2022高考历史一轮_高考一轮复习历史

1.做好高考前的历史复习的秘诀是什么？

2.高考前历史要怎样复习?

3.高考一轮复习历史基础该怎么作

4.高三历史一轮复习开始时老师应该告诉学生哪些问题

5.历史高考一轮复习开始了,我要做什么准备

6.高考历史第一轮复习有没有必要记笔记啊

7.高考历史一轮复习资料哪个好?创新设计怎么样?

可以自己做历史的大事年表。用表格做比较好，第一列为时间，从古到今的时间；第二列为中国大事，要对应左边的相应时间，也是从古到今；第三列为世界大事，还是对应左边第一列的时间的大事。还可以做得更细，将中国的、外国的历史分为政治、经济、思想文化，即表格从左到右，第一列是时间、第二列是中国政治、第三列是中国经济、第四列是中国思想、第五列是世界政治、第六列是世界经济、第七列是世界思想。

这个工作很繁杂，但在做的时候可以督促你看书，将历史提出来。做好后你就对历史线索和框架比较清楚了，便于记忆。而且在做题时你会发现，前面的就是后面的背景，后面就是前面的影响，前后是有因果关系的。进入近代以后的历史还要中外联系起来思考。

最后，对于特别重大的历史要特别去记忆影响。

做好高考前的历史复习的秘诀是什么？

我以前有个同桌 历史超级牛逼的 每次考试都130以上，他有事没事 就喜欢看书，资料说实话只是 主要的还是把基本书上的内容都知道！要有一个框架 可以把前后的内容全部窜起来。考试答题要分点，答关键词。。。反正就是多看书 多看看题目 研究出题的意图是想考你那些知识点 时间久了 你看书就有目的了就容易了

高考前历史要怎样复习?

在文科的学习中，有些同学比较头疼历史学科，总感觉知识点很琐碎记不住。高三年级的同学目前已经面临紧张的复习阶段。就历史学科而言，高考前一般要经历两至三轮的知识复习，其中第一轮复习所占比重最大，所需时间最长。按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。时间是构成历史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现行高中历史教材用的是与以往不同的模块式（或称专题式）叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题（如政治、经济、思想文化）概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史发生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。应重视历史基础知识的掌握。历史是由众多历史和历史现象构成的。对历史和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。

高考一轮复习历史基础该怎么作

高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个专题的知识结构。与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。

三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。在大约10个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。

复习建议：

1、重点突破的高考必考点：先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等及特点 儒家思想的发展 中国古代农业、商业的发展阶段特征 希腊罗马 近代西方代议制 新中国经济建设 中西科技

2、重点培养一下学生应试能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。

3、重点突破学生的应试方法：如以偏概全、偷换概念的文字“陷阱”、历史现象与历史概念的本质区别、历史事物在历史发展进程中的地位和作用，不能以此或事物取代其他事物或，以防“张冠李戴”等。

4、精讲讲透主干知识、重要考点、重要历史概念。

5、学生须加强识记教材，夯实基础知识。

6、每天须抽出20分钟时间记忆、巩固教材。（历史科急需解决的问题）

7、重要题型需突破：今年高考主要考查的题型是原因类、特点类，抓二卷得分。

8、加强学科间的协调，保证学生整体提高。

9、练习上要精选习题，讲究实效，做题方法渗透于平时。

10、提高课堂效率，夯实复习效果。

具体做法：

一、第一轮复习

第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点：

1、少量多次的不间断学习

必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24 小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。

2、加强熟读与记忆，夯实基础知识

第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好办法。

(1）通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。

可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：

太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。 在这句话中，可以作为分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5。

(2）通过复述的方法检验和强化记忆。复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。

(3）其他几种方法。联想记忆方法， 既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念；浓缩记忆法， 抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩；图示记忆方法， 把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹；特点分类记忆法，抓住历史和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。

关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：

1、总结重要的历史专题 例如：

(1）中国古代政治：先秦政治制度、专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代监察制度，古代疆域变迁。

(2）中国古代经济史：古代小农经济的产生、发展、特点 古代手工业技术的进步、特点，江南经济的开发，商品经济的发展（国内外），资本主义萌芽的发展，货币的发展。

(3）中国古代文化史：中国古代科技史（尤其重视古代科技的特点），中国古代思想史（儒家思想发展史），文学艺术发展史，政治经济对文化发展的影响。应该根据历史发展的内在特点，找到发展的重大阶段和规律性的东西。

中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，世界近现代史部分分为资本主义产生、发展、国际关系、国际共产主义史等专题。 2、把握历史发展的阶段特征

在历史发展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知识和对历史现象认识的重要切人点。与考查历史发展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。

这一阶段的复习主要是要求我们正确的划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的不同特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。

中国古代史通常包括政治、经济、文化三个方面。中国近现代史的近代史部分（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析；建国以后部分主要从政治、经济等方面分析。世界近现代史部分主要是两条线索：资本主义发展史、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。

3、把握热点与历史知识的有机联系

一方面要联系时政热点，以史鉴今，史为今用，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系；另一方面应针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

4、在以上做法的基础上形成通史和知识网络。

三、第三轮复习

进入第三轮复习，也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。具体到历史科的复习就应该：

1、越是临近高考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”都拿到。每年都会有一些考生在考完后为丢了“应该拿的分”而捶胸顿足。这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有可能答对，但若考生对其中的基础性知识识记欠准确，也极有可能丢分。因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。

2、有针对性、性做地练习题，一定要讲究实效。要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。侧重对选择题的训练，因其不用书写，可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。其他类型的试题，则需要有选择地做一部分。为了节省时间，简答题只要写上三言两语的要点。问答题可只写审题角度，历史小论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。

3、完整地做四套的河南历史高考文综试题。“热身赛”对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验，如遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。

4、时间安排上也应该有个。考虑到历史高考一般都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限时，完全按照高考的模式来。

5、整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。这些笔记和卷子记录着你的学习过程，从中可以回顾史实，调整视角，了解如何审题，如何解答。对笔记中的特别记述要再认知，对做错的习题要多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辙。

高三历史一轮复习开始时老师应该告诉学生哪些问题

既然是历史基础题，其实都是通过对书本的熟练记忆的基础上建立起来的，现在离高考毕竟还有半年的时间，建议你还是认真读书，熟练课本。对基础题，可以先在练习册上做，找出错题，在书上用红笔画出，然后重点记忆

历史高考一轮复习开始了,我要做什么准备

高三历史一轮复习是学生掌握历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最核心阶段，高考成败与否，关键取决于一轮复习质量好坏，因此，我认为教会学生高效地搞好第一轮历史复习至关重要。学生要注意以下几点。

一、把握考情，明确方向。

学生进入高三后，首先要认真地做2010—2012年近三年高考真题，从中让学生自己体会、体验高考试题、高考水准，明晰考情。不难发现高考试题无论如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。之后，学生自己反思自己水平“距离高考有多远?”以便明确自己备考目标、方向。

二、剖析自己，找出问题。

(一)课堂上：

1、上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。

2、有些历史的时间顺序还不是很熟悉。

3、感觉历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。

(二)平时训练：

1、做练习题时喜欢看着课本做。

2、喜欢做选择题，不愿做问答题。

(三)正规考试：

1、细小知识点不会，特别对时间很头痛。

2、语言表达不到位，知识点知道，就是用不上。错别字太多。

3、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。本文转自：京翰高考网 ://gaokao.zgjhjy

4、审题不清、不全、不准、不细，有些材料看不懂，特别是文言文。

高三历史一轮复习是学生掌握历史基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最核心阶段，高考成败与否，关键取决于一轮复习质量好坏，因此，我认为教会学生高效地搞好第一轮历史复习至关重要。学生要注意以下几点。

一、把握考情，明确方向。

学生进入高三后，首先要认真地做2010—2012年近三年高考真题，从中让学生自己体会、体验高考试题、高考水准，明晰考情。不难发现高考试题无论如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。之后，学生自己反思自己水平“距离高考有多远?”以便明确自己备考目标、方向。

二、剖析自己，找出问题。

(一)课堂上：

1、上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。

2、有些历史的时间顺序还不是很熟悉。

3、感觉历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。

(二)平时训练：

1、做练习题时喜欢看着课本做。

2、喜欢做选择题，不愿做问答题。

(三)正规考试：

1、细小知识点不会，特别对时间很头痛。

2、语言表达不到位，知识点知道，就是用不上。错别字太多。

3、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。

4、审题不清、不全、不准、不细，有些材料看不懂，特别是文言文。

4、高效练习、整理错题，矫正提升。

(1)学生练习答题时，常常存在以下问题：

A.答题不规范。①格式不规范②错别字较多③答错试题位置(注：今年混答得分高于分条得分。)

B.学科能力弱。①基础知识掌握不扎实，答题不细致、不全面。②解读材料的能力较弱，审题中抓不准关键词。③语言表述不准确。⑤不能够依据问题作答，审题不仔细，有漏答题目的现象。

(2)学生矫正、规范审题、答题：

建立完整的知识体系、重视学科语言的准确表述、重视答题技巧的培养、组织答案的训练。要求做到以下几点：

①精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问，文不对题。本文转自：京翰高考网 ://gaokao.zgjhjy

②根据分值确定答案内容的多少。做到详略得当。

③简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。

④观点明确，具有条理性。(“三要”：点要齐、话要短、面要全;四化：段落化、序号化、要点化、提示化)

⑤语言准确，精炼，历史术语。

⑥不留“空白”。

⑦保持卷面整洁美观。

具体题型要求：单选题——要求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。非选择题——规范解题格式、解题思路及基础知识运用的训练要求;独立完成，不要照抄答案。如果实在不行，看完答案后要思考为什么要这样答。

(3)学会分析错因，尽快提升：

A.选择题做过后要求：第一步分析错误原因;第二步每题做个变题;第三步说明变题原因。

B.材料题做过后要求：第一步：读懂答案提出问题;第二步：读深答案提出启示;第三步：读透答案提出补充。

C.解答图表题的“三个三”：

a、三看图表，全面获取信息。①看标题，明方向;②看数据，明内容;③看注文，明扩展。

b、三重比较，描述有关现象。①纵向比，看变化;②横向比，看差异;③全面比，看关系。

c、三位一体，准确组织答案。①是什么，现象到本质;②为什么，书本到时政;③怎么办，问题到对策。

5、关注现实，以史为鉴。

(1)历史问题的现实思考。对当时社会影响较大的历史、历史现象的思考。如历史教材中关于全球化、一体化知识，关于近代化探索的知识，科学技术革命知识等。

(2)现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题。如对日本军国主义的反思，对中美关系及美国对外政策的演变的反思等。

(3)政治地理问题的历史交融。学习时要寻找学科的交叉点，抓好政史地学科的结合部，选好切入点进行整理。如民生、三农、人口、社保、环境、教育、水利工程、大事周年等问题。

请纳

高考历史第一轮复习有没有必要记笔记啊

没什么特别的准备，直接把所有历史书当故事书满怀兴趣地看一遍吧，不要跳着跳着看，也不要很乏味地仔细看，就当故事书满怀感情地看一遍，就似第一遍看那种感觉，我觉得这样看最有效，最容易记得。做到心中有数就行。

历史第一轮复习老师一般会根据各个时期分阶段做系统梳理知识脉络，一般是横纵结合，横就是按时间画出数轴，列出重大历史，竖就是从政治经济各个方面去分析这一时期或者重大。老师的总结其实只是给你一个记忆的脉络，自己最好上课仔细听，一般听一遍就可以记清楚了，下课后一般不需要花时间了，上课要仔细咯，不仔细什么记漏了，课后要补可是很难的，特别是 当时间进行到后来，你什么也不知道的时候，才根本是无从着手！上课跟着老师的节奏最重要！

高考历史一轮复习资料哪个好?创新设计怎么样?

个人觉得应该记一下比较好，但是最主要的还是要学会反思，每天在睡觉之前用十多分钟的时间想想今天你看过的历史内容，要在大脑里形成一个网络图，其实历史也不一定就得死记硬背！我以前很有效果的个人方法，希望可以帮到你！

好。创新设计高考总复习主次分明，把握重点学科，数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，这本复习还是很好的。创新设计总复习晋豫皖宁吉黑青甘新蒙贵川桂云藏。以学科核心素养为主导的新高考复习题。