巴马高考成绩_巴马高考成绩2023年

在不同地区，锡伯族高考加分政策不同。

如：黑龙江对锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；

在新疆，凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的锡伯考生，在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为锡伯族者，加50 分；父母一方为锡伯族者，加10 分。

补充：

全国各地高考少数民族加分政策汇总（部分）

1、黑龙江对蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、锡伯族考生，在所报省属院校调档分数线下降低20 分投档；其他少数民族考生，在所报省属院校调档分数线下降低5 分投档，由院校审查决定是否录取。

2、吉林高考加分政策有下列情形之一的考生加10 分投档。在高考文化课考试中用本民族文字答卷的少数民族考生。

3、辽宁省 1.双语教学的民族中学毕业的朝鲜族和蒙古族考生高考同等条件下优先录取的考生资格由各市招考委会同相关部门负责审核。包括以下考生： 散居在汉族地区的少数民族考生; 内蒙古有下列情形之一的考生，可在高校投档分数线下降低10 分投档，由高校审查决定是否录取：1.蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族考生；另外，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族和中学用朝鲜语授课的朝鲜族考生报考少数民族预科班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。汉族以外的其他少数民族考生报考民族班，在同批录取最低控制分数线上生源不足时，可适当降分投档，由高校审查决定是否录取。在与其他考生同等条件下，优先录取：蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族以外的其他少数民族考生。

4、山西同等条件可优先录取的考生：少数民族考生 。

5、河北散居少数民族考生加5 分 。

6、湖北加10 分的情形 少数民族考生 。

7、湖南少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生，可以降低20 分；少数民族聚居地区的汉族考生，可以降低10 分；散居在汉族地区的农村少数民族考生可以降低10 分；散居在汉族地区的城镇少数民族考生可以降低5 分。

8、甘肃对报考汉语言授课的普通高等学校的民族自治县和民族乡的少数民族考生，录取时文化课加20 分。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。长期居住在民族自治县、民族乡的汉族考生，报考省内院校（含兰州大学和西北民族大学）理工、文史类专业的，录取时文化课加10 分。

9、广西有下列情形之一的考生，可以在院校调档分数线下按以下相应条款降低分数投档，由学校择优录取。同一考生如符合多项降低分数投档的条件，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20 分。 （一）在全区范围内（除南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5 市的城区外），对瑶族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10 个世居少数民族的考生，总分降低20 分。 对融水、三江、龙胜、恭城、隆林、富川、罗城、环江、巴马、都安、大化、金秀等 12 个民族自治县和享受民族自治县同等待遇的资源、凌云、西林 3 个县以及防城港市的防城区、东兴市2 个区、市的考生（含汉族考生），总分降低20 分。 对融安、灌阳、蒙山、上思、百色市市辖区（右江区）、田阳、田东、平果、德保、靖西、那坡、乐业、田林、昭平、河池市市辖区（金城江区）、南丹、天峨、凤山、东兰、宜州、忻城、象州、武宣、凭祥、上林、隆安、马山、扶绥、崇左市市辖区（江州区）、大新、天等、宁明、龙州等33 个山区和边境县（市、区）的考生（含汉族考生），总分降低10 分。 除上述50 个县（市、区）以及南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数 民族考生外，区内其他市、县的少数民族考生（除10 个世居少数民族的考生外），总分降低 7 分。 南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城区的少数民族考生，总分降低5 分。 对东兴、靖西、那坡、凭祥、大新、宁明、龙州和防城港市的防城区等8 个边境县（市、区）以及享受边境县待遇的德保县、扶绥县、崇左市江州区、防城港市港口区、天等县等5 个县（区）的考生在录取时实行倾斜政策，在上述第四条第“（一）”款已降分的基础上，再降低10 分，但按教育部规定，考生享受照顾的总分值均不得超过20 分。

10、新疆加 10 分回族考生 （以地、州、市招生办公室审核的名单为准）。民族考生最高加 50 分凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的维吾尔、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、塔吉克、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯11 个民族的考生（以下称 “民考汉”），在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为上述民族者，加50 分；父母一方为上述民族者，加10 分。参加民语言统考并报民语言招生计划的汉族及其他民族考生（不含对“民考汉”已给予照顾的11 个民族），在录取时与“民考汉”考生的照顾分值一样对待。

11、浙江可以在其统考成绩总分的基础上加10 分投档，由高校审查决定是否录取。 根据省人大审议批准的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》有关规定，对户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加5 分投档，由高校审查决定是否录取。

12、江苏少数民族考生平行院校志愿中A 院校报考民族院校的，录取时可加10 分投档；报考其他院校的，录取时可加3 分投档。

13、福建散居在汉族地区的少数民族考生优先录取。享受加10 分的照顾宁德市、罗源县、连江县、福州市晋安区的北峰山区(日溪乡、宦溪镇)，漳浦县湖西乡、赤岭乡，龙海市隆教乡，永安市青水乡，上杭县官庄乡、庐丰乡，宁化县治平乡的畲族考生；晋江市陈埭镇、惠安县百崎乡的回族考生；华安县高山族聚居点的高山族考生；生活在高山(享受高山补贴)、海岛 (无桥梁、海堤与大陆相连)的少数民族考生。

14、云南这些考生可加10 分云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族、瑶族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、独龙族、藏族、蒙古族、基诺族、水族、布依族在内地的考生;内地农村户口的彝族、壮族考生; 这些考生可加20 分各州(市)人民政府确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生;边疆及执行边疆政策县的少数民族考生;汉族考生(指土生土长或随父母到边疆，户口、上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生);上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少10 分。

15、四川民族地区的特殊性，甘孜、阿坝、凉山3 州，峨边、马边、米易、盐边、石棉、北川、平武、汉源、宝兴、兴文10 县，仁和、金口河2 区的少数民族考生，本科第一批录取院校(含提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科院校，以下简称本一院校)加25 分，其他院校加50 分；其汉族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。攀枝花市东区、西区的少数民族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分；其汉族考生，本一院校加5 分，其他院校加10 分。古蔺、叙永、珙县、屏山、筠连5 县的苗、彝族考生，本一院校加10 分，其他院校加25 分。另外，上述少数民族地区以外的散居少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。 少数民族自治州、县和攀枝花市东区、西区及少数民族聚居区以外的其他少数民族考生，在我省地方属院校录取时加5 分。

16、重庆下列考生在同等条件下可优先录取：散居在汉族地区的少数民族考生。有部分情形之一的考生，录取时可降低10 分(报考艺术、体育类降低5 分)投档，由学校审查决定是否录取。

17、安徽有部分情形之一的考生，可在考生统考成绩总分的基础上增加5 分投档，由学校审查决 定是否认可和录取。

18、青海对连续在牧区工作15 年以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女，和世居牧区的汉族群众子女，其户口在当地、从小学到高中与当地少数民族学生接受同等教育条件者，降低 10 分投档。其中对玉树、果洛州从初中一年级起至高中毕业一直在当地就读，父母在当地工作10 年以上，现仍在当地工作的汉族干部职工子女，降低20 分投档。2.少数民族考生：在向中央部委院校投档时，降低20 分投档；在向地方省属高等院校投档时，给六州少数民族考生降低35 分投档，给西宁、海东地区少数民族考生降低20 分投档。“对口高职”少数民族考生的照顾分以三门考试科目按普通类照顾分值比例加分。对青南地区（玉树、果洛、黄南州）“民考汉”考生小学、初中、高中阶段一直在牧区就读、与当地的汉族学生接受了同类教育、参加了同类试题的高考，选报省内院校的，在享受原照顾加分条件的基础上，降低10 分投档（试行）。

19、山东山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生，其高考成绩总分低于高校调档分数线10 分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

20、海南有下列情形之一的考生,报考省内外学校可增加 20 分投档少数民族聚居地区的少数民族考生。有下列情形之一的考生,报考省内学校时可增加10 分投档本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和少数民族自治县、少数民族聚居镇,且在这些地区的高级中等教育学校毕业同时在这些地区的市县报考的考生,以及少数民族聚居地区的省属中学少数民族考生。

21、江西高考加分政策省政府明确划定的少数民族聚居地区的少数民族乡、村（贵溪市樟坪畲族乡等8 个民族乡和铅山县陈坊乡长寿畲族村等82 个民族村）的少数民族考生可加 10 分。

22、天津少数民族考生，在其高考成绩总分低于高校调档分数线下5 分以内，高校提出调档要求，可以提供考生电子档案。

23、西藏边境县所属边境乡镇农牧民子女，加10 分;执行汉族录取分数线的其他少数民族考生，加10 分; 门巴族、珞巴族、僜人、夏尔巴人，加20 分。

24、宁夏回族考生在高考文化课基础上可以加20 分、其他少数民族考生加10 分，且加分项目和分值可在全国范围高校适用。山区和少数民族考生加分项目和分值可以累加，二是累加后山区少数民族考生照顾加分最高分值为30 分，三是该项加分政策在全国范围使用。由于该项录取照顾政策不符合教育部普通高校招生规定所限定的照顾加分的项目、分值和适用范围，且与区外高校录取时实际执行的教育部限定的政策范围以及教育部对地方性高考照顾政策限定的加分分值及适用范围的要求之间存在较大矛盾。因此，区外院校对自行制定的超出教育部规定的地方性高考照顾政策加分项目和分值不予认可，致使部分享受了我区超出教育部规定范围的地方性高考照顾政策的考生，面临被院校退档或录取专业安排处于劣势的较大风险。

25、贵州贵阳市（三县一市除外）、遵义市红花岗区、遵义市汇川区、安顺市西秀区的少数民族考生，总分加10 分；其他县（市、区、特区）的少数民族考生，总分加20 分。

26、河南少数民族考生、南水北调中线工程丹江口水库移民考生，可获加5 分投档。

27、陕西有部分情形之一的考生在普通高校调档分数线下延10 分投档，由普通高校决定是否录取。

河南省示范性高中（河南省教育厅2006年评）

河南省省级文明单位（中共河南省委、省政府2006年评）

河南省园林学校（河南省教育厅、省环境保护厅2008年评） 教育经历清华大学工程物理系本科毕业（1979－1984年）

中国科学院研究生院高能物理所研究生（1984－1986年）

英国南安普敦大学物理系博士毕业（1986－1989年）

美国宾夕法尼亚大学博士后（1989－1992）

工作经历

美国太空总署马歇儿太空飞行中心及大学空间研究协会高级科学家（1992－1998）

美国亚拉巴马大学亨次维儿校区助理教授、副教授（1998－2002）

清华大学物理系协议年薪特聘教授 (2002－至今)

教学经历

美国亚拉巴马大学(1998-2002):

大学本科“普通物理”（两学期）、“理论力学”（一学期）、“近代物理”（两学期）；

研究生“高能天体物理”（一学期）

大学本科“天体物理前沿讲座”（清华大学2002春季学期）

大学本科“普通物理”（清华大学2002秋季学期）

研究生“天体物理前沿前沿专题研讨”（清华大学2002－2004每学期）

研究领域

从事天体物理研究。

主要研究方向：

1．黑洞双星天体物理

2．中子星天体物理

3．活动星系核和类星体

4．伽玛暴

5．数据分析方法

6．空间天文实验

7．其他：宇宙学、星际介质、吸积盘、天体物理辐射机制、广义相对

获得荣誉

1994年获美国太空总署集体成就奖 、诺贝尔物理学奖提名奖

学术兼职

中国科学院粒子天体物理重点实验室（挂靠高能物理研究所）主任

国家自然科学基金委员会数理学部学科评审组成员

国家中长期科学与技术规划战略研究基础科学组骨干专家和学术秘书

中国天文学会副理事长，空间天文与高能天体物理专业委员会主任

中国科学院国家天文台学术委员会委员

Chinese Journal of Astronomy and Astrophysics、

“高能与核物理”、“天文爱好者”编委 学会会员:

国际天文学会会员 中国天文学会会员 北京天文学会会员 美国天文学会会员

主要论著

发表研究论文80余篇，引用1700余次。 在国内外学术会议作邀请报告约30多次。 李景惠,女，汉族，1954年出生于河南省确山县，大学本科学历，中共党员。河南日报曾报道过她的先进事迹。2004年获河南省劳动模范称号，受到时任河南省委主要领导的接见。现为确山一高退休教师。 李景惠1973年高中毕业后参加工作， 1973-1981供职于确山县刘店中学。期间她又参加高考，进入大学深造，获得大学本科学历后，于1981年调入确山县五七中学1989年以后称确山县第一高级中学

1981-2010年她说带过的学生有29届。2009年她所教的2006-21班分数线进入二本以上52人，其中学生范冬冬为当年全县理科状元，以618分考入郑州大学。这在她几十年的教师生涯中，这样的幸福时光她经历了一次又一次。

2002年-2007年担任确山一高主管政教工作的副校长。2007年卸任校长后应学校的邀请仍坚持再工作三年。李景慧1973年参加教育工作，1981年调到确山一高，先后26年担任班主任，其中18年担任高三毕业班班主任。1998年春节前，李景慧的丈夫病重住院一个多月，她没请过一次假。由于长时间超负荷工作，再加上寝食失调，李景慧患上了严重的病毒性心肌炎，但这一切没有让她丢下学生的功课。那一年，她所带班级高考成绩全县第一。所教学生吴爱华以优异的成绩考入北京大学，成为确山一高第一位考上北京大学的学生，填补了确山教育的一项空白。

在学生眼里是一位“好妈妈”的李景慧却时常满怀愧疚地说:“对女儿，我是一个不称职的母亲。”

李景慧的独生女儿马倩两岁半便被送进了幼儿园。从小学二年级开始，小马倩就一个人穿过马路到学校上学。上初中后，马倩又开始了一天也难得见到妈妈的日子。李景慧除了做饭、吃饭那一会儿在家以外，其余时间都呆在班里、办公室里。学生的作业她批改了一遍又一遍，女儿的作业她却顾不上看一眼。

她是“艺术家”

李景慧视教育为艺术。在艺术的圣殿里、在自己辛勤耕耘的园地里，她小心撒种，精心呵护，像创造生命般虔诚和恭敬。

提起多年来带班的成功经验，李景慧谦逊地说:“哪有什么经验，只不过是一个‘勤’字罢了。”她所说的“勤”字，便是腿勤、眼勤、嘴勤。她每天早晨5时起床，领学生跑操，中午12时30分检查学生午休，夜里10时30分到寝室查寝，夜里11时之前从没回家休息过……

辛勤的劳动给李景慧带来了丰厚的回报。她多次被评为省、地(市)、县优秀教师、优秀班主任、优秀***员、“三八红旗手”，2004年被评为河南省劳动模范