2014山东高考本科录取,2014山东高考本科录取率是多少

1.2014年一本高考录取分数是多少

2.一般高考一本录取线是文科高还是理科高

3.山东高考改革，2014年的高考政策是什么？分数怎嘛算？

4.2012山东高考本科一批录取是什么时候 ， 有的说是7月3号，有的说是7月16-21号

5.山东高考本科 录取率为什么那么低

6.2014年山东高考政策

从16日举行的山东省教育厅2015年高考第三次，也是最后一次新闻发布会上获悉，2015年山东省普通高校招生共录取考生552824人(含春季高考录取67052人)，本专科录取率持续走低79.41%，创五年的最低点。

2015年录取率比2014年降5个百分点

时间跨过21世纪的第一个十年时，山东省高考本专科率站了80%的关口，其后一路攀高。行至2015年，山东省高考本专科率忽又急转直下，跌破80%，较2014年低了5个百分点。

资料显示，2011年至2014年，山东省本专科录取率分别为87%、88.7%、88.95%、84.93%。不难看出，山东省本专科录取率的拐点出现在2014年，2015年继续下行。

来自山东省教育厅发布的数字显示，2015年山东省高考本科录取253621人，本科录取率达到36.43%;专科录取299203人，本专科录取率达到79.41%，按完成了录取任务。而2015年山东省高考共报名696198人，其中春季高考116740人，夏季高考579458人。

招生较2014年增加万余人

如果仅从招生的角度来看2014年、2015年的高考，不难发现今年招生较2014年增加万余人。

数字显示，2014年山东省高考共录取540127人(含春季高考录取40545人)，比2015年的招生总量少126。

2014年一本高考录取分数是多少

二本没问题 。

根据录取进程安排，今年本科二批第一次志愿将于7月21日和文理类本科一批、农村专项征集志愿(含是否服从调剂志愿)，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿，春季高考本科批一志愿、高水平运动员志愿同时填报。录取工作小组将于7月22日12时前进行数据整理并投档。但是，由于我省高考录取取的是“一批一清”，即上一个批次录取结束，才能开始下一个批次的录取，因此，7月22日14时至23日17时率先进行的是文理类本科一批、农村专项征集志愿，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿的录检。本科二批录取控制分数线无法在填报志愿结束的第二天划定，而是要等到本科一批录取全部完成，且录检小组休息两日后，也就是7月26日12时前才进行本科二批数据整理，划定并公布本科二批控制线。

按照省教育招生考试院此前公布的划线规则，文理类本科二批录取控制分数线的划定将分两次划定，第一次，在考生第一次填报志愿后，按照本科二批招生的1:1.05划定，第一次征集志愿录取控制线不变；第二次，在考生填报第二次征集志愿后，在有效生源范围内，以第一次公布的本科二批录取控制线为基准，按征集数1:1进行模拟计算(含服从调剂考生)同步平行降分，最终确定本科二批控制线。

当然，考生也不必担心填报二本志愿失去参照，因为在二本第一次填报志愿前，也就是最迟7月20日，省教育招生考试院会划定本科填报志愿资格线，资格线上考生就可以填报二本志愿了。

根据录取进程安排，今年本科二批第一次志愿将于7月21日和文理类本科一批、农村专项征集志愿(含是否服从调剂志愿)，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿，春季高考本科批一志愿、高水平运动员志愿同时填报。录取工作小组将于7月22日12时前进行数据整理并投档。但是，由于我省高考录取取的是“一批一清”，即上一个批次录取结束，才能开始下一个批次的录取，因此，7月22日14时至23日17时率先进行的是文理类本科一批、农村专项征集志愿，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿的录检。本科二批录取控制分数线无法在填报志愿结束的第二天划定，而是要等到本科一批录取全部完成，且录检小组休息两日后，也就是7月26日12时前才进行本科二批数据整理，划定并公布本科二批控制线。

按照省教育招生考试院此前公布的划线规则，文理类本科二批录取控制分数线的划定将分两次划定，第一次，在考生第一次填报志愿后，按照本科二批招生的1:1.05划定，第一次征集志愿录取控制线不变；第二次，在考生填报第二次征集志愿后，在有效生源范围内，以第一次公布的本科二批录取控制线为基准，按征集数1:1进行模拟计算(含服从调剂考生)同步平行降分，最终确定本科二批控制线。

当然，考生也不必担心填报二本志愿失去参照，因为在二本第一次填报志愿前，也就是最迟7月20日，省教育招生考试院会划定本科填报志愿资格线，资格线上考生就可以填报二本志愿了。

一般高考一本录取线是文科高还是理科高

1、2014年全国不同省份都有各自不同的高考一本录取分数线，你没有确切省份，无法准确回答这个问题。

2、你应该首先确定所在省份，然后可以到各大门户网站查询2014年的一本分数线。

3、吉林省

吉林省高考分数线为，重点本科(第一批)文科：560分，理科：555分；普通本科(第二批)文科：459分， 理科：445分；独立学院和民办本科(第三批)文科：350分，理科：350分。其中，第一批次分数线创下了2009年以来的录取新高。

河北省

河北省划定普通高校招生各批各类录取控制分数线，本科一批文史类分数线为563分，比2013年提高2分；理工类为573分，比2013年提高35分。本科二批文史类分数线513分，理工类503分。本科三批文史类分数线415分，理工类326分。专科录取控制分数线为200分。

广西

广西本科第一批录取最低控制分数线为，理工类520分，文史类550分。第二批为理工类407分，文史类463分。第三批为理工类326分，文史类404分。

甘肃省

2014年甘肃省高考本科录取分数线划定如下。本科一批：理工516分；文史543分。本科二批：理工459分；文史499分。

重庆

重庆2014年高考各类录取最低控制分数线，文科本科第一批分数线为555分，理科本科第一批分数线为514分，而2013年的文科一本线为556分，理科一本线为520分，变化很小。

四川省

四川省2014年普通高校招生录取控制分数线出炉。其中，文科本科第一批551分；本科第二批500分；本科第三批476分。理科本科第一批540分；本科第二批475分；本科第三批446分。

宁夏

2014年6月6月20日， 2014年宁夏高考分数线公布，文科一本分数线为517分，二本486分，三本370分；理科一本分数线为473分，二本440分，三本320分，成为2014年全国第一个公布高考成绩的地区。

贵州省

2014年6月21日，贵州省招生委员会确定了2014年贵州省普通高考第一、二批本科高校最低投档控制分数线：一本：理工类484分，文史类569分。二本：理工类382分，文史类489分。

北京

北京一本线文科565分，理科543分。文科比2013年高16分，理科降7分。二本线文507分，理495分；三本线文458分，理466分。

天津

天津理工类本科一批院校(含A、B类)516分，本科二批院校(含A、B阶段)439分；文史类本科一批院校(含A、B类)523分，本科二批院校(含A、B阶段)462分。

内蒙古

内蒙古文科一批525，二批455；理科一批501，二批388。相比2013年，文科一本线上涨51分，理科一本线上涨19分。

山西省

山西省文史类本科：第一批为526分；第二批为478分。理工类本科：第一批为534分；第二批为462分。

黑龙江

黑龙江本科一批院校理科为529分，文科为541分；本科二批院校理科为414分，文科为454分。

辽宁

辽宁普通理工类：第一批本科控制分数线526分。第二批本科控制分数线450分。第三批本科控制分数线380分。专科(高职、提前专科)控制分数线200分。普通文史类：第一批本科控制分数线552分。第二批本科控制分数线490分。第三批本科控制分数线430分。专科(高职、提前专科)控制分数线220分。

山东

山东文科本科一批分数线为579分，理科本科一批分数线为572分。

河南

河南一本线文科为536分，比2013年高出17分；理科为547分，比2013年高出42分。

安徽第一批本科理工489分，文史541分；第二批本科理工438分，文史500分；第三批本科理工409分，文史469分。

江苏

江苏文科本一333，本二301；理科本一345，本二312。江苏总分480分。

山东高考改革，2014年的高考政策是什么？分数怎嘛算？

一、高考一本录取线，大部省是文科高；也有少数省是理科高。

二、高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称，于1952年实行，于1965年废除，于17年恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据，按照学习能力的差异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府，是中华人民共和国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一，也是国家教育考试之一。大部分省考试科目是语文、数学、外语，和文科综合或理科综合。

三、一本，即本科一批，俗称重本，是指在中国高考录取招生期间于本科学历层次中第一批次招生的学校，录取线一般要达到本科一批录取线。

四、文科，即人文社会科学。是以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。其经典学科是文学、历史学、哲学。

五、理科，是自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。理科学科主要有有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等。

2012山东高考本科一批录取是什么时候 ， 有的说是7月3号，有的说是7月16-21号

山东省普通高校考试招生制度改革实施意见

为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，经研究，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。

一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置

（一）自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。

1.夏季高考考试科目用“3 + 综合”模式。“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。

从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。

2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。

(二)自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体质健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对于符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。

二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用

（一）进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。

（二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。

（三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。

　 三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权

（一）继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。

（二）积极向教育部申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生控制在招生院校总招生的3%以内。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定实行推荐录取。

（三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。在规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。从2014年起，将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中学生。

四、完善高校招生章程，规范高校招生行为

（一）各高校均应按照教育部和省里的要求制定本校的招生章程。招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容。招生章程经省级以上教育主管部门审定后方可向社会公布。　　

（二）各校招生章程应在每年高考前公布，涉及众多考生的重大政策调整应提前公布。招生章程一经公布，不得随意变更（国家招生政策作出调整的除外）。省招生考试机构要严格按照学校公布的招生章程对学校的录取过程进行监督。

五、不断改进和完善招生录取政策和办法，促进教育公平

（一）夏季高考，考生录取主要依据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。春季高考，综合专业技能和文化基础两项成绩择优录取。对有各类职业资格证书的考生，高职院校要优先录取。对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列，按志愿择优录取。对于两类考试都参加且成绩均达到高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。

（二）认真总结试点经验。在确保客观、公平、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与录取的招生模式试点。到2014年，省属本科院校均实行专家参与录取的招生模式。

（三）进一步规范高考加分政策。我省执行国家统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。加分项目分值与统一考试的文化课成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。

（四）改进各批次分数线的划定办法。从2014年起，根据本科高校管理体制改革的进程，逐步统一全省各批次的录取控制分数线。

（五）允许非户籍考生在我省参加高考。从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。

（六）全面实施阳光工程。要逐步建设更加规范完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严明有力的监督保障体系和方便快捷的考生服务体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建设，维护考试招生工作的公平公正和考试招生各方的合法权益。

山东高考本科 录取率为什么那么低

7月3日填报文理类本、专科提前批、自主招生批、本科一批一志愿、体育本科一志愿。（注：专科提前批不包括直招士官专业志愿）

7月4日9：00至12：00填报专科提前批直招士官专业志愿。

7月19日填报文理类本科一批征集志愿，艺术类、体育类本科一批第一次征集志愿，本科二批一志愿，高水平运动员志愿。

2014年山东高考政策

山东高考本科 录取率为什么那么低

因为 本科上线的人少 所以录取的也低

山东高考本科 录取率为什么那么低

因为 本科上线的人少 所以录取的也低

山东高考本科 录取率为什么那么低

因为 本科上线的人少 所以录取的也低

山东高考本科 录取率为什么那么低

因为 本科上线的人少 所以录取的也低

2014年山东省高考大变样专家参与高考录取　政策　2014年起，我省将进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用。进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。进一步完善高中学生综合素质评价制度，确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。逐步扩大本科院校专家参与录取的招生模式试点。到2014年，省属本科院校均实行专家参与录取的招生模式。　解析　为何确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用呢？宋承祥表示，各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信；同时省教育厅将通过专家参与录取、加强录取监管等措施，确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。　统一各批次分数线　政策　每年高考公布各批次录取线时，本科二批以下的各条录取线都有省属线，济南、青岛单独划线、市属线三条，其中济南、青岛单独划定的分数线均比省属线低20分，而市属线则比省属线低五六分左右，这一政策也让青岛考生享受到了一定的优惠。不过这种优惠在不久的将来将被取消。根据我省高考招生制度的改革意见，为不断改进和完善招生录取政策和办法，促进教育公平，我省将改进各批次分数线的划定办法。从2014年起，根据本科高校管理体制改革的进程，逐步统一全省各批次的录取控制分数线。进一步规范高考加分政策，我省执行国家统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。加分项目分值与统一考试的文化课成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。　解析　宋承祥表示，关于逐步统一全省各批次的录取控制分数线这一改革，目前我省尚没有明确的时间表，总的原则就是在积极稳妥的前提下，根据国家政策和我省实际逐步推进。　　英语听力不再统考　政策　从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。　解析　宋承祥表示，听力从高考试卷中退出，并不意味着对外语听力不重视了，而是将用高中学业水平考试的听力部分补充对高考考生的听力要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。宋承祥表示，取以上方式，既可以满足不同高校、不同考生对外语考试及成绩的需求，还可以减轻一部分考生的备考负担。省教育厅将通过加强高中学业水平考试中外语听力部分的考试考核，改变“一考定终身”的局面，促进公平原则的落实。　高考前不再测体育　政策　自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体质健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对于符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。　解析　将体育测试纳入到高考中是今年的新政策，为何短短两年之后，这一测试又被取消了呢？宋承祥解释说，2014年，我省将取消由学校统一组织体育测试的方式，应届毕业生的体育测试成绩将以考生在高中学习期间的体育成绩取代，这并不是取消体育测试，是把测试方式进行了适当调整。宋承祥透露，目前省教育厅正在研究把体育课纳入高中学业水平考试的内容及测试方式，待具体方法完备并实施后，学生的体育成绩将和高中学业水平考试的其他科目成绩一起记入考生的电子档案。　基本能力退出历史“舞台”　政策　自2014年起，我省普通高校考试招生科目设置和考试内容将进行适当调整。夏季高考考试科目用“3+综合”模式，“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。　解析　对于这一调整，宋承祥解释说，我省从2007年开始，实行“3+X+1”高考模式，当时主要是为了推进素质教育实施的需要。通过增加基本能力的考试考核，促进高中开全课程、开足课时，全面落实课程方案，促进学生全面发展。通过近些年来的努力，我省高中课程方案正在得到落实，省教育厅还将通过进一步加强高中学业水平考试的管理等措施，进一步强化、确保课程方案的落实，全面推进素质教育。因此，在以上工作成效的基础上，出于减轻考生备考负担的考虑，我省决定从2014年起，夏季高考用“3+综合”的模式，目前高考中的“1”即基本能力测试将退出高考的历史舞台。　从2011年开始，新入学的高中生已经不再进行文理分科，那为何高考还有文综、理综之分呢？宋承祥解释说，新入学的高中生不再进行文理分科，这是全面落实高中新课程方案，促进学生的全面发展的需要，也是对高中教学的要求。而高考分综合1（文综）、综合2（理综），则是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生源的需要，同时还可以减轻学生的备考负担。两者并不矛盾。另一方面，高中学业水平考试内容的不断充实、完善，也为高校全面了解考生的知识结构全貌提供了详实的信息。　对于2014年调整后的综合1和综合2与目前的文综和理综是否一样，宋承祥表示，将来的综合1与综合2是否是严格上的文综和理综还无法确定，省里正在进行调研。不过可以确定的是，从2014年开始，我省的高考时间将从现在的两天半缩短到两天。　一人拿两份录取通知书　政策　从2014年起，夏季高考考生录取主要依据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。春季高考，综合专业技能和文化基础两项成绩择优录取。对有各类职业资格证书的考生，高职院校要优先录取。对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列，按志愿择优录取。从今年开始启动的春夏季高考，出现了兼报的考生，对于两类考试都参加且成绩均达到高职院校录取要求的考生，我省将允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。　解析　一个人拿到多份高考录取通知书在国外是一件很普通的事情，但我国的高考录取模式决定了，一旦一名考生被一所高校录取，他的档案信息将移出录取数据库，这就决定了，正常情况下，一名考生只能拿到一份录取通知书，而允许高校重复录取的政策实施后，一名考生拿到两份录取通知书将有可能。　外省户籍生可就地高考　政策　从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生，均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。　解析　多年以来，高考考生必须在户籍所在地报名参加高考，不少在跟随父母到城市打工的外来娃，在读完初中后，不得不再回老家读高中、考大学。但随着人口流动的增加，外来务工人员在流入地参加高考被很多社会学家多次提起，教育部也将这一推进改革列入到了2012年的工作重点中。　宋承祥表示，随着我国经济和社会的发展，人口流动将是一个不可逆转的趋势。目前，教育部正在组织人员研究制定非户籍考生参加高考的政策。山东作为沿海发达省份，在全国率先出台允许非户籍考生在我省参加高考的政策，一是充分考虑了我省经济和社会发展的实际，二是在更大的范围内体现了社会公平原则。