.10 3 37.81-38.10 38.81-39.10

12 34.11-34.40 36.11-36.40 2 38.11-38.40 39.11-39.40

11 34.41-34.70 36.41-36.70 1 38.4以上 39.4以上

（二）专项技术

1．传准

（1）测试方法：从长5米，宽10厘米的起点线中心点垂直向前分别以20米、25米、30米处（女子为18米、21米、25米）为圆心各画一同心圆为传准目标，每个同心圆从内到外分为三圈，其半径分别为1米、2米、3米。考生从限制线上或线后分别向由近到远的各个目标圆连续传球2次，脚法不限。

（2）评分标准：传准得分标准是以球从空中落到地面的第一接触点为准。6次传球的累计得分，为最终得分

男30米（女25米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、3分、4分

男25米（女21米）处的目标分值，由外向内分别为：1分、2分、3分

男20米（女18米）处的目标分值：由外向内分别为：1分、2分、3分

2．运射

（1）测试方法：从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处画一条6米长的横线为起始线，考生先将球放在起始线上，然后起动运球依次绕过8根标志杆后起脚射门（如图9-2所示），球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表。凡出现漏杆、射门偏出球门或球中门框弹出，均属犯规，不计成绩。每人两次机会，记其中一次最佳成绩。

足球专项体育测试运球过杆射门

（2）评分标准（表9-2）

表9-2运射评分表

分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）

男 女 男 女?

20 7.20 9.00 10 9.01-9.20 10.81-11.00

19 7.21-7.40 9.01-9.20 9 9.21-9.40 11.01-11.20

18 7.41-7.60 9.21-9.40 8 9.41-9.60 11.21-11.40

17 7.61-7.80 9.41-9.60 7 9.61-9.80 11.41-11.60

16 7.81-8.00 9.61-9.80 6 9.81-10.00 11.61-11.80

15 8.01-8.20 9.81-10.00 5 10.01-10.20 11.81-12.00

14 8.21-8.40 10.01-10.20 4 10.21-10.40 12.01-12.20

13 8.41-8.60 10.21-10.40 3 10.41-10.60 12.21-12.40

12 8.61-8.80 10.41-10.60 2 10.61-10.80 12.41-12.60

11 8.81-9.00 10.61-10.80 1 10.81-11.00 12.61-12.80

（三）实战能力

1．比赛

（1）测试方法：视考生人数选择分组（队）进行正式场地比赛或小场地比赛

（2）评分标准：考评员依参照实战评分表（表9-3），对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表9-3实战评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 战术意识水平表现突出，位置攻守职责完成很好；?对抗情况下技术动作运用及完成合理、规范，比赛作风顽强、心理状态稳定。 战术意识水平表现良好，位置攻守职责完成良好；?对抗情况下技术动作运用较合理、完成动作较规范，比赛作风良好、心理状态稳定。 战术意识水平表现一般，位置攻守职责完成一般；对抗情况下技术动作运用基本合理、完成动作基本规范，比赛作风较好、心理状态较稳定。 战术意识水平表现差，位置攻守职责不清楚，完成很差；对抗情况下技术动作运用不合理、完成动作不规范，比赛作风一般、心理状态不稳定。

足球守门员

一、测试指标与所占分值

类别 专项素质 专项技术 实战能力

测试

指标 立定

三级跳远 掷远与

踢远 扑接球 比赛

分值 20分 20分 20分 40分

二、测试方法与评分标准

（一）专项素质

1．立定三级跳远

（1）测试方法：考生原地双脚站立在起跳线后，第一跳用双脚原地起跳，可以任何一脚落地。第二跳为跨步跳，用着地脚起跳以另一只脚落地。第三跳跃须双脚落地，然后起身向前走离沙坑。每人两次机会，取最好一次成绩。

（2）评分标准（表10-1）

表10-1立定三级跳远评分表

分值 成绩（米） 分值 成绩（米）

男 女 男 女

20 8.6 7.4 10 7.6 6.4

19 8.5 7.3 9 7.5 6.3

18 8.4 7.2 8 7.4 6.2

17 8.3 7.1 7 7.3 6.1

16 8.2 7.0 6 7.2 6.0

15 8.1 6.9 5 7.1 5.9

14 8.0 6.8 4 7.0 5.8

13 7.9 6.7 3 6.9 5.7

12 7.8 6.6 2 6.8 5.6

11 7.7 6.5 1 6.7 5.5

（二）专项技术

1．掷远与踢远

（1）测试方法：在球场适当位置画一条15米线段为测试区横宽，从横线两端分别垂直向场内画两条60米以上平行直线为测试区纵长，并标出距离数，如图10-1所示。先将球以手掷远三次（允许带手套进行），然后用脚踢远三次（采用踢凌空球、反弹球、定位球等方法不限），各取其中最好一次成绩相加为考生最后成绩。每次掷、踢球的落点必须在测试区横宽以内，否则不计成绩。

（2）评分标准（表10-2）

表10-2掷远与踢远评分表?

分值 成绩（米） 分值 成绩（米）

男 女 男 女

20 80 65 6 45 30

18 75 60 5 40 25

16 70 55 4 35 20

14 65 50 3 30 15

12 60 45 2 25 10

10 55 40 1 20 5

8 50 35 — — —

2．扑接球

（1）测试方法：考生守门，扑接10个来自罚球区线外射中球门的有效射门球（其中包含地滚球、半高球、高球以及需要倒地扑救的球）。

（2）评分标准：考评员参照扑接球评分表（表10-3），独立对考生进行技术技能评定，按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表10-3?扑接球评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 技术动作规范，动作运用合理，选位意识好，身体移动快速、协调。 技术动作规范，动作运用较合理，选位意识较好，身体移动快速、协调。 技术动作基本规范，动作运用较合理，选位意识尚可，身体移动较快、较协调。 技术动作不规范，动作运用不合理，选位意识较差，身体移动较慢、不协调。

（三）实战能力

1.比赛

（1）测试方法：视考生人数选择分组（队）进行正式场地比赛或小场地比赛。

（2）评分标准：考评员依据实战评分表（表10-4），对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定，按10分制打分，所打分数至多可到小数点后两位。

表10-4实战评分表

等级 优 良 中 差

分值 10—8.6分 8.5—7.6分 7.5—6.0分 6.0分以下

标准 战术意识水平表现突出，位置攻守职责完成很好；?对抗情况下技术动作运用及完成合理、规范，比赛作风顽强、心理状态稳定。 战术意识水平表现良好，位置攻守职责完成良好；对抗情况下技术动作运用较合理、完成动作较规范，比赛作风良好、心理状态稳定。 战术意识水平表现一般，位置攻守职责完成一般；对抗情况下技术动作运用基本合理、完成动作基本规范，比赛作风较好、心理状态较稳定。 战术意识水平表现差，位置攻守职责不清楚，完成很差；对抗情况下技术动作运用不合理、完成动作不规范，比赛作风一般、心理状态不稳定。

注：参加足球守门员考试的考生须穿胶鞋或胶钉足球鞋。?

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高校专业介绍：运动训练?

学科：教育学?

门类：体育学类?

专业名称：运动训练?

业务培养目标：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。?

业务培养要求：本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，受到运动训练方面的基本训练，掌握从事专项运动训练的基本能力。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?

1．掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识；?

2．掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术；?

3．具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力；?

4．熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；?

5．了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。?

主干学科：体育学、教育学、生物学?

主要专业课程：运动训练学、主修项目理论与实践、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动心理学、运动生理学、运动生物力学、教育学。?

主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习、社会实践等三部分。?

修业年限：四年?

授予学位：教育学学士?

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学科：教育学?

门类：体育学类?

专业名称：体育教育?

业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。?

业务培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?

1．掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；?

2．掌握体育教学的基本理论与方法；?

3．掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法；?

4．具有学校体育科学研究的基本能力；?

5．熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；?

6．了解学校体育改革和体育科学的发展动态。?

主干学科：教育学、体育学?

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。?

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8--10周。?

修业年限：四年?

学科：教育学?

门类：体育学类?

专业名称：社会体育?

业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。?

业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?

1．掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识；?

2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲及特殊人群体育的运动技术；?

3．具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力；?

4．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规；?

5．了解国内外在社会体育方面的学术发展动态；?

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。?

主干学科：体育学、社会学、公共管理。?

主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身体育项目的理论与方法。?

主要实践性教学环节：包括社会调查、实习、毕业论文等，至少应安排20周以上。?

修业年限：四年?

授予学位：教育学学士?

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高校专业介绍：运动人体科学?

学科：教育学?

门类：体育学类?

专业名称：运动人体科学?

业务培养目标：本专业培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。?

业务培养要求：本专业学生主要学习运动人体科学方面的基本理论和基本知识，受到专业实验技能方面的基本训练，掌握教学和科学研究方面的基本能力。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?

1．掌握生物科学、临床医学和体育学的基本理论、基本知识；?

2．掌握运动员身体机能诊断与评价、体育保健与康复的分析方法；?

3．具有从事运动人体科学教学、研究和实验操作的基本能力；?

4．熟悉党和国家有关体育事业、科学研究、社会发展的方针、政策和法规；?

5．了解本专业及相关学科的发展动态和理论前沿；?

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。?

主干学科：生物学、临床医学、体育学?

主要课程：人体解剖学、人体生理学、生物化学、生物力学、临床医学基础、中医基础、运动训练学、运动心理学、运动实践与分析等。?

主要实践性教学环节：包括教育实习、毕业论文等。?

修业年限：四年?

授予学位：教育学学士?

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高校专业介绍：民族传统体育

学科：教育学?

门类：体育学类?

专业名称：民族传统体育?

业务培养目标：本专业培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能的，能从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作的高级专门人才。?

业务培养要求：本专业学生主要学习武术、传统体育养生、民族民间传统体育的基本理论与知识，受到这些方面的技术、技能的基本训练，具有组织教学、训练、科研、竞赛、裁判、管理等方面的基本能力。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?

1．掌握武术、传统体育养生、民族民间体育的基本理论与基本知识；?

2．掌握本专业的技术技能；?

3．具有在本专业领域进行教学、训练、指导与管理的基本能力；?

4．熟悉国家所制定的与本专业有关的方针、政策与法规；?

5．了解本专业的国内外发展动态；?

6．掌握有关本专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。?

主干学科：体育学、历史学、中医学。?

主要课程：民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与技术、运动生理学、运动解剖学、运动心理学。

主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习与社会实践三部分。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

甘肃省高考体育生足球专项考试有那些项目？

高考足球特长生的要求：

1、高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。

2、具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

3、招生学校组织单独考试的考试科目不得少于三门，语文、数学、外语为必考科目。考核标准不得低于高级中等教育毕业考试的要求。

4、高校通过单独考试招收的，一级运动员的人数不得超过该校招收高水平运动员人数的20%。

5、体育专项测试合格的考生必须在户口所在地报名并参加普通高等学校招生统一考试。

6、对体育专项测试合格的考生，文化成绩达到考生所在省（自治区、直辖市）本科第二批次录取控制分数线的，有关省级高校招生办公室根据考生志愿向有关测试学校提供档案，由招生学校决定是否录取。

7、少数体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途的考生，文化成绩达到考生所在省（自治区、直辖市）本科第二批次录取控制分数线60%的，由招生学校提出申请，报生源所在省级高校招生办公室审核后方可录取，该类考生的录取人数不得超过该校录取高水平运动员人数的30%。

8、未经教育部集中公示的考生，各有关省级高校招生办公室不得投档，学校亦不得录取。未达到国家相应标准或不具备培养前途的考生，招生学校一律不得按高水平运动员招生办法录取。

扩展资料：

教育部作出规定，从2015年起，获得足球一级运动员、运动健将、国际健将证书及武术武英级以上称号，并且招生学校对其进行文化考核后认为能够完成专业培养教学任务的考生，可免于参加高考。

教育部公布了“2018年有资格举办高水平运动队的高等学校名单及运动项目”，共计279所高校、28个项目，其中，有资格开展校园足球的高校由2017年的77所，增加到2018年的152所，增幅近100%。“2025年，校园足球高水平试点校力争达到200所，为更多踢足球的孩子打通升学上升通道。

百度百科-体育特长生

四川体考足球专项考的内容有哪些

考试项目及分值

体育专业考试项目分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分。专业考试成绩满分为300分。

1、 身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。

2、 辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。

考生只能在上述四个辅项中选择一项考试。考生在选择辅项时不得选择与其所报专项相近的项目，即篮球专项的考生不得选篮球往返运球单手低手投篮，排球专项的考生不得选排球传球垫球，足球转向的考生不得选足球定位球传准与颠球，体操、艺术体操、健美操专项的考生不得选体操跳箱。

3、 专项技术项目（满分75分）：考生可在田径（除100米、800米外）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道中任选一项。

高考体育足球考试定位球技巧

很多。

足球专项考试考的内容有绕杆跑，段传传接球，长传传接球，绕点下底传中球。现代足球的前身起源于中国古代山东淄州（今淄博市）的球类游戏蹴鞠，后经阿拉伯人由中国传至欧洲，逐渐演变发展为现代足球。现代足球始于英国。1848年，足球运动历史上第一部文字形式的规则《剑桥规则》诞生。1863年10月26日，英格兰成立了世界上第一所足球协会，并统一了足球运动的竞赛规则。1872年，英格兰与苏格兰之间举行了足球史上第一次协会间的正式比赛。1900年，在第二届夏季奥林匹克运动会中，足球被列入正式项目。

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足球的定位球战术

在足球战术中，定位球战术是指在比赛中，利用“死球”后重新开始比赛的机会组织进攻与防守配合的战术方法。

在定位球战术中，包括中圈开球、角球、任意球、点球、掷界外球等。而在势均力敌的高水平比赛中，定位球战术有时起决定胜负作用。在配合上要利用简练的一次配合取得射门机会，配合越复杂成功率就越低。故要进行专门性的练习，才能在比赛中奏效。

在足球运动中，定位球攻击战术是一项十分具有技术性和艺术性的攻击技术，在现代防守越来越严密的足球战术体系下，中前场的定位球战术不失为一个破门的好办法。

定位球攻击可以是战术性的，也可以是技术性的，定位球可以在距离可能的情况下一脚破门也可以在精心策划的战术下通过配合得分。踢好定位球主要靠的是战术的策划、技术的运用、默契的配合，这几个条件缺一不可，每个小环节上的失误都有可能会影响到战术的成功。

定位球攻击战术中经常被适用到的是二脚传球射门、横空直击、接力快攻、高空轰炸等战术，在具体运用战术的时候需要注意，结合适用跑动进攻、声东击西、第二点的控制、和混乱中队机会的把握、在具体进行定位球攻击的时候，攻方要根据球离球门的距离和自己的擅长来决定选择什么样的战术，一定要打对方一个出乎意料，这样才能更好的完成任务。

在足球战术中，定位球战术是指死球状态下的攻守战术运用。定位球战术包括任意球、角球、挪界外球、球门球和中场开球战术。定位球战术在现代足球比赛中的作用和效果极为重要，尤其是任意球和角球时党左右赛势与胜负。

定位球战术之所以是足球战术中的重要组成部分之一，这与定位球战术的本身特点优势有密切关系：

一、定位球战术在开球前有充足的准备时间，在此时刻，每一进攻队员可以根据对手情况随意灵活地选位和商量进攻对策或者具体细致地布置安排既定的进攻计划。

二、无论进攻者是即兴商定战术打法或者有目的地执行既定战术计划，防守者都无法知其内容，这样，如果进攻者能准确如愿地执行这些战术配合，必然会出其不意，使防守者措手不及，易于取得成功。

以下是各定位球战术在进攻和防守中做具体分析：

1、任意球战术：

① 任意球进攻战术：

任意球进攻，特别是前场任意球进攻，是当今足坛破门得分的最锐利的武器之一。在比赛中常用的进攻方式有壬种：一是直接射（直接任意球）；二是两人配合射；三是三人或三人以上配合射。

任意球进攻方式的选择，主要取决于队员特点和场上的具体形势。一般来说，在发任意球时应遵循以下几个原则：

第一、任意球机会在高水平比赛中甚为难得，组织进攻必须考虑周密，认真对待，力争成功。

第二、任意球进攻时，任一队员只要有可能直接射门就应直接射门，不必耍弄华而不实的骗术。

第三、任意球进攻过程应尽可能快速，每一队员都应尽量排除不必要的传、带球。

第四、发任意球前，场上每一队员应根据位还特点和赛前布置及时到位，做到既有准备，又尽可自决定。

第五、前场任意球失败后，每一队员必须迅速归位。

② 任意球防守战术：

当对方在中后场发任意以时，防守队员需要很好地组织和站位。如果在前场发任意球，则必须要排人墙。 排墙队员的人数取决于球所处的位置。

一般来说，球在球门正中方向，排六名队员；球与门成70度左右。"排五名队员；球与门成40度左右，排四名队员；球与门成20度左右，排两名队员。每个队员也可根据攻守双方队员特点和防力及场上具体情况做适宜的增减。在排入四时，一般第一个队员应站在球与近门柱的达线上，若为防止对方弧线射门，可指定越墙的第二个队员站在此连线上。人墙的第一个队员为能精确地站位，他应与守门员保持联系。

此外，该队员的身材应高些，这有助于更好地保护球门近角上端。每一排培队员必须贴紧站立，以防球从人缝中穿过球门。球门近角由"墙"封堵，守门后站在挨门远角并保证能观察到踢球队员及其附近队员的活动。

排墙队员以外其他队员的站位原则：一般是头球好的防守着盯住对方空中争项能力强的队员；中锋盯住对方标上的盯人中卫或拖后中卫；其余队员或者盯住自由进攻者或站在墙的侧后起保护作用；另外派一名速度较快且这以们熟的队员站在中线附近准备反攻；一旦格下球，应尽可防迅激发动快速反击。任意球中也包含"点球"，在罚点球时，进攻队员应注意补射，守门员应注意脱手或碰球门往反弹后的第二动作，其他防守队员应注意在守门员脱手或磁球门柱反弹回来后冲上解困。

2、角球战术：

① 角球进攻战术：

角球如同任意球一样，也是易于破门得分的锐利武器之一。在组织角球进攻中，站位的基本原则是，队员分布禁区内和附近区域，力争获得更多的进攻点。

对于站位形式有以下二种：

一、以球门区近创角、罚球点和罚球区远角的三点所构成，形成进攻的宽、深度。

二、略居第一条线之后，以便获得同伴国踢球和对方顶出的短距离球。

有时角球进攻中根据战术需要，角球区附近也站一名队员，他或为短传配合或为诱惑防守者，分散中路防守的注意力。

角球进攻的方式通常有四种：

一、内弧线球至近球门柱或远球门柱。

二、外弧线球至近门柱或远门柱。

三、低平球或高吊球至近球门柱或远球门柱。

四、短传配合。

在选择采用以上哪种角球进攻方式中，首先需考虑的是对方队员和本方队员特点以及对方站位形式。一般说来，当防守者具有强于本队的空中争夺能力或队员集中于门前时，最好避免直接长传至门前。

此外，角球进攻方式还需要考虑到阳光、风力等气候因素。特别值得提出的是，角球进攻方式应尽可能有变化，因为只有不断地变化，才可造成守方防不胜防，措手不及。在各种长传球至门前时，如果没有直接顶或射门的机会，触球者应通过头或脚把球传给位置较佳的同伴。由于角球进攻时大多数队员任上前场，因此，当对方从角球进攻中抢了球时，每一队员要及时回搬到位，以防对手快速反击。

② 角球防守战术：

在角球防守的成败因素中，站位和盯人是重要的环节之一。对角球站位和盯人一般应掌提好以下几个原则：

第一、守门员站在靠近远例端门往附近。这种选位主要是便于观察场上情况和出击。

第二、一名防守队员站在近端门往。他可以封住前角。防止进攻者发内旋球射门和限制近角附近进攻队员仍战术行动。

第三、发角球同侧的一名边锋防守队员，一应站在发角球队员的前面。他可以阻止或至少干扰对手发快速的低平却、迫使对方发高球。而高球对守方队员，包括守门员是极为有利的。

第四、空中争顶能力强的防守队员盯住头球好的进攻队员。

第五、一个决而运球技术好的队员站在中线边上，他的主要任务是在本方抢下球后作为"目标人"接球，超对方防守没有组织好之前，发动快速进攻。

第六、其余队员根据本队战术思想和未被盯进攻者的站位情况，分别选位和盯人。

掌握好正确的站位和盯人的原则是有效防守的基础，但为了保证好的站位和盯人表现出实际效果，角球防守时还应注意以下几点：

第一、每一盯人者与被盯者的距离应保持适当。一般说来，他应尽可能站在既能观察到对手和球，同时又能抢先于对手之前接触球的位置。

第二、当对方发球时，每一防守者切勿把目光集中于球上而忽略了被盯者的行动。

第三、由于角球攻守中，门前攻守队员较多，辞守着在触球时应尽量干净利索地处理球，焦少或木盒带队，以免因控制球失误而给球门造成危险。

第四、在门前争夺中，防守者既需勇猛，但又要小心，以防犯规而造成悔恨不及的罚点球。

第五、在抢下球后，拿球者应尽快发动进攻，其余队员应迅速医上。

3、掷界外球战术：

① 掷界外球进攻战术：

掷界外球进攻战术明显效益通常表现于前场。由于挪界外球不存在越位问题，进攻者灵巧的跑位加之快速、相熟的配合，常常能造成防守阵脚混乱，取得良好的进攻效果。因此，在定位球战术中，挪界外球进攻战术也是人们极为重视的战术内容之一。

掷界外球进攻的方式主要有四种：

一、接球者运球或同伴配合沉底传中。

二、接球老长传转移或与同伴配合长传转移。

三、接球者与同伴配合推进。

四、发球者掷球于门前或禁区附近，创造直接威胁球门的进攻配合。

队员在掷界外球时，选择进攻方式和发动进攻应尽可能快，这有助于在时间上瓦解对方防守组织布置的严密性。对于接应者来说，由于对方盯人很紧，一是摆脱能力和对周围局势的洞察力要强；二是决定运用个人持球突破还是与同伴回合方式等，战术思维速度和行动要快。

一般说来，掷界外球进攻的效益，主要是由正确的战术方式选择，配合过程的技练程度以及进攻队员即兴应变力所左右的。

② 掷界外球防守战术：

在前场掷界外球时，除一至两名队员置于中场准备反攻外，其余防守队员都应回位防守，由于挪界外球进攻的方式多样，合理地选位是特别重要的。

一般说来，掷界外球异侧的防守队员应适当向中路靠提些，以便给向挪界外球一例靠近的中路防守队员提供保护和减小相互间的空档距离。在防守中，对掷球队员附近的进攻队员和门前队员应紧盯，严格限制其自由行动，特别应防范对方向门前掷球的进攻配合，应注意安排头球好的队员盯住对方争项空中球能力强的队员。

4、球门球战术：

球门球战术在比赛中的进攻效益不太显着，这主要是由发球区域的位置特点所决定的。

球门区战术进攻的形式通常有三种：

一、与守门员配合后由守门员发动进攻。

二、中短传于两翼或中路队员组织进攻。

三、长传快攻。

对于以上形式而言，长传快攻威胁最大。长传快攻的运用抉择主要依赖于守方队员的回位速度。一般来说，它是在防守队员回位较慢或组织不稳且进攻队员已居于前方的形势下而采用的。

要想成功运用这一进攻方式，必备的主要条件之一是发球门球队员传球的及时性和准确性，之二是拿球队员快速运用突破和不易个人渗透防守情况下与限进同作快建配合销力。

球门球的防守战术：当对方发球门球时，防守的主控任务是迅速组织阵脚，每一队员要根据自己的防守任务，分别盯住对手或站好位置。在整体位置布置中，需注意的是各线间的适当距离和位置间的相互保护措施。在发球门球时，有时几个防守者也可站在禁区外附近，干扰进攻者的推进或发球配合。

5、中圈开球技术：

中圈开球进攻相似于球门球战术，一般对防守队球门构成的直接威胁不大，这主要是因为中自开球时防守队有足够时间的准备。

中圈开球进攻的形式通常有两种：

一、有组织配合的层层推进，这主要运用于对方防守阵脚稳定，布置严密的形势下。

二、长传快攻，这一般是在防守者注意力不集中成布局有漏洞的状态下采用。

中圈防守的任务：

一、防守着应利用充分的准备时间，细致谨慎的部署防守。

二、在思想上要严阵以待，随时准备断抢进攻者发动的任何进攻球，尽快夺回控球权。

（1）脚背正面颠球

①考试场合：在场内齐截5.5平方米的区域。也可利用球门区的界 线，沿球门柱内侧向场内齐截垂线至球门区线，即为颠球测试场合。

②考试办法：

A、考生在划定区域作好筹办，经考评员表示后方可起头。

B、考生需用左、右脚正脚背部位瓜代颠球，其他有用部位得触球可作为调解，但不谋略有用次数。当球触及大地时测试及为完成。

C、每个考生限做两次，取最高问题。

D、起头颠球得体式格局不限。颠球次数达到满分问题（60次）可自行中止。

（2）20米运球过杆射门

①从罚球区线的中点始，向场内齐截长20米得垂线，以2米为间距沿此线插8根标志杆，起点线与第一杆间隔为4米。

②考试办法：

A、将球在起点线上放稳，待考评员表示后方可起头。

B、每个考生限做一次。

C、考生运球过杆得体式格局和射门脚法不限。

D、运球时漏绕或少绕标杆均按失败记录。