山东高考语文模拟题,山东高考语文模拟题答案

1.2015山东高考语文作文

高考语文作文在语文试卷中占有很大的分数比重的，是考生及网友比较关注的，我整理了2022山东高考作文题目解析及范文，仅供参考！

一、2022年山东高考作文题目及解析

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

材料看似立足“围棋术语”，实则在说基础与创新的关系。引导学生打好坚实基础、锤炼意志、奋发创新。审题时还应注意分层次抓要点，读出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。”引入围棋术语，看似高深，没有可下手之处，但往下细读，会发现，第二句“本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。”这句已将貌似合理实则受损的俗手排除在外了；层次清晰了许多，命题人在引导考生关注“本手”和“妙手”。第三句“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。”此句告知考生要把自身基础打牢固，第四句“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。”强调急于追求妙手而不把本手作为根基打牢的潜在影响。第五句“本手是基础，妙手是创造。”对前面层次进行小结：基于本手，创新妙手，实现突破、提升。最后一句“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”告知我们，如何避免出俗手，如何提高妙手的成功率，基础都在本手。

命题人运用类比手法，意在启示广大一线师生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和基本规律的掌握融通，阐明远大目标和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，要深化基础，在提高学生的核心素养上下功夫，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。

写作指导

此题写记叙文、议论文均可，材料易理解，考生不易偏题，且选材可从古今中外的历史或当代名人、自己及身边的人入手。

考生在动笔时要注意可写自己熟悉事，可议基础创新关系。************曾勉励青年要“勤于学习、善于学习”，要“打牢知识功底、积蓄前进能量”，强调基础对于青年学习、成长的重要性。把基础夯实和开拓创新的关系缕清讲透就好。

也可分析：做任何事之前，切不可操之过急，要对基本概念和规律掌握后融会贯通后，在进行创新创造，要辩证分析。从而引导广大师生筑牢根本，先守正而后创新。

也可写自己的成长故事，要言之有物，符合记叙文的特点，在叙述中，围绕基础、创新展开，也可取得很好效果。

二、历年山东高考作文题目

2021年题目

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020山东高考语文

作文试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2019山东高考语文

作文试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2015山东高考语文作文

　山东春季高考语文的复习，对知识点进行整理可以提升复习效果。下面是我为大家整理的山东春季高考 语文知识 点，希望对大家有所帮助!

山东春季高考语文知识点一：字音

　一：要点梳理。

　1、同音字、近音字。

　指字形、字义不同而读音相同的字。如?彻、坼、掣、撤、澈? 等。同音字可分为两类：

　(1)读音相同或相近，字形也相似。如?撤、澈?，?据、踞、倨?，?具备、万事俱备?等。

　(2)读音相同或相近，字形不同。如?国事、国是?，?事故、世故?，?成功、计日程功?等。

　2、形似字。

　指一些字形整体相似，细微处略有差别的字。如?籍、藉?，?肓、盲?。形似字的差别主要表现在：

　(1)笔画相同而形状不同。如?天、夭?，?干、千?等。

　(2)笔画相同而结构安排不同。如?未、末?，?土、士?;?子、孑?;?戊、戌、戍?等。

　(3)笔画数目不同。如?戈、弋?，?候、侯?， ?贪、贫?，等。

　(4)部首、偏旁不同。如?惴、湍、端、瑞?和?稗、碑、啤、睥、裨?等。

　3、义近字。

　主要是指那些音同或音近而意义有关联的字。如?擅长(善)?，?珠联璧合(连)?，?随声附和(合)?，?长年累月(常)? 等。

　4、音形义皆近的字。

　如?风采?不能写成?风彩?，?摩擦?不能写成?磨擦?，?甜言蜜语?不能写成?密?等。

　5、 配对 字。

　如：?缥缈(飘渺)?不能写成?缥渺?，?朦胧?不能写作?曚胧?等。

　[练习]完成全国Ⅰ、Ⅱ卷和安徽卷的字形题。

　二、字形辨别的技巧。

　1、以音辨形。

　对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。 例如①?戌边? (戌读wū，戍读sh?，此处应为?戍?),②?气慨?( 慨读kǎi，概读g?i，此处应为?概?),

　[练习](1)?惦量?(惦读di?n，掂读diān，此处应为?掂?)。

　(2)?裨官野史?(?裨?读b?，稗读b?i, 此处应为?稗?)。

　2、以形辨形。

　对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如①?拌脚石?(?绊?从?纟?，是?挡住或缠住，使跌倒或行走不便?的意思，应为?绊?)，②?试目以待?(?试?应为?拭?，?擦拭?应该用手)

　[练习](1)?烦燥?(?燥?从?火?，是?缺少水分，干燥?;应为?躁?，从?足?，指心理和情绪)。

　(2)?船仓?(?仓?应为?舱?，与船有关)。

　(3)?痉孪?(?孪?应为?挛?，与?手?有关，与?子?无关)。

　3、以义辨形。

　对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如①?毛骨耸然?， 成语 意思是?见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧?;?耸?是?高?或?引人注意?，应为?悚?(害怕)。②?穿流不息?，意思是?像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断?;?穿?不合词义，应为?川?(河流)。

　[练习](1)?不径而走?，成语意思是?没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来?;?径?指小路，应为?胫?(小腿)。

　(2)?人情事故?，成语意思是?为人处世的 经验 、道理?;?事故?指意外灾祸，应为?世故?(处世经验)。

　(3)?其实难负?，指?名声与实际难以相符合?，?负?应为?副?。

　4、结构推形。

　有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如① ?一张一驰?，?驰?与?张?对应，当用表?松开?的?弛?。②?纷至踏来?，?踏?与?纷?对应，当用表?多而重复?的?沓?。

　[练习](1)?察颜观色?，?颜?与?色?不相对，?色?是脸色，而不是颜色;?颜?应为?言?，即语言。

　(2)?唇枪舌箭?，?枪?和?箭?不能配对，?箭?应为?剑?。

　以上所举成语，他们在结构上都是并列关系，我们利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以辨别出字形的正误。

　5、来源推形。

　对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如①?针贬时弊?与古时中医治病的石针有关，应为?砭?，不能误作?贬?。②?世外桃园?与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为?源?，不能误作?园?。

　[练习](1)? 默守成规?与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为?墨?，不能误作?默?。

　(2)?黄梁美梦?是《枕中记》中的 故事 ：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟;应为?粱?，不能误作?梁?。

　(3)?悬梁刺骨?的?骨?应为?股?，该词就来源于古代?头悬梁，锥刺股?的故事。

　6、关注异形。

　汉语中存在着异形字现象，平时要注意辨清记准。记忆字形，要以国家文字工作委员会和 教育 部整理公布的为准。例如2005年全国高考乙卷的?班配?，?班配?现在已经规范为?般配?。又如2005年高考湖南卷的?金壁辉煌?的?壁?现在规范写成?碧?。对于异形词，大家考生不可不重视。

　7、语境推字。

　对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如?他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻?一句中?化妆?的意思是?用脂粉等使容貌美丽?，而根据语境，应是?假扮成夫妻?的意思，所以此处应该是用?化装?。

　以上是识别错别字的几种 方法 ，可以综合运用。以词推字，以意断字，以音定字，对于错别字的识别还是比较行之有效的。

　三、 复习方法 指导。

　熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在高考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。

　1、抓好平时的积累与记忆。

　考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。

　第一、对课文中出现的重要汉字要认准;

　第二、重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字;

　第三、养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个?模棱两可?的汉字;

　第四、建立错字档案，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便。

　2、提高考场上的识别能力。

　考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。

山东春季高考语文知识点二：字形

　一、命题特点

　1.考查的形式多以客观选择题的形式为主。

　2.考查以形声字为主。

　3.同音带来的误读。

　(1)音同误写

　性(兴)趣 题(提)纲 劳(牢)骚 神密(秘) 事(适)得其反 金璧(碧)辉煌 兴兴(欣)向荣 按步(部)就班 一愁(筹)莫展 义不容词(辞) 破斧(釜)沉舟 卑恭(躬)屈膝 貌和(合)神离 迫不急(及)待 前据(倨)后恭 陈词烂(滥)调

　(2)音近误写

　残(惨)无人道 惮(殚)精竭虑 入不付(敷)出 情不自尽(禁) 如发泡(炮)制 妄(枉)费心机 风糜(靡)一时

　4.形近误写

　大有稗(裨)益 裨(稗)官野史 相形见拙(绌) 草管(菅)人命 无独有隅(偶) 批(纰)漏百出 磬(罄)竹难书

　5.考查范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及。

　6.本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。

　7.考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组;选出词语中有别字的一组;选出词语中只有一个错别字的一组;选出词语中有两个错别字的一组。

　二、方法点拨

　(1)注意字形。

　一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

　讠?氵辶?廴礻?衤卩?阝幺?纟户?尸

　可以采取记少不记多的方法。如?廴?偏旁的字常用的只有?建、延、廷?三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从?辶?了。

　二是要记清字的笔画。例如：

　戊?戌?戍?戎?戒

　(2)注意字音。

　一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：

　叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕

　段du?n 锻、煅、椴、缎

　今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含

　令l?ng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚

　(邻、怜例外，为前鼻音)

　二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：

　同仇敌忾k?i(不读气) 如火如荼t?(不读茶)

　病入膏肓huāng(不读盲) 毋庸赘zhu?(不读熬)言

　狙jū(不读阻)击敌人 入场券qu?n(不读卷)

　一蹴c?(不读就)而就 侥jiǎo(不读尧)幸生还

　赤裸裸luǒ (不读果)

　(3)注意字义。

　不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：

　原形毕露 毕，都，皆。不是?必?。

　不胫而走 胫，小腿。不是?径?。

　墨守成规 墨，墨子。不是?默?。

　川流不息 川，河流。不是?穿?。

　轻歌曼舞 曼，柔美。不是?慢?。

　(4)了解一些常见部首的含义

　页：和头部有关。如：颠、颊、题。

　贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。

　王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。

　月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。

　灬(火)：和火有关。如：煦、烹、熬。

　冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。

　礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。

　厂(广、宀)：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。

　彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。

　彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

　其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。

　(5)缘词解字?通过分析词语本身的意义和结构来判断。

　①利用词语的整体意义：

　例：事必恭亲(躬) 桀骜不训(驯)闲情逸志(致)山青水秀(清)清山绿水(青)

　②利用词语的结构特点:

　追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡

　神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞

　披星带月 (戴) 穷奢极耻 (侈) 老奸巨滑 (猾) 剑拔努张 (弩)

　题纲挈领 (提) 仗义直言 (执) 按布就班 (部)

　③利用生活常识、自然之理、社会规律：

　声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全(曲) 一口同声(异)

　鸠占雀巢(鹊) 不径而走(胫) 内心烦燥(躁) 琳朗满目(琅)

　好高鹜远(骛) 针贬时弊(砭) 坐上客(座) 贪脏枉法(赃)

　④追溯词源：

　默守成规 (墨，墨子) 曲突徒薪(突，烟囱。薪，柴草)

　巧言如黄(簧，一种乐器) 黄梁美梦 (粱，米饭)

　世外桃园(源，陶渊明) 司马青山(衫，白居易)

　⑤近体互析，分清笔画

　病入膏盲( 肓 ) 脍灸人口 (炙) 风毛鳞角(凤、麟)草管人命(菅)

　申酉戍亥 (戌) 辰已午未(巳)

　(6)探求来源

　探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。?提纲?来自?提纲挈领?。?提纲挈领?的意思是?提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来?。?纲?是?提网的总绳?，比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。?提纲?的意思是写作、发言、讨论等?内容的要点?。

　明白了这点，就不会将?提纲?误作?题纲?。类似还有：?蓬荜?来自?蓬门荜户?;?沧桑?来自?沧海桑田?;?优游?来自?优哉游哉?;?针砭?来自古代医学术语，?砭?是古代的石针，故其形旁为石字。

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2015年山东高考语文作文题要求学生以丝瓜和肉豆为材料写一篇作文。 原题如下：　乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。　有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。　父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”　要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、问题特征鲜明。 题目解析：　这则材料可以多角度立意，从父亲的角度看，第一，父亲认为丝瓜藤肉豆须无需分清，得到果实就可以，可以写注重结果；第二，丝瓜藤肉豆须无需分开，它们自会各自结各自的果，可以写尊重自然规律；从小孩的角度思考，孩子想分开两种植物，认清它们，说明孩子有一种探索精神，可以写鼓励探索精神，鼓励创新精神；从丝瓜藤和肉豆须的角度看，可以联系人生，人生也如丝瓜藤和肉豆须一样，时不时与人纠缠不清，只要记住自己的出发点，不忘自己的目标，过程中的不愉快不必在意，由此可以写一写认准目标，懂得放下必能成功。　这个还没公布，就算有目前都只是预测的。那要等开始过后才能知道。以下是今年的山东的高考作文题目： 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。　窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……　要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。　假如有来生　

2010年普通高等学校招生考试山东卷作文题。

人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的，要求根据以上的材料来写一篇800字以上的文字。

　这个谁能猜准？