高考英语新闻_高考英语新闻报道类作文

高考改革方案新闻发布会于2014年9月4日(星期四)上午10时举行。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式公布。

《2017年高考改革方案》已于7月8号正式颁布。这份全新的高考改革方案，对例如英语是否将退出高考等问题都做了详细规定。

全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：

1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；

2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；

3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

2017年英语分降 语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分，数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。

据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。

数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

普通高等学校招生全国统一考试简称高考，高考由教育部统一组织调度，教育部或实行自主命题的省级考试院命题，高考试卷分为全国卷和各省市自主命题试卷。那你想知道怎么写高考英语作文吗?接下来告诉你怎么写高考英语作文，大家一起来看看吧!

高考英语概要写作这样写：

1.题型介绍

◆选材特点

(1)所需阅读的短文词数在350以内;

(2)所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。

◆评分参考

阅卷时主要考虑以下内容：

(1)对原文要点的理解和呈现情况;

(2)应用语法结构和词汇的准确性;

(3)上下文的连贯性;

(4)对各要点表达的独立性情况。

注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。

2.考查能力

概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。写概要时，读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

3.写作步骤

1)细读原文。首先要仔细阅读短文，掌握文章主旨和结构，明确各段的大意。

2)弄清要求。新高考的概要写作是写全文概要，不是写某一部分的概要，或者就某些问题写出要点。

3)列出原文要点。分析原文的内容和结构，将内容分项扼要表述并注意在结构上的顺序。在此基础上选出与文章主题密切相关的部分。

4)在写作时要特别注意下面几点：

(1)概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。

(2)安排好篇幅的比例，概要应同原文保持协调，即用较多的文字写重要内容，用较少的文字写次要内容。

(3)注意要点之间的衔接，要用适当的关联词语贯通全文，切忌只简单地写出一些互不相干的句子，但也不要每两句之间都加关联词语，以免显得生硬。

(4)不排斥用原文的某些词句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的话语表达，至少对原文句子做一些同义词替换，如果结构上也能有一些转换会更好。

(5)计算词数，看是否符合规定的词数要求。

4.备考建议

概要写作，其实我们考生并不陌生，在日常的英语教学中，教师经常让学生就所学英语课文逐段概括段落大意或者复述课文，这在一定程度上都为概要写作打基础。除此之外，作为考生，还要注意以下几点：

(1)积累常见的同义短语和句型转换，掌握并运用单词、短语和句型。巧妇难为无米之炊，即使有再好的写作技巧，如果没有相应的基础词汇和句法知识，也很难写出概要写作的上乘之作。因此，考生要在基础词汇和句法知识上下功夫，以不变应万变。

(2) 进行适度地专题练习。有计划地进行适度练习有利于考生快速掌握概要写作的要点，找到概要写作的感觉，冲破对概要写作的不适感。平时可多关注往年的高考阅读文章，进行结构分析和主旨概括训练。可按文体和题材，分类训练篇章结构的布局，增强对文章上下文连贯性的把握。概要写作首先要掌握各种文体的写作特点和框架。如：

记叙文：what / who / when / where / why / how

议论文：opinion / idea + argument (supporting ideas / reasons)

说明文：phenomenon / problem + reason + solution (cause and effect), introduction of an object (how it is made, how it is used, how it may change, what makes it new or significant)

新闻： a focus on the first paragraph and the first and last sentences of the other paragraphs

高考英语作文的三段式写法：

1.第一段开门见山，提出要解决的问题或观点，或者把时间，地点，人物和主要事件及时点出。

2.第二段要摆出事实或提出论据，或者把事情发展的经过详细写出来。

3.最后一段，得出结论或理由。

注意：要学会使用过渡词。过渡词犹如"桥梁"和"粘合剂 "。恰当地使用过渡词可避免结构松散，层次分明，表意不清等弊端，使文章条理清楚，文字连贯流畅。常用的过渡词有：

递进型： also, (and)besides, what's more, moreover, furthermore, in addition, even, what's worse, worse still, to make matters worse, for the worse,not only ?but also等;

解释型：that is (to say), in other words, or，namely, if fact, in reality, as a matter of fact等;

转折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the coutrary,on the other hand 等;

列举型：firstly?secondly?finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等

举例型：for example, for instance, such as, that is, like, take? for example等;

因果型：because (of), since, now that, thanks to, due to; thus, therefore, as a result (consequence),so? that,so that等;

让步型：though, although, in spite of, despite 等;

顺序型：first?next?and then?finally, first?then?after that?finally 等;

并列型：and, both?and, or, either?or, as well as,等

时间型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly?when, no sooner?than 等。

高考英语作文模板：

一、意义阐述段

示例一

①Judging from the pictures, we can clearly infer that the drawer?s intention is ________(主题句).

② ________(扩展句).

③For one thing/First of all/Firstly, ________(第一个层面).

④For another/Besides/Moreover/In addition/Secondly, ________(第二个层面).

⑤Thus/As a result/Therefore/Finally, ________(总结句)

示例二

①To begin with, the purpose of the drawings is to show us that ________(主题句),yet the symbolic meanings subtly conveyed should be taken more seriously.

② ________(扩展句)is naturally associated with, to be specific ________(第一个层面).

③Besides/Moreover/In addition, ________(第二个层面)。④As a result/Therefore, ________(总结句).

二、建议措施段

示例一

①Considering all these reasons/this situation/Confronted with such a problem, I think we need to take some positive measures.

②On the one hand, ________ (方法/建议一).

③On the other hand, it is necessary for us to ________(方法/建议二).

④Thus/Only in this way, can ________(总结自己的观点/建议/态度).

示例二

①In order to improve the situation/To sum up the above argument/Confronted with such an issue/problem, we should find several solutions to it/need to take some positive measures.

②On the one hand/For one thing, we should ________ (方法/建议一).

③On the other hand/For another, ________(方法/建议二).

④Therefore, /Thus, /Only in this way can we ________ (段落总结句).

三、举例说明段

示例一

①There are many cases/examples to explain ________(主题句).

②Take ________ as a typical example./The first example is that ________ (阐述例子), ________(可进一步阐述).

③The second example is that? /In addition, ?/Here is a counter example./Opposite case in point is that/On the contrary ________第二个例子的内容或举一个反面例子).

④Therefore,/ Only ________can ________(总结主题句/段落总结句)

示例二

① ________ (观点句). It can be best/well illustrated in/explained by?(例子).

② ________(阐述例子).

③________(进一步阐述例子).

④Therefore, ________(段落总结句：进一步总结观点句的必要性和重要性).

高考英语作文日记怎么写：

写日记的话需要准确的时间顺序.

一般式 月 日 年 如：December 18, 2003

对于不同的时间,前面的介词也有所不同

在2013年,In 2013 (理解为大的时间范围)

on 25th December 2012年12月25日 (具体的某一天用on)

在今天早上,in the morning 在星期一的早上 on Monday morning 在一个晴朗的早晨 on a sunny morning

(同理也是具体的某一个早晨 用on)

在3点钟 At 3 /at 3 o`clock

要背诵的话,就是具体到一天用on(具体到某一个早晨下午也用on,早上下午前面有天气的形容词也用on)

大地点用 in 小地点用 at 如： in China 在中国 at/in the school 在学校校园内(介词是很灵活的,看你怎么看地点这个范围,多多体会,只要不是严重的错误在英语作文当中是不会扣分的)

需要注意的是：地点前面有无定冠词 the 有时候的意思不一样,如 in school 在上学 上学 in the school 在校园内

in hospital 住院 in the hospital 在医院内.