地理高考知识点双向细目表_高考地理双向细目表

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西藏自治区2006年普通高等学校招生规定2006年03月14日 10:39 来源：中国西藏新闻网 为了做好我区2006年普通高等学校招生工作，保证高等学校选拔符合培养要求的新生，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《2006年普通高等学校招生工作规定》，制定本规定。

一、招生原则我区普通高等学校招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明，德智体美等方面全面考核、综合评价、择优录取，对区内少数民族考生单独划线、适当照顾的原则。

根据自治区人民政府《批转自治区人事厅等部门关于改革大中专毕业生就业制度改革意见的通知》（藏政发〖2003〗19号）精神，普通高等学校招生毕业后实行双向选择，自主择业。列入西藏自治区师资招生计划的专业，所招新生毕业后在我区教育系统内双向选择。

二、报名

(一)报名条件

1．遵守中华人民共和国宪法和法律牞高级中等教育学校毕业或具有同等学力牞身体健康牞同时符合下列条件，可以申请报名参加普通高等学校招生考试：

(1)我区干部（含援藏干部）、职工，曾在西藏工作过的干部、职工，城镇居民，农牧民子女户籍在藏的。

符合藏政办发〖2006〗13号文件第三条第（五）款规定的驻内地办事机构正式干部、职工子女户籍在藏的。

西藏自治区人民政府驻格尔木办事处、西藏民族学院正式干部、职工子女。

(2)符合藏政办发〖2006〗13号文件第三条第（三）款规定聘（任）用人员子女和第三条第（四）款规定在藏注册经营工商企业一年以上的投资者子女，户籍2005年7月31日前迁入西藏，并在2006年3月20日前取得西藏所属高级中等教育学校（指高中、中专、中职，下同）学籍的。

户籍在2005年7月31日后迁入西藏，并在2006 年3月20日前取得西藏所属高中学籍的，只准报考西藏自治区所属普通高等学校。

(3)按藏政办发〖2006〗13号文件规定只能报考区内普通高等学校或区外非重点普通高等学校的考生，户籍2005年7月31日前迁入西藏，且在2006年3月20日前取得西藏所属高中学籍并在校就读的。

户籍在2005年7月31日后迁入西藏，且在2006年3月20日前取得西藏所属高中学籍并在校就读的，只准报考西藏自治区所属普通高等学校。

(4)户籍在藏的往届生，三年以来参加过我区普通高考，经地（市）招生办审核属实的。

2．下列人员不得报名：

（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；

（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

（3）因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在的。

3．在我区定居的外国侨民，申请报考普通高等学校，持我区公安机关签发的“外侨居留证”，在拉萨市招生办报名。

4．中等职业技术学校(含中师)应届毕业生，既可报名参加普通高等学校对口高职招生考试（以下简称“对口高职”），也可报名参加普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“全国统考”），但二者不得兼报。

(二)报名时间、地点

报名时间为3月21日至31日，逾期不予办理。

所有考生一律在户口所在地（市）招生办报名，接受报名资格审查，采集电子信息。

报名地点设在各地(市)招生办，西藏民院招生办和自治区人民政府驻格尔木办事处招生办。

(三)报名办法

1．考生报名时须交验本人身份证、户口卡原件和复印件，近期、正面、免冠、同底片、彩色、证件照片（头像）1寸8张，借考生还须提供同底片彩色照片5寸1张。

2．中等职业技术学校(含中师)应届毕业生报名参加“对口高职”招生考试报名与“全国统考”报名同时进行。

3．报名参加“全国统考”的区内高中学校应届毕业生，由所在中学统一办理集体报名手续，军队、武警考生，由西藏军区、武警西藏总队、驻藏空军、自治区公安厅等有关部门统一办理集体报名手续，往届高中毕业生凭高中毕业证书，在区外就读的应届高中毕业生凭就读学校上级教育主管部门证明，其他考生凭同等学力证明到地(市)招生办报名。

4．中等职业技术学校(含中师)优秀应届毕业生和中专(含中师)高职“2(3)＋2 ”连读的考生报名参加“对口高职”招生考试，由所在学校统一办理集体报名手续。

5．今年我区仍在西藏民族学院和成都设置借考点。借考生一律在本人户口所在地办理报名手续，借考地不接受借考生报名。成都借考点只准我区干部（含援藏干部）、职工，曾在西藏工作过的干部、职工，城镇居民，农牧民子女借考。

借考生须向户口所在地(市)招生办提交借考书面申请，准确详细填写《西藏自治区普通高校招生考试借考考生情况登记表》(简称“借考表”)。

6．报名时考生均须填写采集报名信息的有关表，签订诚信考试承诺书。

7．考生报名时须按规定缴纳报名费和考务费，借考生还须缴纳借考费。按藏价费〖2001〗32号文件规定，报名费每生25元，考务费每生每科10元，借考费每生150元。

(四)报名信息采集

1．考生基本信息，由各地(市)招生办组织录入、校对、修改、打印，考生签字确认，形成本地(市)报名基本信息库。

2．考生图像信息采用电子数码照相方式采集，必须确保考生图像与其考生号、姓名一致，切实保证图像信息质量。

3．考生必须认真校对本人的报名信息，准确无误后在校对单上签字确认；因考生本人填报失误造成的后果，由考生本人负责。

4．各地(市)招生办负责本地(市)所有考生(含借考生)的信息采集、汇总工作，校验无误后，于4月25日前将报名信息制成光盘牞并在光盘上用油性笔签名确认，上报自治区招生办。

5．自治区招生办在5月10日前将编排考场后的信息返回各地(市)招生办，由各地(市)招生办打印考生准考证及考试用表等。

6．借考生凭本人身份证、户口卡原件在借考地领取准考证。各借考点要切实加强对借考生的管理，严格审查身份证、户口卡、“借考表”，并与考生本人“三对照”，杜绝违纪现象发生。

三、考试

(一)考试科目

我区普通高等学校招生全国统一考试科目设置为“3＋文科综合／理科综合”。其中“3”指语文(汉语文和藏语文)、数学(分文、理科)、外语。“文科综合”指政治、历史、地理的综合。“理科综合”

指物理、化学、生物的综合。语文、数学、外语、汉语文、藏语文各科试卷满分为150分，文科综合／理科综合试卷满分为300分，总分750分。

“3＋文科综合”简称文科类，“3＋理科综合”简称理科类。每个考生必须从文科类和理科类中选择一类填报，不得兼报两个科类。报考科类一经填报，一律不得更改。

全国统考科目的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等六个语种，由考生任选一种。外语选考非英语语种的考生一律在拉萨参加考试。

报考外语专业的考生，应参加外语口试。外语口试试题由自治区招生办命制，由各地(市)招生办组织测试。

凡使用“汉语文”试卷的考生必须考“藏语文”，其“汉语文”和“藏语文”成绩分别按50％计入总分。

除外语和藏语文外，其他各科必须用汉文字答卷。数学、文科综合、理科综合均为汉文字试卷。

(二)考试时间

全国统考于6月7日开始举行，具体考试时间表另行公布。

(三)艺术、体育类专业考试

报考艺术、体育类的考生，可在文、理科类中任选一类参加考试，并须参加专业加试。

综合类院校艺术专业考试和体育专业考试，由自治区招生办统一组织，具体办法另行通知。未经自治区招生办批准擅自在我区进行的专业加试一律无效。

四、思想政治品德考核、体检及档案管理

(一)思想政治品德考核

1．思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位(没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处)应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表中。

对受过法律处罚或违纪处分的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等翔实材料，并对其真实性负责。

2．有下列情形之一者，属于思想政治品德考核不合格：

（1）有反对四项基本原则和改革开放的言行或参加邪教组织的；

（2）有破坏祖国统一和民族团结言行的；

（3）道德品质恶劣，经教育仍不思悔改的。

(二)体检

1．凡报考普通高等学校的考生，均须进行身体健康检查。

2．体检工作由各地(市)招生办会同当地卫生行政部门共同组织实施。考生的体检须在指定的二级甲等以上医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师以上职称、责任心强的医生担任。体检医院应按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》对考生体检作出相应的、规范准确的结论，并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生作出的体检结论无效。

3．体检信息由考生参加体检所在地(市)招生办组织录入、校对、修改、打印，考生签字确认，形成本地(市)体检信息库。成都借考点考生体检信息采集工作，由拉萨市招生办负责。

4．军检分初检和复检。初检与普通高等学校的招生体检同步进行，复检在7月初进行，具体事项另行通知。军检按解放军三总部颁发的《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》执行。

5．借考生在借考地参加体检。

6．体检费由体检医院按有关规定收取。

(三)档案管理

1．考生档案是普通高等学校考察和录取新生的主要依据，分为考生电子档案和纸介质档案两部分。

考生电子档案内容主要包括考生报名信息(含身份证号、思想政治品德考核鉴定或评语等)、体检信息、志愿信息、成绩信息和考生参加国家教育考试的诚信记录(主要指考试违规的简要事实及处理结果)等五部分。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表(卡)及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。考生电子档案库一经建立，任何人不得擅自更改。

考生必须具有完整的高中学籍档案(或人事档案)，建立考生电子档案和纸介质档案的具体办法按教育部和自治区教育厅有关规定执行。

2．考生档案中奖励、照顾录取等材料须由自治区招生办会同有关部门甄别、确认；资格审查和信息采集工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

3．考生纸介质档案(不含人事档案)由各地(市)招生办负责组建、管理，建档工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

4．凡是无档案或档案材料达不到规定要求的不能录取。由此造成的后果由有关责任人(或单位)承担。

5．被录取的考生凭录取通知书和准考证到地(市)招生办领取本人纸介质档案。新生报到时，必须携带录取通知书和纸介质档案，并按普通高等学校规定的时间及有关要求办理相关手续。

五、志愿填报

1．考生应依据自治区招生办公布的招生计划，在本人所报考的科类中选报学校和专业志愿，并按有关规定和要求填报。

考生在填报志愿前，须认真阅读报考学校的招生章程或直接与学校取得联系，详细了解报考学校的类型(公办、民办等)、办学现状、办学地点、报考要求和收费标准等情况，不应盲目填报。地(市)招生办和考生所在中学要加强对考生的指导。

考生须对自己所填报志愿的真实性、准确性负责，认真核对、准确无误后签字确认。考生的志愿表(卡)一经填定，不得更改。因考生本人填涂失误造成的后果，由考生本人负责。

2．考生一律在本人户口所在地(市)招生办填报、采集志愿。

3．高考志愿分提前录取(分本科、专科)、第一批(重点本科院校和参加该批录取的一般本科院校)、第二批(主要是区外一般本科院校)、第三批(主要是区内一般本科院校)、第四批(生源相对较好的专科、高职院校)、第五批(专科、高职院校)。

4．提前录取的院校(专业)分七类：(1)军事院校(含武警院校、国防生招生院校)；(2)公安院校(含警官、刑警院校)及政法院校的侦察、治安管理、刑事司法、公安专业；(3)北京大学、清华大学、国际关系学院、中国青年政治学院、北京电子科技学院等；(4)音乐专业；(5)美术专业；(6)体育专业；(7)按艺术类分数线录取的文艺专业。

每个考生在提前录取志愿栏只能选报其中一类院校与专业，不得跨类混报。

5．凡报考在全国范围内招生未单独给我区投放招生计划的区外普通高等学校艺术专业的考生，须单独填报提前单独录取志愿，并向自治区招生办提供专业加试成绩合格证和招生院校****等相关材料。

6．凡报考师范专业的考生应面试合格。

7．在西藏招生的中央各部委所属院校（含军事院校）原则上为限报院校。

8．填报志愿统一安排在成绩公布后进行。各地(市)招生办须在6月30日前将考生志愿信息采集、汇总，校验准确无误后制成光盘，并用油性笔在光盘上签字确认，上报自治区招生办。

六、录取政策

(一)具备下列条件之一的考生，可以在考生统考成绩总分基础上适当增加分数投档，由招生学校审查录取。加分项目每个考生只能享受一项，符合其中两项及以上者，只享受加分最多的一项。

1．普通高中应届毕业生高中阶段被评为西藏自治区级“三好学生”和优秀学生干部（限西藏自治区内评定的），加10分；

2．普通高中应届毕业生高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者（须出具西藏自治区级以上有关部门表彰材料，限西藏自治区内评定的），加10分；

3．烈士子女，加10分；

4．荣立三等功以上的退役军人，加10分；

5．归侨、华侨子女、归侨子女、归国藏胞、归国藏胞子女和台湾省籍考生，加10分；

6．边境县所属边境乡镇农牧民子女，加10分；

7．执行汉族录取分数线的少数民族在藏干部、职工子女，加10分。

8．在区内县及县以下基层单位(不含地市所在地乡镇基层单位)任教十年以上，现仍在县及县以下基层学校教师岗位工作的正式教师或从该岗位退休的教师子女，以及在县及县以下中小学代课截至2005 年底满三年的代课教师考生，加10分。

9．普通高中应届毕业生高中阶段获得下列奖项者，加20分（以教育部公布的名单为准，限在西藏所属中学就读的）；

（1）全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖；

（2）全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）一、二等奖；

（3）“明天小小科学家”奖励活动一、二等奖；

（4）全国中小学电脑制作活动一、二等奖；

（5）国际科学与工程大奖赛；

（6）国际环境科研项目奥林匹克竞赛。

10．普通高中应届毕业生高中阶段参加重大国际体育比赛或全国体育比赛取得前六名（须经自治区体育局认定，限在西藏所属中学就读的），加20分；

11．门巴族、珞巴族、夏尔巴人，加20分；

(二)进藏干部、职工在藏工作每满一年（截止时间为7月31日），其子女报考普通高校照顾加1分投档。父母双方在藏工作，以工龄较长一方为准。照顾加分最高不超过30分。录取与否由招生学校审查决定。

（三）生源不足时，报考农业、牧业、林业、水利、水文、地矿专业的考生降低10分投档，录取与否由招生学校审查决定。

（四）具备下列条件之一的考生，可以在与其他考生同等条件下优先录取。

1、退出部队现役的考生；

2、残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女；

3、驻边疆国境县、国家确认的三类地区部队现役军人子女；

4、残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女。

(五)已被高等学校正式录取的考生，一律不得改录其他院校。

(六)录取工作结束后不再安排补录。

七、对违反规定行为的处理

1．以虚报、隐瞒或伪造、涂改有关材料及其它欺诈手段，或者因招生工作人员或其他人员的徇私舞弊行为取得考试资格或录取资格的考生，取消其当年的考试资格或录取资格；已经被录取或取得学籍的，由高等学校取消其入学资格或学籍并将其退回户口所在地。

对考生在考试中的各种违规行为的处理，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第18号)执行。

2．有下列行为之一的招生工作人员或其他有关人员，由违规行为人员所在单位撤销其招生工作职务，取消工作人员资格或给予行政处分：

(1)在出具、审定考生的报名资格证件、证明、体检、档案材料(包括有关政策性加分所需的证明材料等)中弄虚作假，徇私舞弊；

(2)在招生录取中偷换、涂改考生志愿、考试成绩及其他有关材料(包括计算机记载的考生信息)，指使、纵容、协助、伙同他人舞弊；

(3)在招生录取中徇私舞弊，不按录取规定招收学生，或擅自招收不达录取标准的学生；

(4)在招生中滥用职权或玩忽职守，致使招生工作受到重大损失；

(5)参与社会中介机构或个人非法招生活动；

(6)以任何名义和理由，向考生收取与招生录取挂钩的费用；

(7)其它破坏招生工作的行为。

对考试工作人员在考试中的各种违规行为的处理，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第18号)执行。

3．有下列行为之一的人员，由司法机关依据国家有关法律法规，视情节轻重给予处罚：

(1)盗窃或泄露在保密期限内的试题、答案、评分参考(含评分细则)及答卷；

(2)故意扰乱考点、考场、评卷场所及录取场所秩序，威胁工作人员人身安全；

(3)在招生中行贿受贿、敲诈勒索；

(4)招生录取期间利用计算机网络恶意攻击自治区招生办或高等学校招生录取系统、信息系统及有关网络、设备；

(5)有其他徇私舞弊，情节严重的行为。

4．对严重违规招生的学校，依据《教育行政处罚暂行实施办法》、《普通高等学校设置条例》及《教育部关于实行高等学校招生工作责任制及责任追究暂行办法》等给予停止其下年度招生等处罚；对严重违规招生的学校负责人将追究其领导责任。严重违规事件及处理结果应予以通报，或通过媒体向社会公开。

八、附则

1．部分普通高等学校单独考试录取、自主选拔录取试点和军事院校、公安院校、艺术院校(专业)、体育院校(专业)招生；以及普通高等学校招收港、澳、台、侨学生，保送生，高水平运动员，艺术特长生办法，按教育部有关规定执行。

2．现役军人报考普通高等学校，按解放军总政治部的有关规定办理。

3．为军队培养的国防生按有关要求执行。

4．部队生源报考我区普通高等学校按《关于进一步加强西藏地方院校招收军警战士工作意见》(藏招委字〖2000 〗12号)等有关文件规定办理。

5．中等职业技术学校(含中甩)优秀应届毕业生和中专(含中师)高职“2(3)＋2 ”连读的学生参加普通高等学校对口高职招生报名工作，按自治区教育厅有关规定办理。

6．凡填报西藏自治区师资招生计划的考生须符合自治区教育厅师范专业体检、面试标准。新生报到后，由录取学校复查，不合格者取消录取资格。后果由考生自负。

7．本规定由自治区教育厅负责解释。

　　　　　　　　　　西藏自治区教育厅

　　　　　　　　　　　2006年3月12日

江苏09高考说明正式出炉 各科要求详细分析

作为一名大学生 说一下

1. 效率

2.错题 做你会做的题 永远没用 一个错题就能多得很多分

3.心情 有没有大家都在学 而你学不下去 这个时候不要装下去 先做点1+2=3的题静心 然后做难的

说再多也没用 你不做。。。

语文 背的东西别花太长时间没几个分 把阅读和作文弄好 背几篇范文考试或把自己最好的几篇文章往上套

数学 以前的错题再做一遍

英语 作文阅读 背几篇范文考试或把自己最好的几篇文章往上套

物理 化学熟记方程式和需要记诵的常识

我只能说我早回答了 后来又做了次修改 楼下复制的自重！！！

求人教版高中生物高考知识点复习资料

（记者 陈洁文）昨天，江苏2009年高考说明正式出炉。江苏省教育考试院表示，江苏2009年高考说明将是广大考生复习迎考和教师教学的参考，同时也是明年高考命题的主要依据。

　《2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》分别对语、数、外、理、生、化、历史、地理、政治学科的命题思想、考试能力要求、考试形式及试卷结构、典型题示例作出了详细的解读。

　六门选修科均采取闭卷笔试，考试时间100分钟，满分120分。试卷也都以中等难度题为主，命题以知识的实际应用能力测试为导向。本报特地在第一时间邀请扬州为考生解读2009年高考说明6门科目，同时给出复习建议。

　语文

　减掉14行文字量，加强主观题考查

　考试范围

　按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著五个系列，组成必考内容。根据江苏高考方案，另有加考内容。必考、选考和加考均可有难易不同的考查。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间150分钟。试卷满分为160分。凡选考历史科目的考生要做加考题40分，延时30分钟。

　■试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。

　■内容比例

　必考内容：1.现代文阅读，4题，23分。其中包含简答题和表述题。2.古代诗文阅读，6题，37分。其中单项选择题3题9分，古文翻译题10分，古诗鉴赏简答题10分，名句名篇填空题8分。3.语言文字运用，4题，15分，其中包含单项选择题和表述题。4.写作，1题，70分。

　选考内容：两类阅读题，考生只能选定其中一类作答，不得选做另一类的题目。1.论述类文本阅读，3题，15分。其中包含单项选择题和简答题。2.实用类文本阅读，3题，15分。其中包含单项选择题和简答题。

　加考内容：由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。1.文言文阅读，2题，10分；其中古文断句题6分；简答题4分。2.名著阅读，3题，15分；其中包含简答题和多项选择题。3.文本材料要点归纳与分析，1题，15分。包含要点归纳题和表述题。

　试卷难易

　易30％、中50％、难20％。

　解读

　王安琪（市教研室)

　1.主要变化：缩减高考试卷长度，加强文学类文本阅读理解主观题的考查力度。

　2.2009年高考语文卷（160分卷）的题量由2008年的20题缩减为18题，语言文字运用部分由5题变为4题，总分由18分减为15分。其中语音题、病句辨析题和词语运用题3道选择题只考其中的两道题（语言运用中其他考点不变）。选考题议论类文本阅读或实用类文本阅读中两道主观题不变，原来两道选择题减少1道题，总分由18分减为15分。这样一来，2009年的试题与去年相比至少要减掉14行的文字量。

　3.与2008年比，题目减少了，但试卷总分不减，被减题目的分值主要加在文学作品的阅读理解里。其中古诗鉴赏题由原来的8分增加到10分，文学类文本阅读由原来的20分增加到23分。文学类文本阅读部分还是4道题，1道题5分，其他3道题各6分。另外还有1分加在文言翻译上，原来的9分增加到10分。所以，就整套试卷看，减题不减分，就增加分值的部分看，加分不加题。

　4.现代文阅读部分表述比2008年更科学些，特别是对探究题的要求，分类清晰。

　备考建议

　1.复习时要牢记以不变应万变的信条，夯实基础。

　2.考生需要非常重视文本的阅读理解。尊重文本，看清题目，从文本中找依据。

　3.2009年考试明确说明考三种文体：记叙、议论和说明。在复习过程中，要练好这三种文体的写作基本功。

　数学

　考查知识点未发生变化

　考试范围

　数学试题由必做题与附加题两部分组成。选修测试历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答。选修测试物理的考生需对试题中必做题和附加题这两部分作答。必做题部分考查内容是高中必修内容和选修系列1的内容，附加题部分考查的内容是选修系列2中的内容以及选修系列4中专题4－1《几何证明选讲》、4－2《矩阵与变换》、4－4《坐标系与参数方程》、4－5《不等式选讲》这4个专题的内容（考生只需选考其中两个专题）。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。必做题部分满分为160分。考试时间120分钟。附加题部分满分40分，考试时间30分钟。

　■试题类型：试题分必做题和附加题两部分。

　■内容比例：必做题：由填空题和解答题两种题型组成，填空题14题，约占70分，解答题6题，约占90分。附加题：由解答题组成，共6题，必做题2题；选做题4题，考生可从中选两题作答。

　试题难易

　必做题部分由容易题、中等题、难题组成。所占分值比例大致为4：4：2；附加题部分由容易题、中等题、难题组成，所占分值比例大致为5：4：1。

　解读

　章轶群（扬州中学）

　2009年高考说明与2008年基本没有变化。在考试内容上，考查学生知识的要求都未发生变化，必做题以及选做题的内容也未发生变化。

　备考建议

　1.重视基础复习，特别要熟悉教材。

　2.要重视对填空题进行专项训练。高考数学成功的关键在于填空题，填空题要注意解题方法、技巧的训练和做题时间的控制，14题填空应控制在40分钟之内。

　3.解答题方面，可对直线和圆及椭圆、数列、基本不等式以及一元二次不等式进行专项训练。

　英语

　新添120个单词，任务阅读要求明确

　考试范围

　参照《英语课程标准》、《全国考试大纲》以及我省的《普通高中（英语科）课程标准教学要求》制定2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语科考试内容和要求。

　要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握3500个英语单词和400－500个习惯用语或固定搭配。听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书报杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。书面表达要求考生根据所给提示和要求进行书面表达。

　试卷结构

　考试形式

　闭卷、笔试。考试时间为120分钟。试卷满分为120分。

　试卷难易

　试卷包括容易题、中等题和难题。其中以中等题为主。

　解读

　张兆祥（扬大附中）

　2009年《考试说明》对语言知识和语言运用的要求和2008年相同，词汇量和习惯用语或固定搭配的要求分别还是3500个和400－500个，但词汇内容在2008年词汇基础上进行了少量的调整：

　1.新增《牛津高中英语》教材中的单词120个，在词汇表中已用*号标出。

　2.删去2008年词汇表中的40个单词。

　3.任务型阅读的要求。2008年《考试说明》中示例了三种要求，而2009年《考试说明》中，只示例了任务型阅读所要填写的两种表格类型：表格式和结构图表，但用了同一个要求：根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意：每个空格只填1个单词。

　从这细化推测，2009年《考试说明》就任务型阅读的要求基本上给了明确的要求，不会出现2008年考试说明出来后，很多人都猜测2008年高考会用哪种要求的现象。

　备考建议

　1.复习、教学要吃透教育部英语课程标准，2009年《全国考试大纲》以及《江苏省普通高中课程标准教学要求》的精神，关注2009年《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的变化，夯实基础与提高能力并重。

　2.加强对2009年《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中列出的3500个单词及课本重点词组和短语的复习，尤其是有针对性地对新增的词汇进行练习和应用。

历史

　必做题增至100分，必修内容调整较多

　考试范围

　考试范围涉及《普通高中历史课程标准（实验）》所规定的必修和选修内容。其中，历史（1）、历史（2）和历史（3）三个必修模块为必考内容；“历重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。为促进高中历史教学改革的顺利发展，“必考内容”与“选考内容”在“考试大纲”以及本省“教学要求”的基础上进行了适当的调整。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分为120分。

　■试卷结构：由必做题和选做题两部分组成。必做题：以必考内容为命题范围。包括选择题与非选择题两种类型。选择题每题3分，20题，共60分。非选择题3—4题，约40分。选做题：以选考内容为命题范围。由4题组成，一题对应于一个选考内容，要求考生选择其中两题作答。每题约10分，合计20分。

　■内容比例：必做题约占84%，选做题约占16%。

　试卷难易

　试卷包括容易题、中等难度题和难题三种，以中等难度题为主。

　解读

　方云华（扬州中学）

　1.从试卷结构的分值安排看，必做题（考查必修部分内容）的分值由2008年的96分增加到100分（约占84%），选做题（考查选修部分内容）的分值则由2008年的24分降至20分（约占16%），体现出2009年历史科高考注重对必修内容的考查。必做题增加的分值安排在非选择题部分，选择题部分的考查内容和范围没有变化。

　2.从考查内容看，必修部分有较多调整，主要是补充和增加了一些考查内容，其中古代史部分增加较多，如“西周的建立”、“秦朝的统一”、“罗马共和国的建立”等，近代史部分增加了“英国1688年‘光荣革命’”、“英国1832年议会改革”、“美国独立之初的严峻形势”、“拉马克和早期的生物进化思想”等，现代史部分则增加了“俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势”等；说明中部分内容的表述也有变化，体现了考查的侧重点有调整，如“中国书画的基本特征和发展脉络”、“德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立”等。选修内容方面，“历重大改革回眸”仍考查六个改革，相比2008年，删除了“北魏孝文帝改革”，增加了“王安石变法”；“中外历史人物评说”也仍考查19个人物，相比2008年，删除了“恩格斯”，增加了“克伦威尔”。

　备考建议

　1.加强对必修内容的重点复习，对主干知识和基础知识都要充分识记和理解。

　2.对选修内容做有目的性、有针对性的复习。

　3.继续强化选择题的专项训练，同时注意提升对非选择题的训练。

　物理

　延续稳定，但特别注重联系实际

　考试范围

　要考查的知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核等部分。考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有4个模块；选考内容有3个模块，考生须从3个选考模块中任选两个模块作答。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分为120分。

　■试题类型：试卷包括选择题、简答题、计算题。选择题中，包含四选一的选择题和四选多的选择题，并明确区分；简答题用于考查实验和选考内容（选考内容只出现在简答题中）。

　■内容比例：必考模块约80%；选考模块约20%；实验（包含在以上各部分内容中）15%左右。

　试题难易

　试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主，三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当。

　解读

　冯小秋（扬州中学）

　1.对考生的能力要求、测试内容范围、考试形式及试卷结构等方面没有大的修订，说明2009年的高考将延续稳定的态势。

　2.与2008年比，今年在分析与综合能力中提到了“关注科学技术的主要成就”，所以考生应特别注重联系实际，比如神舟七号等当前与物理有关的实际问题。

　3.在测试内容中有几个变化：（1）探究实验增减各一个：删去了“恒力做功与物体动能变化的关系”实验，增加了“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验。考生应特别注意的是在课本上本实验滑动变阻器用的是限流接法，而在前几年的江苏考题中本实验用分压接法才算正确。（2）考试内容由114个考点变为110个考点，主要是原来的“传感器及其工作原理、传感器的应用”合并为1个考点“传感器”；选修3-3中能源与环境、能源的开发与应用合并为1个考点；选修3-4中删去了“电磁波、电磁波的传播”，在狭义相对论中增加了同时的相对性、长度的相对性、质能关系。选修3-5中合并了光电效应和康普顿效应两个考点。（3）在测试要求上发生变化的有选修3-4光的折射定律、折射率由Ⅱ级要求降为Ⅰ级，对这一实验的要求有所降低。（4）在典型题示例中，共选用了17个示例，其中单选题、多选题各5题；简答题3题：公共必做的实验题2题，模块

　题1题（包括三个模块各1小题）；计算题4题。

　备考建议

　1.复习时，要重视回归教材，一定要通读课本，对课本上的物理思想方法、公式推导、规律应用等都要特别重视。

　2.对于物理学习的两条线要清楚，即“力”和“能”两条线，涉及力的问题，用牛顿运动定律解决，涉及能的问题，要用功能关系、能量守恒来解决，这两条线贯穿于力学一直到原子物理的高中全部内容。

　3.要掌握常用的分析方法，如受力分析方法、运动分析方法、过程分析方法、状态分析方法、电路分析方法、光路分析方法、图象分析方法、数据处理方法、能量分析方法，题目千变万化，方法不离其宗。　

　化学

　三大变化，更富时代气息

　考试范围

　2009年化学科（江苏卷）考试范围分为必考内容和选考内容。必考内容为普通高中化学课程中的“化学1”、“化学2”、“化学反应原理”、“有机化学基础”4个课程模块的内容。选考内容包括普通高中化学课程中的“物质结构与性质”和“实验化学”两个选修课程模块的内容，考生从中任选一个模块内容的试题作答。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟，试卷满分120分。

　■试卷结构：试题包括选择题和非选择题两大类。试卷分值比例为选择题约40%，非选择题约为60%。必考部分和选考部分分值比例为必考部分约90%，选考部分约为10%。

　■内容比例：化学基本概念和基本原理约32%；元素及其化合物约20%；有机化学基础约18%；化学实验约18%；化学计算约12%。

　试卷难易

　容易题约占30%；中等难度题约占50%；较难题约占20%。

　解读

　赵华（市教研室）

　1.个别知识要求有升有降。如“相对（原子）分子质量的含义和计算”由原来的“认识”层次调整为“理解”；“胶体”由“了解”调整为“知道”；“元素、核素和同位素”由“知道”调整为“了解”；“沉淀溶解平衡”由“了解”调整为“知道”等。还删除了“活化能对反应速率的影响”。

　2.典型题示例时代感增强。示例题增加了1个选择题，主要考查物质结构与性质关系的理解，进一步明确要强化对化学基本概念的理解和应用，同时也明确了选择题的总题量约14题不会变化。调整的6个选择题和2个非选择题都是近2年的江苏高考题，增强了新说明的时代感。

　3.综合应用及素养考查有加强的趋势。

　备考建议

　1.进一步关注基础知识，狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。

　2.适当调整纯理论的复习时间，降低计算部分的复习难度，但计算能力和技巧仍需要强化。

　3.复习中科学训练，使用的训练内容要精致，避免无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。自然科学的学科知识体系有其固有的规律,必须遵循，不能赶时髦、追新潮，抓准、夯实学科根基是应考根本之法。

　政治

　经济生活占试卷25%的内容

　考试范围

　考试范围包括必考内容和选考内容。必考内容包括“经济生活”、“政治社会”、“文化生活”、“生活与哲学”和“时事政治”。选考内容为“经济学常识”、“国家和国际组织常识”两个模块，考生可根据本人的选修情况，选考其中一个模块。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分为120分钟。

　■试卷结构：全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。

　■内容比例：经济生活约25% 、政治生活约15%、文化生活约15%、生活与哲学约25%、时事政治约10%。选考部分（经济学常识或国家和国际组织常识）约10%。

　试卷题型及比例

　单项选择题：55%（33题，每题2分，共66分）。简析题：30%（必做题2题，选做题2题选做1题，每题12分，共36分）。探究题：15%（1题，18分）。

　试卷难易

　试卷由容易题、中等难度题和难题组成，以中等难度题为主。

　地理

　难题占比20%

　考试范围

　考试范围包括必考内容与选考内容两部分。必考内容由共同必修课程“地理1”、“地理2”和“地理3”三个模块组成，选考内容由选修课程中的“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”和“环境保护”四个模块组成，考生可根据本人的选修情况，在选考的内容中，选择其中两个模块的题目，对题目要求作答。对所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准（实验）》规定的要求。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分120分。

　■试卷结构：选择题分为18道单项选择题和8道双向选择题，均为必做题，满分60分。综合题共60分，其中必做题满分40分，选做题满分20分（选做题4道，每位考生只需做2道）。

　■内容比例：自然地理约40%—60%；人文地理约40%—60%；必考内容约85%；选考内容约15%，试卷包括选择题和综合题等。

　试卷难易

　容易题、中等难度题、难题三者比例大致为：3：5：2。

　生物

　实验占25%，以中等难度题为主

　考试范围

　对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级。A等级为了解，所列知识点要能在相对简单的情境中识别和使用它们。B等级为理解，所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别均须理解，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断获得正确的结论。C等级为在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

　对实验内容考查的要求也依次为a、b、c三个等级。a等级为了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。b等级为初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。c等级为具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。

　考试形式及试卷结构

　■考试形式：闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分为120分。

　■试卷结构：试卷包括单项选择题（共20题，每题2分，共计40分）、多项选择题（共5题，每题3分，共计15分）和非选择题（8—9题，共计65分）三部分。

　■内容比例：生物学理论约75%；生物学实验约25%。

　试题难易

　包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

2014年湖北新课改的综合素质评价...没有得满学分...结果是什么.老师说不能拿到毕业证书

必修部分：

第一章：生命的物质基础

1、细胞中的化学元素：20多种；在动、植细胞种类大体相同，含量相差很大；含量上大于万分之一的元素为大量元素（9种）；主要元素（6种）占细胞总量的97%；

①、 Ca：人体缺乏会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。植物中属于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

②、 Fe：血红蛋白的成分，缺乏会患贫血。植物中属于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

③、 Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

④、 B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

⑤、 I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。

⑥、 K：血钾含量低时，出现心肌自动节律异常，导致心律失常。 在植物体内参与有机物合成和运输。

⑦、 N：N是构成叶绿素、蛋白质和核酸及各种酶的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

⑧、P：是构成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。

⑨、 Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界与生物界具有统一性：组成生物体的化学元素在自然界都可以找到，没有一种是生物界所特有；

生物界与非生物的统一性：组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大。整个生物界具有统一性表现在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密码子（不能说：都具有细胞结构，都是以DNA为遗传物质，都要进行呼吸作用）

3、组成蛋白质的元素主要有CHON，有些重要的蛋白质还有PS，有些特殊的蛋白质还含有Fe、I等，其中后面两种属于微量元素。

4、胆固醇、维生素D可从食物中吸收，也可在人体内合成，性激素可从消化道吸收而保持其生物活性。

第二章：生命活动的基本单位

1、成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白质

2、淋巴细胞受抗原刺激后，细胞周期变短，核糖体活动加强（合成抗体、淋巴因子）；青蛙受精卵从第四次分裂开始，细胞周期长短开始出现差异。

3、癌细胞的特点：细胞能无限分裂、细胞的形态结构发生改变（球形）、细胞膜表面糖蛋白减少，细胞之间的黏着性减小，细胞能移动。

4、所有的蛋白质类物质都在核糖体上合成，但不是所有的酶都在核糖体上合成。

5、细胞质是活细胞进行代谢的主要场所，细胞核是细胞代谢和遗传特性的控制中心。

6、衰老细胞的特点：（物质变化）细胞中水分减少、色素积累；（结构变化）细胞体积减小、细胞核体积增大、染色加深、膜通透性改变；（代谢变化）酶活性降低、呼吸减慢。

7、一个细胞中DNA含量的加倍或减半是因为DNA的复制或细胞分裂；一个染色体上的DNA含量的加倍或减半是因为DNA的复制或着丝点的分裂。

8、染色单体的出现和消失分别是由于染色体的复制和着丝点的分裂。

第三章：生物的新陈代谢

1、植物未成熟的细胞吸水能力的大小取决于细胞中亲水性物质的种类和数量（大豆种子、花生种子），成熟植物细胞吸水能力的大小取决于细胞液浓度的高低。

2、光合作用过程中活跃的化学能贮存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氢和供能。

3、能使洋葱表皮细胞发生质壁分离之后能自动复原的适当浓度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索温度对酶活性的影响时，必须先将反应底物和酶溶液分别加热到研究温度时再混合后保持该温度一段时间。

5、去掉植物的大部分叶片会影响植物的：生长速度、水分的吸收、水和无机盐的运输，不会影响矿质元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、叶绿体中少数特殊状态叶绿素分子a具有吸收转化光能的作用（不传递光能），其它色素能吸收传递光能（不转化光能）。

7、保存植物种子、果实的氧气应控制在一个较低的浓度水平上（此时无氧呼吸刚停止，有氧呼吸风开始），而不是完全隔绝氧气。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪摄入过量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理过程不需要酶的参与：氧气进入细胞、质壁分离、叶绿体吸收光能。

10、食品罐的安全钮鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸产生了二氧化碳和酒精。

11、肝脏能将血液中通过无氧呼吸产生的乳酸转化为肝糖元或葡萄糖，其意义是：稳定内环境的PH值、减少能源物质的浪费。

12、人体所必需的氨基酸指不能通过转氨基形成，只能从食物中吸收，共八种：赖（氨酸）、色（氨酸）、苏（氨酸）、缬（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、异亮（氨酸）

13、叶绿体中色素的提取和分离的实验中，丙酮能溶解色素，用来提取色素；层析液用来分离色素。

第四章：生命活动的调节

1、调节生命活动的物质主要是激素，其次还有体液中其它物质如：组织胺、二氧化碳、H+等。

2、动物的行为是由神经系统决定的受激素调节影响。

3、能全面体现甲状腺激素的三个方面功能的实验研究是：手术摘除小狗的甲状腺（摘除成年狗、小蝌蚪的甲状腺、甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪为什么不行？）。

4、能体现生长素作用的二重性的实验现象有：水平放置的根弯向地面生长（茎的背地生长不可以），顶端优势，除草剂除去农田中双子叶杂草对农作物反而有促进作用）。

5、与垂体有关的动物行为有：性行为（促性腺激素）、泌乳和对幼仔的照顾（催乳素）。

6、高等动物的神经调节与激素调节相比其特点是：快速准确；激素调节与神经调节相比所具有的特点是：持久广泛。

7、养鸡场夜间增加照明提高产蛋量的原因是：长日照刺激鸡的神经系统，神经系统又控制着垂体使垂体产生的促性腺激素分泌增加，促性腺激素又作用于卵巢使排卵量增加。

8、油菜和黄瓜在开花期由于天气原因使大量花粉被雨水冲走，为挽救损失，科研人员及时为两种植物喷洒了一定浓度的生长素类似物溶液，两种植物的产量是：前者减产，后者影响不大。

9、去掉胚芽鞘尖端的燕麦，在其顶端放在含生长素的琼脂块。在右侧单侧光照射下，将直立生长。

10、连续给小鼠注射一定剂量的甲状腺激素制剂，小鼠对低温环境耐受力增强，对低氧环境耐受力下降。

11、与产热有关的激素有：甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺素。

12、垂体分泌的激素有：生长激素、各种促激素、催乳素（泌乳、对幼仔的照行为）。

13、垂体对其它内分泌腺有调节、管理功能，下丘脑是内分泌的枢纽。

14、激素在人体内含量少，作用大。

15、激素分泌的调节是属于反馈调节，类似的还有：体温、水和无机盐的平衡、食物链中各营养级个体数量的变化、微生物酶活性的调节等。

16、在刺激丰富的环境中成长的孩子其神经突起和突触的数目将增多。

17、每种激素都有自已的作用对象，促甲状腺激素—甲状腺、促性腺激素—性腺、醛固酮（抗利尿激素）—肾小管和集合管、生长激素（甲状腺激素）—全身组织细胞、胰岛素—肝细胞等，根本原因：只有该细胞中控制与该激素结合的糖蛋白基因能得以表达。

18、反射必须由完整的反射弧完成，冲动在神经纤维上双向传导，在神经细胞之间单向传导，有信号转化。低温、高温、PH值、机械压力、化学药物会影响神经信号的传导。

19、注意生长素与生长激素激素两种物质的作用。

第五章：生物的生殖和发育

1、能启动生物的生殖行为的外界因素是光照时间的长短（长日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）。

2、动物的个体发育过程中，细胞数目、细胞分裂方式、细胞种类都不断增加，而细胞全能性降低。

3、极体和极核的比较相同点：都通过减数分裂产生，染色体数目都为体细胞一半；不同点前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵细胞不同，后者的基因型与卵细胞相同。

4、大豆种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（子叶）由受精卵发育而来的，小麦种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（胚乳）由受精极核发育而来的。受精极核形成后直接发育，受精卵形成后经过休眠期后才发育（同时受精，先后发育）。

5、酵母菌有氧气时有氧呼吸，进行出芽生殖（无性生殖）；在无氧情况下进行无氧呼吸（进行有性生殖）。

6、多年生植物生殖生长开始后，营养生长不停止。

7、枝条扦插成活过程中发生了脱分化与再分化（需要生长素，不需要外界光照和营养物质）。

8、胚囊中的细胞（植物细胞：卵细胞受精形成受精卵，两个极核受精形成受精极核）和囊胚中的细胞（动物细胞：动物的个体发育到一定时期，此期的细胞具有较高的全能性）。

9、种子萌发过程中发生：细胞分裂、细胞分化、有机物种类增加、干物质减少、有机物分解、耗氧增加。

第六章：遗传和变异

1、同源染色体之间相对应片段互换属于基因重组，非同源染色体之间相对应片段的互换属于染色体变异。

2、基因中碱基对增添、缺失、改变属于基因突变，而染色体上整个基因增添或缺失、改变属染色体变异。

3、发生双受精时，参与受精的两个精子基因型相同，参与受精极核形成的两个极核与卵细胞基因型相同。

4、等位基因（D）与（d）的本质区别与D和A的本质区别是相同的：碱基对的排列序列不同。

5、不遵循孟德尔遗传规律的基因有：原核生物细胞中的基因、真核生物细胞质中的基因。

6、活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌注入小鼠体内变成S型细菌的变异属于基因重组。

7、基因控制生物性状的方式：直接控制相应结构的蛋白质的合成（镰刀型细胞贫血症）；控制酶的合成而影响代谢过程达到控制生物性状（白化病、苯丙酮尿症）。

8、人体能转运氨基酸的tRNA共61种，每个tRNA一端有三个未配对的碱基（tRNA不是只有三个碱基）。

9、绿色植物叶肉细胞中含有核酸的细胞器有：叶绿体、线粒体、核糖体，含有遗传物质的细胞器有叶绿体、线粒体（具有独立的遗传系统）。

10、减数分裂过程中可发生的变异有基因突变（减数第一次分裂间期DNA分子复制时）、基因重组（减数第一次分裂四分体时期的交叉互换的后期的非同源染色体的自由组合）、染色体变异（分裂后期同源染色体不分离或着丝点不分开）；有丝分裂过程中可发生基因突变和染色体变异（无基因重组）

11、孟德尔遗传实验的实验步骤是先杂交（得F1）后自交（得F2）。

12、F2出现一定的性状分离比必须满足的条件是：①雌性个体产生各种类型的配子比例相等、②雄性个体产生各种类型的雄配子的比例相等、③各种雌雄配子结合的机会相等、④各种基因型的受精卵都能正常发育、⑤、样本足够大、⑥显性基因对隐性基因完全显性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、两个纯合的亲本进行杂交，得到的F1为YyRr，则亲本的基因型有两种可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中亲本型所占的比例有两种可能：10/16或6/16

14、基因重组的三种情况：非同源染色体上非等位基因的自由组合；同源染色体非姐妹染色单体上交叉互换，重组DNA（转基因）

15、转录和复制都发生在细胞分裂间期。

16、预防遗传病发生的最简单有效的方法是禁止近亲结婚。

17、多基因遗传病的两个主要特点：易受环境影响，具有家庭聚集现象。

18、基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制时，染色体加倍发生在细胞分裂前期纺缍体形成时。

第七章：生物的进化

1、生物进化内因是遗传变异，外因是生存斗争（生物进化的动力）。

2、变异是不定向的，自然选择（进化）是定向的。

3、生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改 变 。

4、种群进化了不等于形成新物种，但新物种形成肯定是通过进化完成的。

5、种群的基因库发生变化时，表示种群进化了（标志：基因频率改变），只有当基因库变得与原来很不相同时，才表示新物种形成（标志是生殖隔离的出现）。

6、只有经过长期的地理隔离才可能达到生殖隔离（必要不充分条件） ，有时生殖隔离的形成可不经过地理隔离（多倍体形成新物种）。

7、物种形成的三个基本环节：隔离、突变和重组、自然选择。必要条件是：隔离。

8、属于自然选择学说的观点有：①个体是生物进化的单位②变异为生物进化提供了选择材料③遗传使生物的有利变异得到积累加强④自然选择决定着生物进化的方向 。

9、属于现代生物进化理化的观点：①种群是生物进化的基本单位②生物进化实质是种群基因频率的改变③突变和重组产生进化的原材料④自然选择是种群的基因频率发生定向改变导致生物定向进化⑤隔离导致物种形成。

10、你知道生殖隔离的几种情况:①、动物因求偶方式、繁殖期不同②植物因开花季节、花形态不同不能交配③能交配但胚胎在发育早期就会死去。④杂种后代没有生殖能力。

11、变异为自然选择提供原材料，在自然选择过程中，先变异，后选择。----“农药的使用使害虫产生了抗药性变异”说法对吗？

12、解释低频性、有害性的突变为什么能作为进化的原材料：对于每个基因来说突变率很低，但每个种群有很多个体，每个个体又有很多基因，因此一个种群产生的突变基因很多。（注意计算）突变的有害有利并不是绝对的，往往取决于生物生存的环境。

13、你会计算种群的基因频率吗？

例：调查某小学的学生中基因型比率为：XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，则Xb的基因频率为：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、与基因频率、基因型频率有关的计算：

一个海岛上约有44%的居民携带蓝色盲基因。世界范围内，则每10000人中有一名蓝色盲患者。一表现正常母亲为蓝色盲的女子与该岛某表现型正常的男性结婚，预测他们后代患蓝色盲的几率是 ；若该女子与岛外其他地方的表现正常的男子结婚，预测他们后代患蓝色盲的几率则是 。

15、评价达尔文的自然选择学说：能解释：生物的多样性、生物的适应性、生物进化的原因；不能解释：遗传和变异的本质，不能说明变异为什么是不定向的。思考：达尔文知道变异的三种类型吗？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物进化的方向 ②生物变异的方向 ③基因频率改变的方向 ④自然选择的方向。

17、判断下列说法是否正确：①自然选择方向总是朝人类需要的方向。②不耐寒的三叶草可以逐渐适应寒冷的环境。③生物个体是生物繁殖的基本单位④海洋中鱼和鲸体形之所以相同是因为它们生活的环境相同，自然选择对它们的选择方向相同。⑤同一物种的不同个体可能由于地理隔离而不能进行基因交流。

18、物种的形成与生物的进化是两个不同的概念，只要种群的基因频率发生改变（那怕是很小的改变）那么种群就进化了；而只有当两个种群的基因库变得很不相同时才可能形成新的物种（标志是生殖隔离）。

19、新物种的形成还可以有另外一种方式：染色体变异，可不需要经过地理隔离，在很短的时间内完成。

20、隔离的本质是不能进行基因交流。

第八章：生物与环境

1、城市生态系统具有高度的开放性，对其它生态系统具有高度的依赖性；生物多样性越高的生态系统其恢复力稳定性越低。

2、营养级越高的生物其体内富集的难以分解的有毒物质和重金属离子含量越多。

3、大量使用农药防治害虫，短时间内害虫数量下降，但抗药性个体比例增加，抗药基因的基因频率上升。

4、农业上害虫的防治的策略是：控制害虫的种群数量在较低的水平（维持食物链：农作物→害虫→天敌）。

5、植物种群（木本植物）的种群密度调查时要求：随机取样、调查期无砍伐、样本数量足够大。

6、植物的种群密度的调查方法：样方法；动物种群密度的调查方法：标志重捕法；群落结构的调查内容：水平结构上动植物种群数和各种群的种群密度、垂直结构上动植物种群数和各种群的种群密度。

7、种群研究的核心内容是种群数量的变化规律。种群数量研究的意义有：野生动植物资源的合理利用和保护；害虫的防治。种群数量的变化有：增长、波动、稳定、下降四种情况。

8、种群数量的增长“J”型曲线，实现条件：食物空间条件充足、气候适宜、没有天敌；适用情况：种群迁入一个新环境后的一段时间；计算公式：NT=N0*λT（这里λ原表示的增长率是保持不变的）。

9、种群的数量增长“S”型曲线，原因：空间食物有限、种内斗争加剧、天敌增加；增长率变化情况：不断增加，达到最大值后（种群数量达K/2）开始下降至零（种群数量达最大值K）。

10、生态系统具有的抵抗力稳定性是由于生态系统具有自动的调节能力，人工林的自动调节能力差是因为其营养结构简单。抵抗力稳定性与恢复力稳定性的大小具有完全相反的关系。

第九章：生物圈

1、生物圈组成： ①、环境：大气圈底部、水圈、岩石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物

2、生物圈形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是生物与环境共同进化的产物①、光合作用的出现改变了大气的成分②、大气中氧气的出现促进了生物的进化：厌氧到需氧；臭氧层的形成使生物从水生进化到陆生。

3、生物圈稳态的维持：从能量角度：有太阳能源源不断地输入；从物质角度： ①、生物圈在物质上能自给自足（能量能否自给自足）②、生产者、消费者、分解者形成三级结构使得物质在生物圈内循环利用。

③、生物圈有多层次的自我调节形成（大气成分的调节、物种数量的调节）

4、生物圈的稳态和人类社会和经济可持续发展的基础：改变生产模式：原料—产品—废料——→原料—产品—原料—产品；合理利用野生生物资源。

5、生物多样性包括：基因（遗传）多样性、物种多样性、生态系统多样性。

6、生物多样性价值：①直接使用价值：药用、工业原料、食用、美学、仿生、科研（抗虫基因）、②间接使用价值：主要表现为生态功能（绿色水库、净化空气、地球之肺、地球之肾）③潜在使用价值：未被发现的价值。

7、我国生物多样性的概况：物种丰富、古老物种多、经济物种多、生态系统多种多样。①裸子植物：银杉 ②被子植物：珙桐 ③爬行动物：扬子鳄

④哺乳动物：白鳍豚 ⑤活化石：银杏。

8、我国生物多样性面临的威胁：环境的改变和破坏（主要原因）、掠夺式地开发和利用、环境污染、外来物种威胁本地物种（没有天敌）。

9、生物多样性的保护：①、就地保护---建立自然保护区、②、迁地保护---动物园、植物园③、加强法制教育和管理。保护生物多样性并不意味着禁止开发利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发利用。

有哪些大学文科生能报的地理专业

对高考的参加没有影响，对录取有影响

湖南省普通高中学业水平考试实施方案

（试 行） 根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试制度改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）的要求，结合我省实际，现就普通高中学业水平考试提出如下实施方案： 一、指导思想 促进学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面落实普通高中新课程方案。 二、性质和功能 学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试。学业水平考试根据国家教育行政部门的统一要求，由省级教育行政部门组织实施。其主要功能是： （一）评估全体普通高中学生德、智、体、美全面发展的状况。 （二）评价普通高中学校教师对教育培养目标、课程标准的理解、掌握和实施，面向全体学生、全面提高学科教学质量的情况。 （三）评价各级教育行政部门和普通高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展，加强教师队伍建设、提高教师整体素质，加强教育教学改革、提高课堂教学效率，全面落实课改要求、执行课程方案，面向全体学生、充分保障每个学生享有平等接受教育权利等方面的实施情况。 （四）引导社会和家庭关注学生全面发展，形成正确的质量观和人才观。 三、组织和管理 （一）各级人民政府成立学业水平考试协调领导小组，由政府分管教育的负责人任组长，教育、财政、物价、公安、监察、保密、电力、交通和卫生等部门为成员单位。各成员单位在协调领导小组统筹安排下根据各自职能，负责学业水平考试相关事项。省学业水平考试协调领导小组办公室设省教育厅。 （二）各级教育行政部门成立学业水平考试领导小组，由教育行政部门主要负责人任组长，基础教育、财务建设、体卫艺、监察、办公室等职能部门负责人为成员，负责学业水平考试业务工作的决策和协调。 （三）各级教育行政部门设立学业水平考试办公室，配备适量的事业编制专职工作人员，负责学业水平考试的日常事务。学业水平考试办公室归口基础教育部门管理。 （四）省、市两级教育行政部门成立学业水平考试专家委员会，具体负责学业水平考试的研究、命题指导、阅卷指导、试卷评析和评价督查等方面的工作。 （五）省级教育行政部门制定并颁发《湖南省普通高中学业水平考试考务工作细则》，具体规定相关考务事项。 （六）各级教育行政部门设立学业水平考试专项经费，主要用于学业水平考试日常管理和基础性工作开支。按照相关文件规定向学生收取学业水平考试费，专项用于学业水平考试。各级人民政府本级财政对学业水平考试予以适当补贴，确保学业水平考试工作正常运行。 四、考试对象、科目及方式 （一）考试对象：我省普通高中在籍学生。 （二）考试科目及方式 学业水平考试涵盖普通高中课程的八个学习领域的全部科目，是评价学校、教师教育教学和学生学习状况的完整体系。学业水平考试由考试与考查两部分组成。 1、考试部分 考试科目为语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史和地理九个科目，考试方式为笔试。 （1）省级统一考试（含补考） 省级统一考试是考试科目必修学分模块学习结束后的综合考试，采用全省统一命题、统一制卷、统一阅卷、统一考试时间和闭卷考试的方式进行。 （2）模块学分考试 模块学分考试是考试科目模块学习结束后的平时单项测试，由学校根据模块教学内容组织命题和考试。学科教师根据学生模块学分考试的成绩（物理、化学和生物结合考查科目的单项考查成绩）和学习过程提出学分认定的初步意见，学校学分认定委员会进行审核，作出认定结论。 2、考查部分 考查科目为信息技术、通用技术、音乐、体育、美术、研究性学习活动、社会实践、社区服务、物理实验操作、化学实验操作和生物实验操作等十一个科目。考查方式根据学科特点确定，由省级教育行政部门统一制定考查科目指导纲要。 （1）综合考查 综合考查科目为除研究性学习、社会实践和社区服务三个科目以外的全部考查科目，是必修学分模块教学全部完成后的综合测试，由市州统一命题，学校组织实施，每届学生考查一次。 （2）单项考查 单项考查科目包括全部考查科目，是根据模块教学内容进行的阶段性测试，在单个模块（专题或主题）教学完成后进行，由学校组织命题，并实施考查，每个模块考查一次。教师根据学生单项考查的成绩（物理、化学和生物结合模块学分考试成绩）及学习过程提出学分认定的初步意见，学校学分认定委员会进行审核，作出认定结论，并计考查成绩原始分。 五、考试时间 （一）省级统考科目时间为高二年级第二学期期末，具体时间安排在每年6月10-12日（高考结束后）举行。 （二）综合考查科目考查时间由市州统一安排，学校具体实施，原则上安排在三年二期期初完成。 （三）模块学分考试和单项考查时间由学校根据教学实际安排。 （四）省级统考科目补考时间安排在三年一期期初举行；综合考查科目可当场补考两次；模块学分考试和单项考查补考办法由学校确定，原则上不少于两次。 六、成绩认定、考试时量、分值及计分办法 （一）成绩认定 1、学业水平考试成绩认定 学业水平考试成绩有正式考试成绩和补考成绩两类。正式考试成绩是第一次参加学业水平考试的成绩，每个学生只能取得一次正式考试成绩；补考成绩是正式考试不合格科目参加补考的考试成绩。 2、学籍异动学生成绩认定 （1）留级、休学学生成绩认定 参加正式考试后留级、休学的学生成绩有效，并视为正式考试成绩，不得参加下一届学生的学业水平考试；学业水平考试前留级、休学的学生参加留入、复入年级学生的学业水平考试，其考试成绩作为正式考试成绩。 （2）转入学生成绩认定 省内转学的学生学业水平考试正式考试成绩和补考成绩均有效，外省参加学业水平考试后转入我省的学生，其学业水平考试成绩凭转出省教育行政部门的成绩证明认定，只在发放普通高中毕业证时有效。 （3）特殊考生成绩认定 因不可抗拒的原因只参加部分学科考试的学生，已参考科目的成绩有效，并作为正式考试成绩，未参考科目可参加本届学生的补考，考试成绩按正式考试成绩认定。此类考生由学校提出申请，相关部门证明，县级教育行政部门审核，市州教育行政部门批准，报省级教育行政部门备案。 （二）考试时量及分值 1、省级统考科目语文、数学、外语考试时量均为120分钟，其他科目均为90分钟，各科卷面满分均为100分。 2、考查科目时量根据考查科目的特点合理确定，综合考查由市州统一确定考查科目的时量，单项考查由学校决定考查科目的时量；考查科目均采用百分制计分。 3、模块学分考试的时量、分值由学校确定。 （三）计分办法 1、省级统考正式考试成绩采用原始分计分，补考成绩只记及格和不及格。 2、考查科目的总成绩由综合考查和单项考查两部分组成（研究性学习、社会实践和社区服务以单项考查成绩为准），权重均为0.5。考查科目正式考试成绩采用原始分计分，补考成绩只记及格和不及格，补考及格科目按60分折算计入考查科目的总成绩，补考不及格科目成绩按实际得分折算计入考查科目的总成绩。 3、模块学分考试的计分办法由学校确定。 七、命题工作 （一）命题依据 1、普通高中教育培养目标。学业水平考试对学生达到普通高中教育培养目标的程度作出基础性判断，各学科在制定《湖南省普通高中学业水平考试学科考试大纲》和《考查指导纲要》（以下均简称《考纲》）和进行命题时，要充分认识、准确把握普通高中教育培养目标对本学科的要求，并对本学科实现普通高中教育培养目标的主要领域和具体目标作出明确阐述。 2、课程标准。学业水平考试对学科课程标准的实现程度作出基础性判断。各学科在制定本学科《考纲》和进行命题时，要充分认识、准确把握本学科的课程目标、课程特点、课程内容和课程方法，并作明确阐述。 3、《考纲》。《考纲》依据普通高中教育培养目标和学科课程标准对本学科的考试目标、命题原则、考试内容、考试方式、考试时量和考试题型等作出明确的规定。 4、普通高中学校教学实际。《考纲》制定和命题时，要充分考虑我省普通高中教学实施现状、学生基础、教材选用和课程资源等实际情况。 （二）命题原则 1、科学性——试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，确保知识、观点正确，语言表述规范，选用的情境素材健康。 2、客观性——试题具有代表性，覆盖面广，充分反映学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维发挥。试题的难易度适当，难度系数0.8～0.85，杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高，能够客观评价学生的学习效果。 3、基础性——针对学生必修学分模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生掌握经典知识及分析问题和解决问题的能力，考试目标包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。笔试部分考试不同能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占20％，简单应用占40％，综合应用占10％。 4、公平性——面向全体学生命题，试题内容避免客观因素影响，保证无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。 5、友好性——卷面设计应充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计规范，卷头、卷尾和换页处要有温馨提示，给予考生人文关怀。 （三）命题程序 命题的基本程序包括确定命题人员、制定命题计划、编制双向细目表、编制试题、编辑试卷和审题等工作环节。 （四）命题质量、考查科目信度评估和教学质量分析 1、命题质量分析 省级学业水平考试结束后，采用专家组评价与网上评价相结合的方式，对试卷的质量作出定性分析和定量分析。 （1）定性分析。主要包括： ①分析试卷内容、选材、题目结构、编制技术等，对试卷与培养目标、课程标准、《考纲》和高中教学实际等命题依据的一致性程度进行评价。 ②评价试题与命题计划、双向细目表一致性程度。 ③对试卷体现命题的科学性、客观性、基础性、公平性和友好性的情况进行分析。 （2）定量分析。主要包括： 对考试成绩的平均分、标准差、差异系数和分布形态进行分析，对试卷的难易度、信度、效度和甄别性进行评价。 2、考查科目信度评估 对省级示范性高中考查科目成绩信度评估由省、市（州）、县（市、区）教育行部门共同负责，其它高中由市（州）、县（市、区）教育行政部门共同负责。 3、教学质量分析 综合定性、定量分析的情况对全省普通高中教育教学状况进行综合评估，并形成评估报告。 八、结果运用 （一）学生毕业标准。 学业水平考试实施后，我省普通高中在校学生的毕业标准为：综合素质评价合格、修满144个学分（其中必修学分116个学分，选修28个学分）、学业水平考试省级统考科目成绩各科及格（60分以上）、考查科目成绩各科及格（60分以上）。 凡我省普通高中学生达到上述毕业标准者，经省、市（州）、县(市、区)教育行政部门审核，市州验印，由学校颁发普通高中毕业证书。 凡我省普通高中学生因学业水平考试、考查科目成绩未达到毕业标准但修满规定修业年限者，由学校发给普通高中结业证书，其学业水平考试、考查及格科目成绩三年有效，只需参加不及格科目的补考，及格后颁发毕业证书。 普通高中毕（结）业证书由省级教育行政部门统一式样，统一监制。省级教育行政部门建立高中毕（结）业生信息网。 （二）学校评估依据。 通过对省级统考成绩的合格率、平均分、全科优秀率、差异系数、差异比较、考查科目成绩和考查科目信度评估等项目对学校教育教学状况进行综合评价。 （三）高校招生录取依据。 1、在学生档案中提供学生的综合素质评价结果和学业水平考试、考查科目成绩，供高校招生录取时参考。 2、省级统考科目正式考试成绩逐步按一定比例折算计入高考总分。 3、学业水平考试正式考试成绩在我省免试保送进入高校的学生录取时适当运用。 学业水平考试成绩在高校录取工作中的运用以当年高校招生录取工作文件为准。 九、工作要求 建立学业水平考试制度牵涉面广，社会关注度高，任务十分艰巨。各级人民政府、各有关部门和学校必须以高度的政治责任感，从教育的全局出发，充分认识实行学业水平考试制度的重要意义，周密部署，统筹安排，扎扎实实将考试工作各项措施落实到位。 （一）提高认识，加强领导。各地要对学业水平考试予以高度重视，切实加强领导，落实组织机构，明确具体责任，要在学业水平考试协调领导小组的统筹安排下，协调组织好相关职能部门，做好相应的管理工作，确保学业水平考试顺利实施。 （二）建章立制，完善机制。各级教育行政部门、普通高中学校要按照学业水平考试的要求，建立健全各项规章制度。省教育厅负责制订学业水平考试《考务工作细则》，市、县教育行政部门和学校要及时制订相关的配套制度和切实可行的实施办法，精心组织好各类人员培训，切实规范考风考纪，逐步完善学业水平考试机制。 （三）注重研究，认真总结。各级教育行政部门、教研部门要深入调查研究，不断探索考试命题的科学性、组考的严谨性、阅卷的公平性和考试结果运用的公信度，认真总结成功的经验，积极反思，及时纠正考试工作存在的问题。 （四）加强宣传，强化舆论。普通高中学业水平考试是教育部对高中新课改省份提出的要求，是促进高校招生录取制度改革，建立普通高中教育教学质量评价体系的重要举措。各地要加强舆论宣传，制订切实可行的宣传方案，利用多种媒介，为学业水平考试营造良好的舆论宣传，正确引导社会和家庭关注学生全面发展，形成正确的质量观和人才观，确保高中新课程的顺利推进。[1]

地理在高中虽然算文科，但是大学基本只招理科，只有少数学校地理招文科生，具体结合志愿书和你高考成绩。

一，中文及新闻类专业

中文专业素有“万金油”之称，毕业生就业范围非常广阔，以秘书职业为例——哪个行业、哪个单位少得了秘书?而语文作为学校教育基础课程，做一位语文教师也是中文毕业生的一大志愿。广而看之，中文专业有很多同学按照自己的特长投身于出版业、广告业、策划业等。中文是公认的最基本、适用性最强的专业，在各地的人才需求榜上，高居不下。

也就是由于中文专业具有宽阔的就业前景，招聘单位在挑选人才时也比较看重学校背景和个人特长。一般来说，文科类和综合性大学的中文毕业生会比理工院校的文科生“走俏”些。为什么?教学实力强，名师出高徒!合适的专业与合适的学校搭配好了，威力倍增。第二点是个人特长，每年的中文专业毕业生都很多，竞争也激烈。相对其他专业，中文学生除在学习成绩之外，可拥有的东西很多——能写的同学拿出已发表的作品，善辩的同学捧出演讲获奖证书，其他的如书画特长、歌舞特长，都是单位所欢迎的。正因为不是理工科的技术型人才，才需要更强大的“软件”。

中文专业历年招生都比较平稳，报考时可参考目标学校的近几年录取分数。下定决心通过中文专业找个好工作的同学，最好看清自己身上是否有多才多艺的潜质，努力奋斗，挑个名气旺的好大学!

新闻传播类专业是近几年来的红火专业，招生分数一般都高于中文专业。新闻出版业是公认的朝阳产业，编辑、记者的经济地位和社会地位都相当高。在进入新闻出版界、广告策划界时，新闻专业的毕业生比中文专业的同学更具优势，毕竟是根正苗红的科班出身嘛!在竞聘秘书职位时，也都能得到用人单位的青睐。

相对于中文的安静平和，新闻专业对学生的性格、眼界要求更高。做记者的，必须性格外向，善于交际，才能进行深入的采访和沟通。而与人沟通更是编辑能力的重要组成，组稿、约稿都要沟通好才能得到合适的好稿子。

新闻出版业光辉的背后是编辑记者呕心沥血的付出。为了站在时代的前沿，做好社会的旗帜，没有人敢过多地享受闲适，“充电”是永远的工作;为了赶出版时间、赶市场，无论是做报纸、杂志还是编汇图书，加班都是常事;为了抢新闻，抢好选题，出差也是常事。而随着对社会黑暗面曝光力度的增长，记者已被列入“危险职业”当中，“铁肩担道义，妙手著文章”是记者不变的职业准则。

编辑记者的高收入高地位是有前提的：能写、会说，敏锐、博学，还有坚忍的性格和强健的身体。如果你具备以上条件，那么，向前冲吧!

二，外语类专业

外语类专业向来是有语言天赋的文科生的一大选择。

伴随着国际间的合作与融合，语言作为外交工具，有着极为特殊的地位和意义。不但外事部门，外资、合资企业需要外语人才，许多行业都与国际合作有着千丝万缕的联系。全球化浪潮的席卷，更使各级政府都加强了对外开放力度;朝阳产业旅游业的蓬勃发展，需要越来越多的高素质的涉外导游;“一切从娃娃抓起”的思想使外语教育热潮生生不息;各类商机频现，也将许多渴望有作为的社会各阶层人士引入了学外语潮中……

在外语语种上，我们推荐英语、日语、法语和小语种专业。这些语种都是与它们的母语国家的发达程度或与中国的合作紧密程度息息相关的。

英语是大语种，全国各地的需求量都比较大。而日语在北方较有市场。法语前几年不见得红火，但随着中法两国的交好，展现出广阔的发展前景。小语种专业主要指东南亚语种，如越南语、老挝语、泰语、缅甸语等，中国—东盟博览会已永久性落户广西南宁，表明了中国与东盟十国的贸易关系已稳定并将迅速发展。这些语种专业在南方市场比较大，但开设的学校较少，在全国都形成了“热销”局面。

在学校选择上，英语只要选择院校名气不错的就好;日语和法语最好选择外语类院校，针对性强，容易就业;小语种学校开设得非常少，选择余地不大，但鉴于目前的火爆形势，可以忽略学校的名气。

三，法学类专业

一个国家是否实现“法治”是它是否进入现代化的重要标志。法律专业人才在中国的现代化进程中扮演着越来越重要的角色。

“小国寡民”的时候自然不看重法律，因为基本没有什么复杂的纠纷或案件。但在国盛民强的今天，人们法律意识空前增强，遇上什么事都喜欢向法律“要个说法”。企业学法，一为守法，因为现在一切“有法必依”，法令重于泰山，马虎不得;二为维权，事多了，纠纷也跟着多起来，《合同法》《公司法》《劳动法》一个都不能少。所以企业聘请法律顾问已不再是新鲜事，有的企业甚至在招聘秘书时注明“法律专业优先”——一人两用。人们已开始挺起腰杆用法，出了什么事情常常想到“打官司”，一些报纸报道的“民告官”事件就是法律的深入运用。

法院、检察院门上的国徽更加威严，律师行业开始进入“黄金时代”。

大学里法律类专业通称“法学”，录取分数也是较高。在学校选择上，以综合性大学和政法类大学为佳。

逻辑思维好、善于思考、沉着大方的同学适合选择法律专业。

四，管理类专业

管理类许多专业自然是文理兼招的，但更倾向于文科生。管理类专业大致分为工商管理、行政管理、旅游管理等，其中最为突出的当数人力资源管理，可谓“新贵”专业。

过去大学生是“包分配”的，社会只存在简单的人事管理。但随着改革的风起云涌，分配制度烟消云散，“双向选择”成为主流，人力资源管理开始提上议程。

人力资源管理研究如何识别、选拔、使用、培养人才及有效激发他们的积极性、主动性和创造性。为企业找到最合适的人才，制订相适应的薪酬和最能调动人才积极性的规章制度;给这些人才找到最合适的岗位，帮助他们最快速最平稳地成长。

无论你是什么专业的人才，在应聘时面试我们的主考官中，必定有人力资源管理的负责人。主考官们根据职位的不同巧妙地设置考题，有的于细微处见品质，有的于言谈间看能力，有的于答卷中知潜力……这是一个产生“伯乐”的行业。

就目前的国情来看，在近几年内，吸纳人力资源管理人才的以各类大中型企业为主，包括外企、国企和民企。这些地方，因为知人善用，有许多人力资源工作者成长为高级管理人员甚至职业经理人，步入金领阶层。学这行，少不了亲和力和一颗宽容豁达的心!