2016高考物理考试说明_2016年物理高考

1.关于高考

2.天津高考物理选修课本中考哪些内容？

3.高考物理实验题有哪些

4.高考物理104分是什么水平

一．整体把握：

仔细审题、联想思路。

分步列式、重视第一步。

尽量列标准方程，式子无法反映的用文字。

列方程不打草稿，错了先写后划。

有疑问的题做记号，做完后复查。

不定分数指标。会做的争取都得分，不会做的争取做一点。

题容易时要细心，题难时要想到别人也做不出的。

如果思考超过5分钟还没有思路，则快速跳过，基本做到用3/4的时间能够浏览整张试卷，了解难易程度，做到心里有底。

二．选择题技巧：

1.由简至难，一道题的用时不超过5分钟，没有思路的尽快跳过，以保证做题速度。

2.多选题吃不准的选项不选，宁愿未选全少扣，也不选错多扣，考试后尽快弄懂。

3.注意题目中的关键字和条件，准确快速判断题目所涉及的知识点的章节。

4.选择题八种解题技巧：

直接判断法：

通过观察，直接利用题目中所给的条件，根据所学知识和规律得出正确结果。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属于基础题。

逐步淘汰法：

经过分析和计算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可用举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾的两种叙述，则两者中至多有一个正确。

特值代入法：

将某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算后进行判断。它仅适用于将特殊值代入各选项后能将错误选项均排除的选择题，即单一选择题。

极限分析法：

将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的效果。

作图分析法：

“图”在物理中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具。中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等。若题干和选项中已给出函数图，需从图像纵、横坐标的物理意义，图线中“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图像法解题不但快速、准确，而且还可以避免繁杂的中间运算过程，甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题。

整体分析法：

当题干所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体进行研究是一种常规的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。

转换思维法：

有些问题用常规的思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境。如果我们能灵活地转换一下研究对象，或者利用逆向思维，或者用等效变换等思维方法，则往往可以“绝处逢生”。

模型思维法：

物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直:观表现。模型思维法是利用抽象化、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而研究、处理物理问题的一种思维方法。

三．填空题技巧：

填空题三种类型：

1.直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等），靠记忆快速准确应答，不会的多想也想不出，须跳过放弃。

2.分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等），分析题目要考的知识点，尤其注意图像题。

3.计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案）注意答案要按题目要求填写。

解题要点：

对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。

对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

四．实验题技巧：

设计实验的方法：

由物理量的定义式出发设计

比例法

替代法

比较法

积累法测微小量

用电学量测量力学量、热学量

做到实验题，要沉着冷静，回想课本上熟悉的实验进行类比；遇到难题或复杂的题，仔细读题审题，抓住关键条件，心中要想别的同学也一样觉得题目很难，一个空一个空地做，不要放弃。

五．计算题技巧：

（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。

（2）分析判断，找到解题的理论依据。

（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。

（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。

（5）遇到不会的题目，先联想题目所涉及的章节，列出知识点，公式。在试卷上写出相关的公式，求出自己明确的物理量，争取多得步骤分。

（6）可以通过单位的统一性，检查有些题目结果的对错

这样可以么？

关于高考

高三物理差补救办法有注重物理基本功的训练、明确高考物理考查范围、学会自我总结。

1、注重物理基本功的训练

这种基本功应包括：对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解：对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合，即把握和运用知识的能力：严密的逻辑思维。而要做好这些，教师首先就要持一种稳扎稳打的态度，不能“急功近利”。学习是一项系统性的工程。

2、明确高考物理考查范围

考试说明是根据高中物理新教学大纲制订的，是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。

3、学会自我总结

用新知识和新方法来调整、潜化原有的认识结构，避免人为的“走弯路”而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难，以免丧失信心：对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因，并及时纠正。

天津高考物理选修课本中考哪些内容？

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

第二轮复习要明确重点、难点。

第三轮主要是进行检验复习。

语文

全面掌握知识点 注意回归教材

全面复习，夯实基础

****年**省高考自主命题，三大科中，语文题型变化最大，这种变化预先没有任何的告知，从规范操作来说，这未免有失唐突。2006年的复习，首先要严防盲目跟风，不要认为2005年没考的(包括题型，知识点、能力点等)2006年不考，相应的复习、训练可以弃，在没有接到相关考试说明的情况下，要全面复习，扎实训练；其次，要注意同一知识点考查题型的变化、转换。

注意约定俗成的语言运用原则

这主要体现在字音、字形、词义、句式应用的掌握上，如“寺”读“sì”、“恃”读“shì”、“峙”读“zhì”；“狼藉”本意为狼睡过的藉草，形容杂乱，“藉”为草字头，可现在词典也认可了“狼籍”；“首当其冲”只能当“最先受到攻击或遭遇灾难”解；“值得……注意”、“深受……欢迎”是兼语句式，“注意”、“欢迎”前不能加“的”或“所”。这些地方既是考生容易出错又是考试经常考查的地方。

注意语境的规定性

这主要体现在语词的理解使用、歧义判断、标点使用、语句衔接、阅读理解鉴赏中的语句把握上。举个语词使用的例子，语境“人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功()靠自我努力，()靠社会支持”，要求在“①与其说/不如说②不仅是/而且是”中选词填空，做题时就要注意此处说话的前提“人的生存与发展依赖他人与社会”，只能选①，不能选②，在别的语境，也许要选②，不选①。

诗词鉴赏中，注释、说明等为我们正确解读诗词内涵提供了重要信息，不可忽视。杜甫《水槛遣心二首》(其一)鉴赏要求“请你谈谈‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’这两句诗的妙处”前有一句说明——“这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其为‘缘情体物，自有天然之妙’”，这就规定了做题时要从“缘情体物”(即寓情于景)角度体会那两句诗的妙处，不能是其他的角度，如炼字、意境等。

数学

了解总复习的意图

高三数学复习一般分为三轮：

第一轮重点是“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生极易忽视复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。如上海高考曾出现“解析几何重要思想方法为何”，江苏高考曾出现“用定义法求某函数的导数”等试题。

第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

控制练习的量

题海战术当然不可取，但一定量的练习还是必要的，除了第一轮复习中常规习题外，在第二、三轮复习中，还是有必要做一些试卷。其中，各省市的质检卷要优于一般的模拟卷，高考卷又要优于质检卷。

怎样判断你是否掌握了一类问题？有经验的老师会给你许多建议。我的主张是，你拿出你以前做过的习题，必须立即判断其题型、考点(知识背景)，常用解法及特殊解法，解法的具体步骤，解法的关键步，解法的易错步，此题的常见变式及其解决办法，以上各点你如果在一两分钟内无法回答出来，则说明你还未真正掌握此类问题。特别在高三后期复习阶段，这样的“看题”训练远比做题来得重要。

提高成绩的秘诀

从某种意义上讲，数学高考，考的是“难度”和“速度”，要取得好成绩，“正确率”和“速度”是保证。因此，从第一轮复习开始，就应当十分重视解题规范的养成以及运算能力的培养。

英语

合理安排听力训练

听、说、读、写是学生运用英语知识的四项基本技能，其中听对学好英语、培养语感起着重要的作用。听力训练，贵在坚持。听力训练周次数不要少于三次，建议以历年高等教育出版社的高考听力模拟试题为主进行训练，因为这些试题的内容、设题与语速都很规范。

阅读与词汇量

面对高考词汇的增加，不少学生会去大量背生词，这得不偿失。因为，高考重点考学生的理解与运用能力，而不是死记硬背的词汇。不扩大词汇量，阅读能力就无法提高，词汇量一定要扩大。扩大词汇量最有效的方法——大量阅读。应在阅读中识记新的词汇，在阅读中观察词汇的用法。同时可以通过阅读培养推测生词词义的能力。这样既扩大了词汇，又提高了阅读能力。有了词汇，具备了较高的阅读能力，就具备了较强的做完型填空、短文改错和书面表达题的能力。

题型专项训练和综合运用训练

题型专项训练是了解高考试题命题特点，关键在于选择题目。应从近年各省的高考试题及模拟试题中选出符合考试大纲要求的单项填空、完形填空、阅读理解、改错题和书面表达题。选择的原则由易到难，让自己能逐步领悟高考题的特点，掌握其解题方法，然后再用学到的方法去自己分析、解决难度较大的试题，从而形成分析总结的习惯与自己解决问题的能力。题型专项训练，可以根据自己的情况有所偏重，但重点还是要放在语言运用上。

综合运用训练前期，应选择略高于高考试题难度的套题，以便于让自己适应其难度；中期应选择与高考题难度相当的试题，以有利自己适应其速度；后期应选择略低于高考试题难度的套题。这样，既有利于逐步达到综合训练的目的，也有利增强自信心。

物理

注重物理思想和能力的培养

学好物理，关键是学习物理思想和物理方法。高考把对能力的考核放在首要位置，高考试题始终坚持以能力测试为主导，高考的物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法。物理中的每一个概念、规律的建立和发现，包含了许多科学思维的应用和科学精神的体现，如外推法、等效法、对称法、理想法、设法、逆向思维法、类比和迁移法等，这些方法要认真领会和掌握运用。

物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点，不少考题明显带有陈题改造的痕迹。复习时不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力。

提高应试能力

掌握解题技巧，提高应试能力，正确的审题是解题的第一步。首先要习惯完整看完一道题目后才做题，学生往往为了抢时间，特别是做选择题时，经常是边看边选，往往忽略后面可能出现重要的边界条件而造成失误。审题应严肃认真、耐心细致，要特别注意对关键词的理解、对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除。

解题要注意科学规范，选择研究对象、受力分析、建立坐标系、统一单位制、规定正负号、列出相应的原始公式，数值代入过程，计算结果的表述都要完整、规范。还要注意书写工整，不要造成符号、数字混淆、不清，不要错漏。作图有利于物理过程的分析和空间的想象，该画的图一定要认真画好。

由于人都具有一定的思维定势，审题、理解和思考问题思路一旦出错，在短时间内是很难自己发现纠正的，一般在综合科考试结束时试卷做不完是正常的，解题要争取一次性解决问题，不要寄希望于最后检查时。

由于某些地区的中考允许使用计算器，学生已经习惯依赖计算器进行数字计算，造成数字运算能力低下。而高考不允许使用计算器，每年的高考试卷又着重考查学生运用数字方法解决物理问题的能力。培养学生运用数学方法处理物理问题的能力是当务之急。

2005年高考物理科福建试卷的难度值为0.43(即100分卷平均得43分)，而主观题的难度值居然仅0.28，这和公认的具有较好区分度和选拔功能的难度值0.55相差太多，因此有理由相信，2006年高考物理卷应该不会比2005年难，而且还应容易点。但由于物理科对能力要求较高的特点，也不要期望难度会有很大的降低，较大的可能是稳中有降。理综是三科目合起来考，由于其他科的难度值和物理相差较大，学生可能会把大量时间投向其他科，如何科学地分配答题时间是值得注意的。

化学

重视基础，夯实双基

高考化学科的复习，应因校而异。对于一般学校，应充分利用会考前的复习机会，作为高考复习的第一阶段。在复习中，结合高考要求进行章节复习，大力夯实基础知识，既为会考作准备，又为高考复习打下坚实基础。

对于二级以上达标学校，除按上述一般学校做法外，应在会考复习中适当增加一些能力型、创新型试题，加强这方面知识的训练，使这些学校中的优秀生尽早适应高考中的高、难题型。

当然，不论何种学校，都应遵循《考试说明》的要求，不应随意拓宽、盲目加深、人为地增加教学难度。

专题训练，有的放矢

在实际教学中，应始终把专题训练贯穿于整个高考复习过程中。对历届高考中经常出现的考点和热点题型，能促使学生深入思维的知识点以及学生在平时作业上、考试上经常出差错的，带有普遍性的知识疑点，作为专题来确定并建立相应的题组来进行专题训练，这既可使学生的薄弱环节得到强化训练，同时也增强了学生触类旁通、知识迁移的能力，做到有的放矢，强化高考热点，突破难点，促使学生思维向更深层次方向发展。

强化训练，注意拔尖

综观近年来高考化学科的命题，体现了应试教育向素质教育的转变，难度稳定，出题灵活，注意考查基础知识，又更注重考查学生的能力和创新精神。

为了提高学生的能力和创新精神，必须进行有效的综合训练，它可以帮助学生提高解题速率和能力、创新精神。在夯实双基知识的基础上，应把近几年来高考化学科试题中及复习资料中有关能力型、创新型、难度稍大的试题印发给学生，应注意讲、练结合，以练为主，让多数双基知识较扎实的学生在这方面得到强化训练，使学生的答题速率和成功率大大提高，基本适应高考要求。在这些有效训练中，特别应注意学生在I卷上少丢分，在II卷上多得分。

生物

全面阅读教材，夯实基础

综合能力的考查离不开基础知识，在复习时，应该静下心来，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

夯实基础时，注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。在复习过程中，注意用生物学专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和数据等内容，对照标准答案分析答题中出现不规范的问题，形成使用生物专业术语规范答题的习惯。

把握主干知识，构建知识网络

抓好重点知识、重点章节的复习，这是备考的重中之重。在复习过程中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，用不同的形式重新组合，形成完整的知识体系和结构。自己构建一些知识网络，能提高学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

提高实验设计和动手实验的能力

在复习实验时，首先，要理解课本上实验、实习的内容。包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力。其次，由于生物教材中蕴涵丰富的科学思想和科学方法，如“光合作用的发现”、“酶的发现”等，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养科学实验能力。

提高应试答题技巧

仔细审题：仔细审题是正确解答试题的前提。面对一道题目，首先要弄清题目涉及所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

抓住关键：一道试题，无论其本身还是所涉及的有关内容，都会包含多个因素，在解题过程中，就是要排除次要因素的干扰，抓住解题的关键，使问题得到顺利解决。

高考物理实验题有哪些

宏观天津高考物理

俗话说“会当凌绝顶，一览众山小。”你站得高了，自然就有一种对于下面事物的掌控的感觉。可惜的是，现在的部分高中生，还处于一种上课听讲稀里糊涂，课下做题马里马虎，学了这个，忘了那个的“一锅粥”状态。这绝对不是我前面所讲的“一览众山小”的感觉，那简直就是一耸身跃进了泥潭，苦苦挣扎而不能自拔。当然，这也不能完全怪罪于学生，毕竟很少有高中老师会很犀利的点出你们学习的知识体系，他们总是希望把内容弄的多多的，知识点照顾的面面俱到。物理知识的海洋诚然无边无尽，但是高考考的，特别是天津高考考的，也就芝麻那么大点东西把。

首先，你要现明白总的物理知识的框架。学了三年的物理课程，你都学习了什么呢？

一、力学 二、电磁学 三、光学 四、热学 五、近代物理（包括了原子物理，核物理等知识）

总的归纳起来你学习了上面所说的五个分支，从历年的高考真题可以看出，一力学和二电磁学是绝对的考察要点，大概各占物理总分的40%+，合起来要占到总分的85%，只留给了剩下三块内容（三光学，四热学，五近代物理）15%的空间。120分的物理题，15%是18分，恰恰是三道选择题！

另外需要强调的是：今年的天津考试说明已经明确的把热学部分删除了！也就是说第四块内容热学已经不用考虑了！虽然热学不考了，但是15%的非力学非电磁学内容的比例是不会变的，我估计有两种可能：（1）两道近代物理的选择+一道光学选择（2）一道光学选择+一道近代物理选择+一道光学实验。

我具体的说一下各分支下又包含了那些细一层次的知识点：

一、力学：包含5个模块1.运动学 2.相互作用 3.能量相关 4.动量和冲量 5.机械波

二、电磁学：包含5个模块1.电场 2.磁场 3.电磁感应 4.恒定电路 5.交变电流

三、光学：包含5个模块1.光的反射与折射 2.光的衍射 3.光的干涉 4.光的偏振 5.电磁波与相对论

四、近代物理：包含3个模块1.原子结构与氢原子光谱 2.原子衰变与放射性 3.裂变聚变与核能

其中三光学和四近代物理，虽然我也分了几个模块，但是很显然这里的模块的分量与一力学和二电磁学是无法比较的，大家要明白，重头戏都在力学和电磁学里面，那里的每一个模块又会有几个更细层次的知识点；而光学和近代物理里面每一个模块基本就是一个知识点，较少的牵扯到计算，基本以理解为主。

下面我具体说一下天津高考的理综卷中物理试题的出题模式。在我教的几个高三学生里，我任意问了几个人知不知道高考考几道题，居然没有一个人能说对的，这怎么行！正所谓“知己知彼，百战不殆”嘛！

天津高考的物理题，有8道选择题，其中5道单选，3道不定项选择；有4道大题，其中第一题是一道实验题，又分三个小问，分别考察3个物理实验的某些知识点，后三道是真正的计算大题。

选择题（6*8=48）

8道选择题中应该有2-3道非力学电磁学题目，其中一道光学一道近代物理是必然的了，会不会出第三道还不知道，如前面说的，今年有可能出一道光学实验（近代物理没有考试要求的实验）而前面的非力学电磁学的选择题减少到2道。要是出三道选择的话，我认为应该会出两道近代物理题，因为近代物理里面包含着原子物理，核聚变，氢原子光谱，相对论等众多内容，考察点比光学广的多。

另外的5-6道力学电磁学题目也可以预计，分数各占一半：3力+2电，或者3力+3电。为什么我敢说如果考察5道力学电磁学题目，一定力学比电磁学要多一道呢？因为力学的机械波那块的内容每年必然出一道选择题考察的，而且还是一道不算简单的选择题，想必今年也不例外，很有可能放进不定项选择题中考察。你问我力学的另外两道题考察什么呢？这个我不好说，不过无非也就是均变速直线运动，曲线运动，万有引力，受力分析，力的合成分解，功与能，动量及冲量这些知识了。关于电磁学的选择题，其规律性更是明显。其中的一道必然是恒定电路和交变电流二者选一，前几年考交变电流的比较多，今年大家要关注恒定电路的考察。另外还有1-2道，那么就是电场，磁场，电磁复合场，和电磁感应里出题了。

实验题（16）

一道大的实验题考察三个知识点，大家要注意《考试说明》上列出的几个考察实验，特别今年要关注光学的实验，有可能考察！前两年考察过的小知识点（注意我说的不是实验）预计今年应该不会重复出现。

计算题（16+18+22）

OK，计算题是重头戏，很多成绩不高的学生往往畏惧计算题，这是不行的。想考出好成绩，对待计算题的态度必须是：向前冲！

计算题的前两道属于中等难度的题目，一道是纯力学题，一道是牵扯到电磁学的题目。

对于那道力学计算题，我的想法是，应该基本拿满分，因为其考察的规律性太强了。考察的知识点无非就是与能量相关的三个定理，与动量相关的两个定理，另外加一些受力分析啊，圆周运动啊，摩擦力做功啊，真没什么新鲜的！找着了他出题的路子，这道题拿下是没话说的。

另一道电磁学的题目呢，考察的知识点没有力学题那么固定，但是是有范围的，大的知识点他会选择电场、磁场、电磁复合场，或者是电磁感应。前三年考过了一年磁场，一年电磁复合场，一年电磁感应。另外他会加一些小的知识点比如电容，简单电路等等。

最后一道22分的题目属于难题，它必然是一道与实际相结合的题目，在这里呢需要你有这样的几个能力：首先你得耐着性子把他一大段的题目读完读懂，然后你得能把这个实际的机器也好，装置也好，把他的工作原理归结为一个简单的物理模型，之后你得知道运用哪块的知识点可以解决这个问题。咱们来看看，06年他出的题是关于黑洞的，知识点关于万有引力和圆周运动那里；07年他出的题是关于离子推动器的，考察的知识点在加速电场和动量守恒那里；08年他出的题是磁悬浮列车，显然知识点是电磁感应和安培力。

天津高考出题的原则是不偏不怪，覆盖面大。所以在这里我要提醒广大考生对待高考的考察点首先不要畏惧，超纲内容，偏怪内容肯定没有！但是你又不能有侥幸心理。如果你问我今年有没有可能不考电磁感应啊？我可以明确告诉你不可能！即使大题里不出，选择题里也必然会补上电磁感应的内容的。

高考物理104分是什么水平

哈三中物理备课组长，高级教师，市级骨干教师，获国家级优质课大赛一等奖，全国第二届信息技术与物理学科整合教学大赛一等奖。　　在剩下的最后两个月里，许多考生关心物理学科还应该注重哪些细节。本专栏请名师针对每个题型点拨考生。　　考生目前应该把自己过去复习的知识、做过的题目做梳理，在夯实基础的前提下，针对高考的三种题型，进行有针对性的训练。　　一、重视实验　　在高考试卷中，物理实验题有18分，占总分的15%%，突出体现了物理的学科特点以及实验在物理学科学习质量评价中的重要地位，有助于检验考生的科学态度和创新精神。但是考生在做此题时易失分，这一部分要作为复习的重点。从近几年的高考题和《考试说明》上看，实验题将重点考查运用所学的实验原理和实验方法来解决新情景下的实验问题。

这个水平相对较高。

以上海市为例，上海市的高考物理总分是110分，考了104分，说明考生的物理水平相对较高。

物理的考试水平大致划分为以下等级：

1、90分以上：优秀水平。考生在物理知识掌握、问题解决能力等方面表现出色，具备较高的物理素养。

2、80-89分：良好水平。考生在物理知识掌握、问题解决能力等方面表现良好，具备一定的物理素养。

3、70-79分：中等水平。考生在物理知识掌握、问题解决能力等方面表现一般，具备一定的物理基础，但还有提升空间。

4、60-69分：及格水平。考生在物理知识掌握、问题解决能力等方面表现较为薄弱，需要进一步加强学习和训练。

因此，考生得到104分可以认为是在物理考试中达到了良好水平，