高考重视教材_高考的教材

1.济源一中生物教研室2021年高考经验交流会

2.高中语文学习怎么利用好课本

3.备战高考实现理想，高三学生要怎么样吃透教材、熟悉题型、重视模拟考试呢？

多阅读，多思考，多预习。

想学好高中语文要注重课外积累，多浏览不同的书籍和报纸杂志，可以从电视、广播、网络上获取信息，然后写下笔记，还可以读一些课外文章，多积累一些课外知识。

学会关心社会生活，多了解社会的动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

在预习中多运用自己所获得的知识和方法，主动去解决自己可以解决的问题，然后将不懂的问题记下来，在上课时跟老师和同学一起学习讨论。

济源一中生物教研室2021年高考经验交流会

新高考教材和老教材的变化可以总结为以下几点：

1.知识结构调整：

新高考教材注重培养学生的综合素质和实践能力，因此，在知识结构上进行了调整。相比于老教材，新教材更加注重知识的系统性和整体性，强调知识的内在联系和应用能力的培养。

2.内容更新与拓展：

随着时代的发展和教育理念的变化，新高考教材对内容进行了更新和拓展。一方面，新教材增加了一些新的学科或领域的内容，以满足学生全面发展的需求；另一方面，老教材中已经陈旧的、过时的内容也进行了精简或淘汰。

3.学习方法与评价方式的改变：

在新高考教材中，更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。因此，教材内容和设计上更加倾向于引导学生主动学习，提供更多的学习资源和案例分析，并鼓励学生进行实践操作和独立思考。同时，在评价方式上也更加注重学生的实际表现和能力发展，采用多元化的评价方式。

4.教材编写的理念与方法：

新高考教材注重学科知识的纵向和横向衔接，强调跨学科的综合性学习，使得教材编写更加贴合学科发展的趋势。此外，在教材编写中还注重学生的实际需求和现实问题，通过案例分析、思辨性题目等方式培养学生的问题解决能力和创新能力。

5.教学资源的丰富化：

新高考教材借助现代技术手段，提供了更加丰富多样的教学资源。比如，电子教辅材料、网络学习平台、在线互动课堂等，为学生提供了更加便捷和多样化的学习渠道，提高了学习效果和教学质量。

6.教师角色的转变：

在新高考教材中，教师的角色也发生了一定的变化。教师不再是简单的知识传授者，更应扮演起学生学习的指导者和合作伙伴的角色。教师需要根据学生的需求和特点，合理选取教材内容和教学方法，引导学生主动参与学习并发展其个性特长。

综上所述，新高考教材与老教材相比，不仅在知识结构、内容更新、学习方法与评价方式、教材编写理念与方法、教学资源丰富化以及教师角色等方面都发生了一系列变化，更加注重培养学生的综合素质和实践能力，适应了时代发展和教育改革的需要。

高中语文学习怎么利用好课本

2021年7月6日上午，生物教研室全体教师在韩校长劳模工作室举行了2021年高考生物学科经验交流会，市教体局生物教研员李战营参加了本次研讨会。

高考经验交流会由生物教研室主任范利娟主持，参加高考改卷的教师孔佳敏、王翠玲、周艳敏、高三年级优秀教师代表张少斌、王振斌，苏跃，高一、高二年级优秀教师代表赵亚娟、董耀华等老师先后发言。

会议期间，汤校长莅临现场进行指导。

孔佳敏老师参加了高考改卷，带来了精彩的报告。

她先细致讲解了高考改卷的要求，分析了高考试题，然后总结了几点感悟:

1.需要重视教材基础，不留漏洞

2.重视教材实验

3.以微专题的形式，扩充知识面

4.加强逻辑思维与表达能力的培养

5.评分标准宽中有严，不能降低要求

6.遗传题不能放弃

周艳敏老师分享了改卷感受，重点强调了教学中应当重视的一些细节，比如课本上的问题一定要课堂解决，要少讲多练，让学生多思考讨论等。

赵亚娟老师分析了试题特点后提出了自己的应对策略：

1.重视科学探究能力的形成。

2.重视学生理性思维的形成。

3.重视主干知识的复习。

4.重视课本实验对学生理性思维的培养。

5.重视学科中规律性问题的总结。

6.重视学科方法和学科思维的培养。

7.注重生命观念的形成。

苏跃老师代表英才学校进行了发言。针对英才学校的特点，老师们更加注重学习习惯的培养和学习心态的调整。

张少斌老师分析试题特点提出：

1.试题背景较少，比较直来直去。

2.新背景题目复古。

3.问题设问指向专一。

4.注重实验设计和问题探究。

5.重对学生的全面考查。

6.重模块知识的整合。

并提出了相应的复习建议：

一轮要全面扎实，且应该尽量拉长时间，要构建学生坚固的基础知识长城。

专题复习要专注于知识的深入与突破，要将基本的方法弄准确。

要将必考内容---实验，作为重点的内容重点练习。

要注重新旧教材，包括上一版旧教材中删除的知识的补充，与教材近缘的大学知识的补充，教材边角理论的在强化。

王振斌老师交流了带英才学校实验班的感受，分享了关爱学生，调动学生学习积极性，积极帮学生扩展知识，增强学生学习兴趣的做法。

王翠玲老师介绍了高考改卷的感受，分析了试卷特点，对明年的高考进行了展望：

1.内容上：注重基础知识，突出主干知识，加强学科内综合；

2.对实验类的题型考查力度还会加大；

3.要开始注重图形、图表、曲线等的考查；

4.创设新实验情境，考查实验探究与创新能力，通过对生活生产实践的具体现象来考查生物学中某些生理学现象及原理。

董耀华老师交流了高考试题感受，另外重点介绍了当前教学改革的一些做法，尤其是如何引导和调动学生主动思考和记忆课本基础知识，增强学生填空训练和默写的做法。

最后，市教体局生物教研员李战营做了点评和指导。李主任首先肯定了大家的高考分析和发言，提出了自己看法，同时对以后的高考经验交流会的新要求做了介绍，鼓励大家认真研究试题，形成类型讲座，以提高生物备考的效果。

本次高考经验交流会气氛热烈，内容丰富，很多老师都记下了很多笔记，可谓收获满满，对以后的教学定会起引领作用。

备战高考实现理想，高三学生要怎么样吃透教材、熟悉题型、重视模拟考试呢？

怎样学好高中语文？一. 重视教材、预习到位 在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。 二. 精积细累、咬文嚼字 从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。对于那些多音字、同音字，你是否做好应试的准备了？ 三. 动脑动手、相辅相成 所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加；二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

高考不仅考知识，还考查学生的学习能力。为了在高考中实现理想，高三学生要吃透教材、熟悉题型、重视模拟考试。

一、吃透教材，夯实基础

高考就是考教材。高考考试又是基于考纲、教学大纲编写的，所以不要小看课本内容，它对“高考抢分”、迅速提高成绩有非常大的帮助。高考虽然有灵活的一面，但是跑不出基本的出题思路，因为它总是要以教材为基础，去考察教材的某个部分的。虽然考试材料来自课外，但是所有的考题都不会脱离教材。所以，高三学生一定要吃透教材，牢牢把握住教材上的每一个知识点，并在此基础上多做习题，在做题的过程中进一步理解教材。基础知识才是高分的基石，必须踏实地掌握。

高三学生扎扎实实地把吃透教材。吃透教材不是光记住结论，而是要做到知其然还知其所以然。理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。高三学生需要明白，死记硬背一定不能帮助自己在高考的路上走得更远，因为高考考查学生理解、分析、运用能力，而不是考查你的记忆能力。

二、熟悉题型，提升能力

高考总复习，每个知识点，老师都会集中的讲解知识点的题目，这是一个好机会。高三学生需要把常出的题型记住，每看到一个题目，考生都能在心里大概浮现出这个题目考的是什么知识点，应该从哪里入手作答。如果能做到这一点，那考试就能所向披靡了！高三学生学习时以主干知识为主线，总结相关的题型，并对相关的题型做系统的训练，构建解题思路。当基本弄懂一个章节后，高三学生一定要定期回顾，一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。在老师讲课时，高三学生一定要保证每时每刻不走神，并且要不懂就问，不要放过每一个不清楚的地方。高三学生需要通过做题，掌握时间分配、了解知识点的展现形式，思路的构建、得分点的把握。

高三学生需要多做题，但是千万不要死磕题目。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。做完作业不要着急对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时是怎么想的，与别人差别点在哪里。高三学生需要选择一些难度适中质量较好的模拟试题，用高考规定的时间去完成，做题过程中，注意认真审题和时间的掌控。对于平时丢分多的题型可以做一些针对性训练。

三、重视模拟考试，检验学习成效

高考复习，基本上每一个月都会有一次大型的，正式的模拟考试。考试是一个特别特别好的实验场所。如果考试成绩不尽理想，那也是个好事。因为可以看到很多自己不足的地方。高三学生需要根据自己所获取分数的部分，整理当前会的知识，会做的题型。也需要根据自己所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。高三学生需要拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

模考是个试验场，高三学生可以尝试不同的考试的策略，做题方法，并且找到最适合的学习要领。高三学生要通过测试的成绩数据分析，进行诊断、反思，进一步摸清薄弱点，找准增分点，通过回归课本、查看错题本、做基础专题的方式巩固、强化知识点，完善知识体系，提高解题能力。高三学生需要充分利用好时间，将自己所学过的知识点进行整理，深度的分析，并且将这些知识点进行归类，做错的题也要及时的整理分析，查缺补漏，这样高考成绩的逆袭只是时间的问题了。

高考是综合实力的大比拼，不仅考知识、考能力，而且考验学生的心理素质、意志品质、行为习惯、身体健康等。高三学生要吃透教材、熟悉题型、重视模拟考试，不断提升自己的学习能力和考试能力。