青川中学高考2021,青川高考成绩

1.宝轮中学是怎样的？

2.如果高考遇到地震怎么办？

3.2022年青川县文科状元有哪些奖励

4.绵阳初中a0线是对应什么

5.四川省青川第一高级中学的工作思路

首先说清楚这个不是针对灾区，而是针对绵阳主城区极少数无耻的人。

23日下午，原定于24日左右的非延考区查分被无故推迟到27日，在排除各种原因后，大家把原因定为绵阳不满名额分配。

绵阳1000名家长考生冲击省考试院，导致四川省高考分数推迟5天公布，省考试院提高划线分数 (拉了30分)

绵阳的家长们，你们的孩子是宝贝，别人的就是小草吗？

我是四川成都的学生，早就听说过绵阳家长们的厉害，说动不动就要去教育局去闹。结果这次高考成绩延迟公布又是你们闹的，1千个家长，很牛啊。你们绝大地方跟成都灾情一样，我们也是住帐篷，我们也是20多号才复课，你们却划到重灾区，重灾区有照顾，我们没有。而且重灾区教育质量大部分不是很好，都竞争不过你们。爱子心切可以理解，可是你们却不应该毁了别的孩子的前途。哎，如果真要为了绵阳3.6万考生而让我们54万的考生捐前途。那我只恨老天无眼了，一样受灾，待遇就那么不同吗？

PS:听一个教育部门的长辈说绵阳家长们闹得厉害，要分名额，所以今年非延考区一本线要590+，硬生生的拉了30分上去，所以有感而发。

26日下午5时许，高考分数线公布（如下），高的出奇

1.文科

本科第一批598分；本科第二批548分；本科第三批522分

2.理科

本科第一批593分；本科第二批534分；本科第三批510分。

分数线目前是全国第一！

首先说清楚这个不是针对灾区，而是针对绵阳主城区极少数无耻的人。（注意是绵阳主城区！）

绵阳主城区的人的受灾情况和成都主城区差不多，但国家仍然让绵阳主城区的人在第2批高考，那已经对他们很仁慈了，但是极少数绵阳主城区的人居然还认为名额不够，希望多给他们名额！真的该多给么？

1 本身延考地区的平均教学水平远不如非延考地区，非延考地区的成都，南充，泸州，乐山都是四川的重点地区，就是自贡，遂宁，内江也不差。而这次国家本着支援灾区的原则，这次在比例上很照顾灾区，让四川非延考区和重庆地区拿出一部分本应属于自己的名额给灾区。就是这样，绵阳主城区的极少数无耻之徒却还不满足

2 如果说是北川，汶川，青川等特重灾区的考生希望增加名额我还觉得情有可源，但是你们绵阳主城区的人有什么资格说这个。你们本身受灾跟成都主城区差不多，但你们却后一批考试，跟那些特重灾区的一起考，优势已经够大了。你们抢了很多特重灾区学生的未来还不满足，还要来抢非延考地区的考生的未来，你们于心何忍！？我觉得真正该来申诉的是三川等特重灾区的考生，不应该和绵阳主城区一起考试。

3 华西报上面有绵阳中学今年高考的目标，比去年不知高了多少，这说明了什么，大家还不知道么？绵阳南山中学的校长也说今年是个机会，这又说明了什么？绵阳主城区极少数无耻的人，你们脸不红么？

我不是针对所有绵阳主城区的人，而是针对那些在贴吧里鼓惑人心的极少数无耻之辈。

总之，我还是认为国家这次高考对灾区有一定倾斜是完全应该的，我双手赞成。但是也不能太侵害其他地区的利益。如果实在要再给灾区划名额，请扩招，不要再侵害非延考区的考生的利益了。

事件分析1－

高考过后各大网站陆续出现极个别IP极个别ID不停的发贴抱怨绵阳名额过少－大概意思是说他们一般可以考8000多个，但现在只有6000多个。对此我不得不说

1、绵阳主城区如果能被称为灾区的话，本人未实地考察－但据反应绵阳主城区跟成都受灾差不多，是伪灾区。本来就不因该分到延考区去。

2、绵阳那个校长不是嚣张的说这对绵阳是次机会嘛？现在闹毛啊，那二年子不服那二年子说，现在老子们考完了你说，你贱不贱。

3、绵阳历年来从四川各地挖走不少优秀学生，绵阳的学生不少户籍就不是灾区的，屋头灾都没受，好意思发地震财么

4、绵阳你们要公平，那重灾区搞毛啊，他们抢的赢你们？我们同意把名额给重灾区，强烈要求绵阳的跟我们一起分享五分之四。

5、大灾面前，你还要求这么多，你是中国人四川人么？你们重本少了二三本多了好不好。

我们非延考区考生一致要求绵阳的过来跟我们分享五分之四，让重灾区独享五分之一！！！

本次高考－－－分数线如此之高－－实际上06届的说的难度跟他们那届差不多，最多比580高几分。而现在如此之高，就是绵阳搞的。

做人不能太绵阳

四川人民都笑了（有感于此次名额之争）

此处的绵阳人只代表绵阳主城区的部分无耻的人，不代表绵阳主城区所有人，更不代表绵阳下面的县的无辜灾区们。在此，先为灾区的人民祈祷，祝福灾区的明天更美好！！！！

绵阳人说面积大，人口多，南充人笑了

绵阳人说它路宽，高楼多，泸州人笑了

绵阳人说它工业发达，德阳人笑了

绵阳人说它有科技实力，西昌人笑了

绵阳人说它发展快，眉山人笑了

绵阳人说它广场大，内江人笑了

绵阳人说它潜力大，宜宾人笑了

绵阳人说它旅游好，阿坝人笑了

绵阳人说它有品位，乐山人笑了

绵阳人说它美女多，雅安人笑了

绵阳人说它上了高中教材，攀枝花人笑了

绵阳人说它想当省会，是大城市，成都人笑了

绵阳人说它在08年高考中吃亏了，全四川人民都笑了！！！

绵阳的伟大的人们

为什么要用我们的未来来弥补你们的创伤

为什么要用我们的未来来弥补你们的创伤

为什么要用我们的未来来弥补你们的创伤

为什么要用我们的未来来弥补你们的创伤

为什么要用我们的未来来弥补你们的创伤

我们不伟大。我们只是跟你们一样寒窗18年。

我们不伟大。我们只是在地震后给你们送衣送钱送水送血。

我们没有你们伟大。你们跟成都一样的地震伤害却还申报了重灾区。

我们没有你们伟大。1000个家长可以闹到教育局去。

我们没有你们伟大。抢了我们和重庆的名额还要抢走真正重灾区的名额。

我们没有你们伟大。你们叫嚣着30人考清华叫嚣名额不够用。

我们不伟大。因为我们输了。你们赢了。

我们不伟大。我们很多人只能看着父母的背影默默流泪。

我们的人类啊。我们同是人类。

我们同是祖国的花朵。我们同样经受了地震的伤害。

我们不公。我们不平。

一切都可以给你们

但

未来不能。我们也有辛苦的父母。也有失望的眼泪。

我们不伟大。我们只是用我们的未来来弥补你们的创伤。

我很痛心我的父辈们为什么不生活在绵阳？

一个伟大的城市，一个充满希望的城市。

一个可以跟四川其他地区抗衡的城市！

我爱绵阳！

强烈建议省会改为绵阳！

让绵阳发展得更加迅速！

让绵阳人民的未来更加美好！

让我们一起绵阳！

做人一定要绵阳！

很好，很绵阳！ 高考过后各大网站陆续出现极个别IP极个别ID不停的发贴抱怨绵阳名额过少－大概意思是说他们一般可以考8000多个，但现在只有6000多个。对此我不得不说

1、绵阳主城区如果能被称为灾区的话，本人未实地考察－但据反应绵阳主城区跟成都受灾差不多，是伪灾区。本来就不因该分到延考区去。

2、绵阳那个校长不是嚣张的说这对绵阳是次机会嘛？现在闹毛啊，那二年子不服那二年子说，现在老子们考完了你说，你贱不贱。

3、绵阳历年来从四川各地挖走不少优秀学生，绵阳的学生不少户籍就不是灾区的，屋头灾都没受，好意思发地震财么

4、绵阳你们要公平，那重灾区搞毛啊，他们抢的赢你们？我们同意把名额给重灾区，强烈要求绵阳的跟我们一起分享五分之四。

本来不想多说什么``

看到绵阳人居然以这种态度面对此事 简直不可理喻

你们座着是不嫌腰疼 你们收益了 当然开始大笑

开始像开始学乖

我是达州一名考生 严重歧视你们的行为

你们再抬有分又怎样 我还是考起2本了

当心自己的子女做车读大学时莫出车祸哦``

宝轮中学是怎样的？

截至2022年4月18日，青山不墨播至18集，剧情分集介绍如下：

第1集?

1959年冬，新任林海市林管局局长郑毅，带领招募来的山东工人来到青川传达国家下达的增产任务，他委派魏建中担任东方河林场党支部书记，接下场部5万立方米的年采伐指标。

第2集?

马永祥决定接任第一作业大队队长并主动告知王福民和赵志民，希望得到他们的理解与支持，不料二位兄长却与其背道而驰。

第3集?

魏建中找到马永祥欲将王福民调往第三作业大队，马永祥表态自己一定会履行职能、完成产量，处理好与大哥间的矛盾，魏建中定下三天期限。

第4集?

郑毅返回东方河林场，将于正平的决定告知二人，并向马永祥道出王福民无故旷工的实情：原来王福民是为了历练三弟，逼迫他向自己开刀，帮马永祥在队内立威并磨灭其孱弱的秉性。

第5集?

青川林业局分给东方河林场的油锯被赵志民抢走，魏建中告知马永祥。马永祥表示即使没有油锯也一定会想办法战胜二哥赵志民，他卧床期间设计出“疙瘩爬犁”，以防蹿踺子事故再次发生。?

第6集?

马永祥为保障工人伙食让胡九伶上山打猎，胡九伶却趁机私借爬犁回家，不料归队途中遇狼，幸被众人及时救下。第二作业大队因夜间油锯违规作业砸死了工人，赵志民受到场部责罚，郑毅决定停工一天普及安全知识，并对遇难者进行善后工作。

第7集?

小翠至魏建中住处请求工作，因场部暂没合适岗位，被魏建中送回马家。郑毅对省林管局断资、超采的决策表示不满，为工人利益与王局长理论，终被省局处分并全局通报，下放至东方河林场。?

第8集?

马永祥在强压下毫不退缩，通过对工作环节的改进与总结，发明采、打、造、吊——流水作业法，大大的提高了生产效率，节省了成本和时间。产量虽然达标，但是伐区保护幼苗的意识和举措却愈发不尽人意。

第9集?

郑毅帮作业队向省局索要油锯，解决了作业队部分生产制约问题。华青因心有不甘特求于志海将自己安排到最偏远、条件最艰苦的东方河林场苗圃作技术员，魏建中前来迎接，得知其真实想法后二人立下誓约。

第10集?

华青一时心灰意冷，在安大娘的照料与开导下重拾信心。东北林学院高峰，陕师大林绍涵等毕业生组成支边教师队被分配至青川任教，途中在火车上相遇。?

第11集?

魏建中将马永祥卖废柴换奖金的提议上报郑毅，郑毅支持并联系市煤炭供应公司作为销售渠道。苗圃内下晚霜树苗受冻，华青率家属前往护苗。

第12集?

连日大雨，洪灾威胁职工、家属人身安全，郑毅调来解放军修桥、铺路，确保生产正常进行。1960年冬，国家对地方林业局缩减投资，郑毅前往省局寻求帮助，王局长承诺帮青川局向银行索要贷款，保障生产一线机械化作业。

第13集?

市林管局得知东方河林场变卖废柴，派张大力和高峰前去调查，魏建中和马永祥等人把话题转移到混合编组上。于正平得到省局领导指示后，派曹作义叫停了废柴换钱。?

第14集?

1967年，魏建中和华青在马永祥等人的帮助下举行订婚仪式，过程中赵志民前来报信，主任胡九伶为献礼，决定砍伐红松种子林，众人前去阻拦。?

第15集?

青川局以高峰为首的部分领导干部反对推行计件工资，担心政治路线错误，魏建中力排众议、背水一战，在马永祥工段大胆推行计件工资。?

第16集?

高考模拟考结束后，马保峰成绩理想，达到一本分数线，林绍涵等支边教师决定高考结束后返回老家，魏建中给予批准。?

第17集?

马永祥、安大娘等人明白魏建中是担心计件工资连累华青，众人决定筹备二人婚礼。马永祥携众人到市政府找到赵青说明计件工资的实际效果，赵青派出调查组，在局党政联席会上众领导干部都表了态。?

第18集?

马永祥向众工人提出效仿小岗村搞承包，自由组合编队，机械设备和费用都包下去，改称其为集约经营。王福民提议待场领导商议后做决定。?

如果高考遇到地震怎么办？

宝轮中学是非常好的一所学校，在广元城区几乎是最好的学校。宝轮中学目前是省级重点中学。宝轮中学是出了名的校风纯正，学风严谨。这个学校老师很负责，学生很努力，学校的管理非常严格。宝轮中学教学质量非常好，高考成绩基本都是低进高出，宝轮中学可以让初中成绩一般的学生在高中阶段大幅提高成绩。这几年宝轮中学的高考成绩基本每年翻一番，重本基本每年翻两番，他的英才班和五优班非常厉害，考进英才班高考成绩基本上就可以上重本，考进五优班高考成绩基本上都在二本线以上70-80分，比较努力的话也是重本成绩。

宝轮中学源自三国重镇昭化县创建于清朝乾隆三年的龙门书院，书院内现有一中厅，俗称“名伦堂”，是将当时昭化境内考取功名的人的名字记载于横梁之上，以表彰其功绩，简称为“名堂”，这就是四川方言“名堂”一词的由来。后于民国时期创建昭化国立中学，先后数易其名，迄今已有近300年的悠久历史。

宝轮中学与澳门濠江中学、澳门劳工子弟校是姊妹学校，几所学校交流很频繁，并且长期都在互换学生和老师。宝轮中学目前是省级重点中学、省级示范高中。教学质量非常好，高考成绩基本都是低进高出。该学校先后获得“国家级语言文字示范学校”、“全国学校文化建设研究基地”、“国家中小学生生命教育实验学校”、“中国心理教育百校工程科研基地”、“中国素质教育先进单位”、“四川省二级示范高中”等荣誉和称号。

宝轮中学位于四川省广元市利州区宝轮镇，系广元市利州区唯一一所高级完全中学。现为“四川省二级示范高中”、“四川省重点高中”、“国家级语言文字示范学校”、“全国学校文化建设研究基地”、“国家中小学生生命教育实验学校”、“中国心理教育百校工程科研基地”、“中国素质教育先进单位”。占地面积102亩；现有92个教学班，5000余名在校学生。学校师资力量雄厚，在编在岗教师职工300余人，其中高、中级教师100余人。

办学规模：占地面积102亩；现有92个教学班，5000余名在校学生。学校师资力量雄厚，在编在岗教师职工300余人，其中高、中级教师100余人。合并后占地面积100余亩。

校史沿革　　学校创建于1941年，原址三国重镇昭化镇，原名昭化县国立初级中学。1953年随昭化县迁址到宝轮现址，先后几易其名。1985年广元建市后更名为“四川省广元市宝轮中学”，2005年5月10日又与原广元市宝轮初级中学（始建于1928年）合并为新的“四川省广元市宝轮中学”。

基础设施　　 学校主体部分（高中校区）教学区、生活区、运动区布局合理，基础设施完备。拥有多功能的教学综合大楼、实验大楼、艺术楼、多媒体电教室，有符合国家一类高完中标准的功能齐备的物理、化学、生物实验室、电子备课室、有完备的校园广播系统和校园微机网络；有400米标准环形跑道、主席台及附属设施的标准运动场；有两幢广元地区一流标准的学生公寓、职工住宅楼4幢及师生食堂和浴室。初中校区教学、生活、运动基础设施完备、布局紧凑。

宝轮中学五优班特色：　

1、优厚的学习条件。高一至高三免收全部学费，并设立专项奖学金，配备多功能教室，运用现代教育技术，变革教育方式，全方位开放图书馆、电子阅览室、理化生实验室。　

2、优秀的教师团队。面向校内外公开招聘素质优良、爱岗敬业的班主任和学科教师，组成优秀的教师团队。　

3、优质的教育服务。实施小班额、个性化教学，一本教材，多种进度，尊重学生个性，因材施教，满足每一个学生不同层次的教育需求，提供适合学生的教育，发展每一个人的优势智能，提升每一个人的弱势智能，让每一个学生更聪明。　

4、优良的班级管理。班主任视学生为亲子，视教育为事业。以严格的要求规范学生，以高尚的师德感染学生，以周恩来精神激励学生，以丰富的活动提高学生，形成“人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理”的良好班风。　

5、优异的教学质量。高考本科上线率达90%以上，重本上线率达30%以上。　

“得名师启迪，享一世恩典。” 五优班精神 责任 荣誉 国家　

责任：学习的动力源于我们对自身、家庭和社会的强大责任感。　

荣誉：以忠、智、勤、和、诚、信、义、礼为荣耀。　

国家：胸怀天下，服务国家。

宝轮中学五优班班训：

特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。

宝轮中学五优班班规：　　

1、无条件执行班规；　

2、信奉“班级精神”至上；　

3、坚守细节决定成败；　

4、以品学兼优者为榜样；　

5、热情正直、受人欢迎；　

6、善于合作；　

7、注重团队精神；　

8、不断提升自己；　

9、求真求知、全力以赴；　

10、坚信没有不可能；　

11、永不放弃；　

12、勤奋为魂；　

13、为自己奋斗；　

14、积极主动；　

15、立即行动。

广元市利州区宝轮中学教育集团组建成立于2012年9月，隶属于利州区教育局。教育集团下辖广元市宝轮中学、利州区三堆中学、利州区赤化中学三所公立全日制中学，均地处乡镇，生源主要来自辖区农村和城镇。宝轮中学教育集团总占地面积近220亩。现有教学班122个，在校学生近6500人，涵盖了学前教育到高中阶段教育；在编教职工421人，拥有市级骨干教师34名，省级以上骨干教师5名，高级职称教师50余名。

总校：宝轮中学。广元市宝轮中学是利州区唯一一所高完中，1941年创建于三国重镇昭化镇，1953年随昭化县迁址到宝轮现址，先后数易其名，迄今已有71年的悠久历史。学校现呈一校两点布局，占地面积102亩，90个教学班，在校学生5020名，教职工近300人，其中省级骨干教师5名，市级骨干教师25名，高级职称教师46名。校园规划科学大气，绿草苗圃合理布局，功能用房配置齐备，教学设施换代升级，环境幽雅，文化、绿化、美化特色鲜明，是理想的求学圣地。

学校以科学发展观为指导，借创建省级示范性高中和校园重建契机推动了学校的全面、持续、快速发展。学校办学规模不断扩大，办学特色日益彰显，教学成绩跨越提升，综合实力不断增强，先后获得四川省二级示范高中，四川省绿化模范单位、四川省卫生单位、四川省省级示范食堂、四川省体育传统项目示范学校、四川省校园文化建设特色学校，中国素质教育先进示范校、国家中小学生生命教育实验学校、中国心理教育百校工程科研基地、国家级语言文字示范学校、全国学校文化建设研究基地等各类市级以上荣誉53项。

三堆中学：

三堆中学，座落在风景秀丽的国家级风景区白龙湖畔，与青川县毗邻，距广元市中心40千米，是一所始建于1972年的单设初级中学。2008年地震后异地重建的新校区占地面积100余亩。现有教学班20个，在校学生1000余名；在编教职工76人，高级职称教师2人，中级教师职称26人，市级骨干教师4名，区级骨干教师8人。图书阅览室、艺术（音乐、美术）教室、各种实验室、文体活动室等功能用房按要求配置齐备；足球场、篮球场等学生活动场地完善。

近几年来，学校综合目标考核、教育质量考核和教育改革与创新、教研、安全等各项考核和评比在同类学校中名列前茅，学校也先后获得广元市教育现代化示范学校、广元市精神文明单位、广元市爱国卫生先进单位，四川省体育达标学校、四川农村中小学现代远程教育工程项目学校、基础教育课程改革实验重点学校等荣誉称号。

赤化中学

赤化中学，是2006年3月经利州区教育局批准，由原赤化中学与原赤化小学合并组建而成的九年一贯制学校。始建于1952年的赤化初中（前身为白田乡小学）迄今已走过了60年的办学历程，一直承担着全镇普及义务教育任务，为国家、社会培养了大量的人才，为赤化镇的经济和社会发展做出了巨大贡献。

学校占地面积14.8亩，各类功能用房设施先进，配置一流，能充分满足学生学习和身心健康锻炼需要。学校现有教学班12个，在校学生400余人，在职教职工59人，专任教师56人，中、高级职称教师20余人；市级骨干教师5人，区级骨干教师13人。学校先后多次荣获市、区先进单位、先进集体、先进基层党组织等荣誉称号。

理念：融合多元文化，坚持特色办学，提高管理效能，提升办学品位！

目标：集结在宝轮中学教育集团科学和谐发展旗帜下，投身于利州区中小学教育优质均衡建设热潮中。

宝轮中学教育集团章程

第一章总则

第一条为认真贯彻落实区委、区政府关于进一步深化教育改革，不断加快我区教育强区工作步伐精神，适应新时期我区经济社会发展对教育的新要求，让更多学生接受更好的优质教育，特成立利州区宝轮教育集团。为规范集团各项活动和成员学校相关教育教学行为，明确成员学校的权利和义务，加速教育集团发展进程，依据《中华人民共和国教育法》和其它有关教育法律、法规制定本章程。

第二条集团名称：利州区宝轮教育集团

集团地址：广元市宝轮中学（宝轮镇东路354号），邮编为628003

第三条集团经利州区教育局批准于2012年7月成立，由利州区教育局直接领导。

第四条集团性质：公办全日制中小学教育，集团内各学校原行政隶属关系不变，不涉及单位法人资格。

第五条集团实行董事会负责制，董事会发挥决策、指挥的领导作用；董事会成立党小组（核心小组），对于董事会的依法施政起支持、保证和监督作用。

第六条本章程自生效之日起，即成为规范集团的组织与行为、集团与学校、学校与学校之间权利、义务关系的文件。

第二章办学宗旨和集团格局

第七条集团的办学理念：融合多元文化，坚持特色办学，提高管理效能、提升办学品位。

第八条集团的办学宗旨

1．发挥各成员校的办学优势，尊重差异，彰显特色，促进集团成员学校的共同发展。

2．推动教育资源的整合、互补、优化和合理利用，努力做到资源共享。

3．依托集团，搭建桥梁，打造平台，着力于教学教研活动的互动交流，促进各成员校教师教育教学水平和教育质量的提升。

第九条集团的办学目标：扩大优质教育资源，满足优质教育需求，推进教育均衡发展，提高办学效益水平，促进师资整体提升。

第十条集团采用“松散型”模式，旨在实现集团成员校办学资源、要素的整合、联动、互补、共享，共同提高。

第十一条集团合作原则：

统一性原则：教育思想统一、教育理念统一、校园文化建设统一、核心要求统一。

差异性原则：尊重差异、研究差异、形成特色

自主性原则：针对实际，自主管理；依托集团，主动发展

联动性原则：教师联动、学生联动、学科联动、分层联动

第三章成员构成

第十二条集团的基本成员为广元市宝轮中学、利州区三堆中学、利州区赤化中学。三校皆为公办事业单位，教育集团成立后，三所学校可分别挂牌：利州区宝轮教育集团宝轮校区（总部），利州区宝轮教育集团三堆校区，利州区宝轮教育集团赤化校区。

第十三条集团理事会设理事长一名，由总校宝轮中学校长谢红光担任；设副理事长两名，由集团成员校三堆中学校长王占生、赤化中学校长花泽聪担任；设理事成员若干名，由集团成员校校级干部担任。同时，拟设集团总部校办、秘书处及网络信息中心，负责理事会各项工作的统筹、协调和具体落实。

第十四条集团在原学校党组织机构保持不变的前提下，成立集团党总支，总支书记由总校书记担任，负责主持集团思想政治工作，指导、协调集团内学校党（总）支部工作，对集团各项工作起监督、保障作用。

第十五条理事会职责

1．确立集团利益发展方向、发展方针，发挥对集团发展的决策、统筹、指挥等作用。

2．对集团内各学校全年工作计划制定、重大活动安排及重要考核标准、奖惩机制出台等方面工作进行协商、讨论，最终形成决议，报区教育局批准。

3．促进集团内各学校教育教学水平的提高。

4．研究理事会认为应该研究的重大事宜。

第十六条理事会原则上每学期召开一次会议，由理事长召集。理事长认为有必要或半数及半数以上理事提议可以随时召开理事会。理事长不在，由理事长委托副理事长召集开会。

第三章集团管理运作模式

第十七条集团在管理上采取“条块结合、以块为主”的方针，确立“宏观调控”管理模式：资源统一调配、制度统一规范、教科研统一要求、教育教学质量（初中）统一评估，做到宏观调控与日常管理有机结合。

第十八条集团各校区的日常管理实行校区法人负责制，校区法人对经集团统一的思想、措施、制度、办法等在本校区的实施负责。组织参与各级行政部门组织的会议、活动、竞赛等各项事务。

第十九条集团对教职员工的奖金福利及年度考核、评优晋职等涉及群众切身利益的规章不作统一规定，由各校区本着“公开、公正、民主”的原则，制定符合自身实际的操作性强的制度并由组织实施。

第二十条校区内公用经费开支（在额定的范围内）、安全责任等实行各校区法人负责制。

第二十一条创办集团刊物。

第四章教育教学工作

第二十二条集团按照教育行政部门颁布的校历，安排学校的教育教学工作；按上级教育行政部门发布的课程计划、课程标准组织教育教学工作。

第二十三条集团的主要任务是领导成员学校的教育教学工作，其他各项工作均以有利于教育教学工作的开展为原则。依据集团发展需求，制定“教育教学管理”行动规划和具体行动计划。落实常规管理，整合各校常规管理特点，形成集团“教学常规管理办法”。

第二十四条实现地域和空间优势互补，建立教育教学改革与创新机制，探索新形势下的学校办学新模式；建设集团教学资源库，将集团的重要教学资源收集、整理、编辑，成为集团内可共享的资源。

第二十五条加强集团教师师德建设交流，提高教师管理水平，促进集团内学校的教师队伍建设，创新教师培养机制；为加强队伍建设，自集团组建起，每年在一定范围内实行年轻管理干部和青年教师的对口交流；争取政策支持，集团学校每年的新教师招聘集团要有参与权和发言权，并力争统一向外调入有一定教育经验的成熟教师，以进一步改善师资结构，优化师资水平。

第二十六条为实现师资的优势互补，探索教育教学改革新方法，成员校之间定期组织教学研讨活动，就课程改革、教学计划、课题研究、毕业班工作等有关事项进行研讨和交流；不定期组织成员校之间学科互动交流活动，为集团教师交流学习创造条件。聚焦课堂热点难点，形成集团“教研科研推进方案”。

第二十七条集团积极引导开展教育教学的科学研究，运用现代化的教育理念指导教育活动，积极推广教科研成果及成功经验。集团需开设2个以上能体现集团办学特色、发展愿景的省级以上科研课题，以课题带动教研，以教研深化课题，努力推进成员校之间的教研常态化，并每学期召开至少一次联合教研活动。加强校本研修，开发校本课程，集团内编撰或选用1—2套能彰显自身特色的校本教材在集团内推广运用。

第二十八条集团将德育工作放在首位，教书育人，管理育人，服务育人，构建学校、家庭、社区“三位一体”的德育教育模式；集团每学年召开一次“德育论坛”，让教育集团全体教师能够在交流和分享中获得共同提高。

第二十九条集团教学面向全体学生，坚持因材施教的原则，培养学生的个性和特长，培养正确的学习方法。

第三十条集团使用经国家教育行政部门批准审定的教材，杜绝乱订教辅资料的行为。

第三十一条集团按照课程计划和课程标准，通过多种形式对教学质量进行监测，建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准。集团内每学期进行一次“统一命题、交叉监考、统一阅卷、统一评比”的教学质量检测。

第五章权利和义务

第三十二条权利

1．优先享用集团内各种教育资源和各类信息。

2．根据本学校发展的实际需要，有权向理事会提出议案。

3．参与集团的各种活动，参与成员校之间的联动交流共建活动。

4．对集团的工作有批评建议权和监督权。

第三十三条义务

1．遵守集团章程及成员单位间签订的各种协议，执行理事会决议。

2．参加协调工作领导小组议及集团组织的各种活动，执行集团协调工作领导小组决议，为集团开展活动提供必要的支持。

3．向集团通报工作，反映情况，提供有关信息资料，完成集团交办的工作任务。

4．树立集团良好形象，团结协作，保守集团秘密，自觉维护集团的信誉与合法权益。

5．各成员校分担集团活动开展的经费。

第六章附则

第三十四条集团根据本章程建立并健全各项规章制度。

第三十五条本章程如有与国家法律、法规、规章和上级有关政策相抵触的内容，概以国家法律、法规、规章和政策为准。

第三十六条本章程解释权属集团理事会。

第三十七条本章程其他未尽事宜由集团理事会决定。

第三十八条本章程自上级教育行政部门批准之日起施行。

宝轮中学教育集团组织机构

理事会

一、利州区宝轮教育集团理事会

理事长： 谢红光宝轮中学校长党总支书记

副理事长：王占生三堆中学校长党支部书记

花泽聪赤化中学校长党支部书记

成员： 何正远 宝轮中学副校长

廖毅 宝轮中学副校长

李必成 宝轮中学工会主席

黄勇 宝轮中学副校长

翟义生 宝轮中学副校长

毛建邦 宝轮中学党总支副书记

李育桂 宝轮中学党总支副书记

谢建邦 三堆中学副校长

袁植刚 三堆中学副校长

廖继光 三堆中学副校长

何为 赤化中学副校长

李向军 赤化中学副校长

秘书处

二、理事会下设秘书处，负责统筹协调理事会各项工作

秘书长： 余关奇宝轮中学教务处主任

成员： 谢永贤三堆中学教务处主任

李国强 赤化中学教务处主任

工作联动小组

三、秘书处下设四个工作联动小组，具体落实教育集团内各项工作

1.教务工作指导小组

组长： 余关奇宝轮中学教务处主任

成员： 谢永贤三堆中学教务处主任

李国强赤化中学教务处主任

2.政教工作指导小组

组长： 廖由国宝轮中学政教处主任

成员： 白德金三堆中学政教处主任

宋照建赤化中学政教处主任

3.教研工作指导小组

组长： 赵元文宝轮中学教科室主任

成员： 廖中华三堆中学教科室主任

谢文湘赤化中学教科室主任

4.总务工作指导小组

组长： 肖卫东宝轮中学总务处主任

成员： 王林中三堆中学总务处主任

徐永军赤化中学总务处主任

2022年青川县文科状元有哪些奖励

5月25日16时21分，四川省青川县发生6.4级余震，四川、陕西、甘肃、重庆等多个地区有较强震感。这是“5·12”汶川8.0级地震发生以来的最大余震。

当天下午余震发生时，笔者一位在西安某高中教毕业班的朋友正在监考，是一堂高考前最后的模拟考试，最后一科。

据他讲，地震发生时，整个教室有明显的晃动，“有经验”的学生们本能地站起来，喊一嗓子“地震了”便相约着往外跑，一分钟左右，全年级的考生全都涌到了操场上——就像5·12那天一样。而当时，两个半小时的考试只进行了一个小时21分钟。经过操场上充分的“交流”之后，重新进考场继续考试的意义已经不大了，于是学校宣布：这门考试成绩作废。有同学问出了一个非常重要的问题：老师，如果是高考发生这样的情况，可怎么办呀？

是呀。按照专家的说法，大地震之后一两个月内，都有发生强余震的可能。成都市防震减灾局副局长袁海良昨天在接受记者采访时也说，今后一段时间余震区仍有可能发生5—6级余震。而每年的6月7-9日，正是全国的高考时间——今年正处于“一两个月内仍可能有余震”的跨度之内。日前，教育部门决定，受到严重震灾的几个地区将延期高考。但现在的问题还有：非地震区但普遍有震感的地区（这是一个不小的比例），如果高考当日有余震震感，该怎么样呢？

诚然，从事后来看，非震区的震感一般不会有太大的破坏。但地震面前，我们只能做个“事后诸葛亮”，对当时可能发生的事情也不难想象。考生还是会本能地有所反应的，不排除冲出考场的可能性。而监考教师也会左右为难：如果放学生出去，这一科多半会作废，对举国一盘棋的“国考”而言，影响可能是“牵一发而动全身”的；但如果阻止考生不让出去，万一有什么意外，恐怕也承担不起责任。假如有的考场让学生出去了，有的没有，导致的局面也可能比较混乱？

整个高考时间加起来不过十几个小时，正考试时遭遇余震震感的可能性不算太大，但在这样不可预知的自然灾害面前，谁也不敢打包票。凡事预则立，不预则废。在高考、生命同样都很重要的问题上，当然不能只满足于祈祷，寄托于当时的平安无事。

思前想后，虽然也想不出太高明的办法，但这个问题不该被遮蔽，还是提醒教育管理部门注意，集合专业管理部门的智慧想个万全之策才好。适当的提前部署，也有助于消除考生、家长与老师们的紧张情绪，让他们在十足的公平感面前能够更加从容。与其真的出现状况后乱成一锅粥，焦头烂额，莫如提前有所防备，做做预案，力求在特殊时期能顺利地通过高考。

绵阳初中a0线是对应什么

现金奖励。青川县，隶属于四川省广元市。地处四川盆地北部边缘，白龙江下游，川、甘、陕三省结合部。2022年青川县政府会设置专门的资金来奖励每年的高考状元。但这个奖励一般都是几万块钱，发给学生本人，科任老师。

四川省青川第一高级中学的工作思路

A0,即指“特优生”，指可以上985学校的考生即为特优生。

特优生线是怎么划定的绵阳地区是基于2021年985院校的调档线，和2021届绵阳地区整体学生的高考水平进行比对进行划定的。举一个简单的例子给大家讲一讲背后的逻辑：在2021年高考中，985院校中的理科调档线最低的是西北农林科技大学614分，东北大学秦皇岛分校为617分......综合所有的985院校调档线进行排名（除去985院校中外合作办学专业），最低分的区间基本上在624分左右，2018年高考理科624分，位于全省13223位。这次绵阳一诊的同学要上985院校，那分数也要基本上位于全省13000名左右。再根据历史前几年绵阳地区的同学的高考成绩、一诊成绩分析，大概在绵阳前7%的同学差不多位于全省13000名，继而转化到2019届的一诊排名，即分数大概在611分左右。

拓展：

绵阳，四川省地级市，位于四川盆地西北部，涪江中上游地带。东邻广元市的青川县、剑阁县和南充市的南部县、西充县；南接遂宁市的射洪市；西接德阳市的罗江区、中江县、绵竹市；西北与阿坝藏族羌族自治州和甘肃省的文县接壤。介于北纬30°42′—33°03′、东经103°45′—105°43′之间，总面积2.02万平方公里。截止2020年末，绵阳中心城区建成区面积达167.58平方公里。截至2020年末，绵阳市下辖3区、1县级市、5县，代管四川省人民政府科学城办事处。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，绵阳市常住人口为4868243人。绵阳是党中央、国务院批准建设的中国唯一的科技城，是四川第二大经济体和培育壮大的七大区域中心城市、成渝城市群区域中心城市，重要的国防科研和电子工业生产基地。素有“富乐之乡、西部硅谷”美誉，享有全国文明城市、国家卫生城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市、中国优秀旅游城市、全国科技进步先进市、国家知识产权示范城市、全国创业先进城市等殊荣。

扼住一个灵魂，打造两支队伍，创新三项管理，建设四大工程。 （1）扼住一个灵魂：始终如一地扼住质量这个灵魂，找准支点，培育亮点，实现新的质量增长点，倾力提高高考、中考上线率；（2）打造两支队伍：A、以现代教育管理理念，打造政治素质过硬、文化水准过硬、管理能力过硬、教学能力过硬的干部队伍；B、以责任为重、师德为先促进教师业务素质的提高，以效果为重、科研为先促进教师教学能力的优化，以事业为重、利益驱动促使教师内驱力的升华，超常规地打造高中骨干教师队伍；（3）创新三项管理：A、深化德育常规管理，营建“五五四一”系统工程；B、切实贯彻“基础常规+兴趣特长”的教学工作思路，提升教学过程管理的质量，提高学生成绩和发展学生素质；C、强化后勤物业管理的力度，开源节流，保证支出；

（4）、建设四大工程：A、基础设施和设备工程；B、校园文化工程；C、科研强校工程；D、教职工依法民主治校工程。