2017高考数学正态分布-正态分布高考会考吗

1.吴川一中2017年高考上全国重点大学有几人

2.matlab怎么画二维正态分布图

3.MATLAB利用RAND函数产生为0,方差为1 的10*10正态分布随机具阵A,然后统计A中大于

4.matlab中，ttest2函数用来检验两组数据是用来确定两个都来自于同一分布呢还是同一正态分布？

5.请问这道题的期望要如何求解？

吴川一中2017年高考上全国重点大学有几人

10月9日，教育部考试中心向各省教育部门下发了“2017年普通高考考试大纲修订内容”。就大纲而言，各个学科考试模块都有不同程度的变化，2017年四川将全面使用全国卷，因此这一对高考具有重大指导意义的纲领性文件一经出台，立即引起了四川高三教师、考生极大的关注。10日，成都市教科院召开了高三学科分科讨论会，大纲的变化成为了老师们热议的焦点。华西都市报记者随后采访了成都市教科院以及成都部分名校学科带头人，就新大纲的变化进行解读：调整后的2017高考大纲，在文综上难度有所降低，理综里面物理增加了动量模块考查成为关注热点，另外语文加强了对传统文化和民族精神创新继承方面的考查。根据变化，老师们建议考生在复习时要注重知识点的练习，回归教材，构建知识体系，不要搞“题海战术”。语文阅读量可能增大注重综合素养的考查成都市教科院高中语文教研员程一凡语文考纲的变化主要有以下几点：第一，加强对中华优秀传统文化的考查，强调对优秀传统文化的继承、弘扬和创新，突出对人文精神的理解和民族精神的发扬；第二，现行考纲中传统的两个选修模块“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”成为必考模块；第三阅读量可能增大，考查学生快速阅读和筛选并处理信息的能力；另外，还将强化对学生思维能力的考查，在材料中渗透核心素养、立德树人等元素。备考建议：在复习中，一定要重视对材料的选用，对人文素养、核心素养的关注，重视传统文化，比如爱国精神、民族精神、民族自信心，体现创新精神等正能量内容；在文体复习上，文学作品和实用文体要兼顾，纠正过去偏向实用类文本的复习倾向；同时限时训练快速阅读和处理信息的能力。数学使用全国卷有利中上学生考出好成绩七中万达学校数学教师、成都市特级教师、全国优秀教师刘志刚2017年，四川高考数学科目将使用全国卷。从试卷结构上来看，以前四川卷选择题10题，全国卷12题，四川卷填空题5题，全国卷4题，四川卷解答题6题，全国卷5题+3选1（2017年变成2选1）。从均分上看，全国卷得分略低，但四川卷最难的圆锥曲线、导数比全国卷更难，全国卷有利于数学中上同学考出好成绩。全国卷和四川卷考察主干知识基本相同，全国卷在三角函数、数列两个内容中考一个解答题，四川卷则两个内容都要考。四川卷边缘化的正态分布、线性回归、独立性检验、积分，在全国卷中各年均有考。备考建议：要重视基础知识和基本技能掌握，回归教材，挖掘典型题变式扩展，做到教材上的例题、练习完全过手；要重视思维训练，少搞题海战术，注重书写格式培训，规范表达方式。英语单词量有所增加加强逻辑思维能力训练成都市教科院高中英语教研员罗炯彬第一，应该关注考纲的微调和变化，例如词汇量在原有3200个单词的基础上增加至3500个，建议考生参考高中英语课程标准上所列的3500个词汇，这将成为2017高考英语词汇范围。第二，在教学内容进度要求上，建议教师完成我省统一使用的外研版高中新标准英语教材第八册各模块中相应语篇的阅读教学。第三，在测试练习中，建议采用全国课标Ⅱ卷题型与难度。第四，在阅读教学中，增加学生逻辑思维能力、与英语文化习俗密切相关内容的训练。第五，听力训练做到常态化，听力内容要覆盖课标中涵盖的24个话题，训练难度不宜过高，录音内容的速度不宜过快。在书面表达方面，要注意抓准写作要点，用常见词汇及多元表达方式，组织好文章结构，突出写作重点。地理考试内容减少注重培养学生创新意识成都实外西区地理教研组长魏国富对考生来说难度降低是好事。从2017高考地理修改的考纲来看，地理学科的选考模块从三选一改为二选一，减少了《自然灾害与防治》模块的复习。由于减少了一本教材的单独复习，这对考生来说考试内容减少了，因此，并不会带来备考的负担，在一定程度上说有减负作用。但值得一提的是，考试大纲删去的“自然灾害与防治”模块，在必修一《自然地理》模块里面是会涉及到的，很难隔离开来，所以还是会复习到。至于四川高考采用的全国丙卷的总体难度如何，本人认为，还是在2016年的基础上稳中求变，稳中求新。备考建议：注重地理学科基础知识的系统复习和基本能力的落实训练，以能力立意为导向，培养学生关注和解决地理问题的能力与创新意识。历史难度降低考生负担减轻成都实外西区高一历史备课组组长陈兵看到修订后的历史大纲，考生应该笑了。新修订大纲的主要变化体现在选修内容上：从以前的6个选考模块变为删去模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，考生从“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”3个模块中任选1个作答。删除的考点都是难度较大、学生熟悉度不高的。事实上，在2016年高考中，选考“近代社会的民主思想与实践”模块的人的确较少。各省学生选做题的数据统计显示，特别是民主思想与实践难度较大，得分率不稳定；而历史人物评说、历史上重大改革和20世纪战争与和平的选做率和得分率相对较高且趋向稳定。备考建议：建议教师和学生在平时模拟训练时严格按照全国卷新课标的能力要求，多命制3选1的试题模式，针对全国卷选修题脱离教材的明显趋势，材料选择上不要拘泥于教材；针对学生普遍在材料信息提取和综合运用材料逻辑分析推理解决问题能力偏弱的实际，设问方式上多采用全国卷常用的设问方式，如背景、原因、比较、意义、作用和评价等，培养学生获取和解读信息的能力和各类题型的规律性解题技术，以尽快适应全国卷。从大纲增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观看，还应重视对中国传统文化主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。政治关注核心素养向培养答题思路转变成都实外西区政治备课组长张磊2017年新考纲在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。其“考核目标与要求”、“考试范围”、四个必修模块的考点与2016年基本保持一致。届时四川考生将会是第二年参加全国丙卷的考试，在获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题这四大考核目标与要求上将进一步面临挑战。备考建议：考生可在几方面重点关注：一、新考纲更加强化价值引领，坚持立德树人，关注核心素养。如：对歪曲历史认知和错误的价值观要提高敏感度，强化社会主义核心价值观的引领作用，引导青少年形成正确的人生观、价值观；继承和发扬中华优秀传统文化，坚定中华文化自信；反映国家发展战略及成就，增强国家认同感和国家认同意识。二、要以学科主干核心知识为基础，突出核心素养能力要求。1、要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用。如宏观调控与市场调节；经济全球化；国家性质、政府职能、民主政治建设等知识。2、由记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，如意义、原因、措施类题。三、要体现学科特色，紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域，突出各种热点话题。物理新增动量考点知识体系更完备石室中学物理教师成都市高三物理中心组成员杜一平在2017年普通高考考试大纲出台之前，教育部考试中心发布了新考纲修订内容，物理学科修订内容如下：进一步细化“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题阐释，明确能力考查的具体要求。优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别是选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去了选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块。物理选考模块由原来的3（3-3、3-4、3-5）选1，变成1（3-5）必考+2（3-3、3-4）选1，新增1个模块，使高中物理知识体系更加完备。这对之前选学任一模块的考生来讲都是平等的，也有利于考生的大学学习。备考建议：鉴于各学校已经开始一轮复习，不建议中途改上新增模块新课，新增模块教学可以放在原定一轮复习计划完成之后进行。之前未选学3-5模块的学校在进行3-5模块教学时，建议用时1学月以上，侧重动量问题的综合运用。由于3-5模块从选考变成必考，已选学3-5模块的学校也需加强动量结合电磁学知识综合类问题的复习，并适应动量类问题出现在试卷的不同位置。关注政策动态，及时调整教学计划，以最好的状态迎考。化学对考生影响不大扎实掌握实验基本原理成都市教科院高中化学教研员邓玉华2017年高考大纲化学考试模块的修改变化对考生影响不大。删除的选修2模块“化学与技术”，包括四川在内的全国很多地方考生都没有学。而另一个模块“化学与生活”是文科生学习的知识点，高考化学没有该模块。修改后的大纲，要求考生在选修3和选修5模块中任选一个作答，在四川都是在学的模块。备考建议：复习方面，现在高三复习已经进行了一个月。对大部分考生来说第一轮复习就要处理好选考问题，对复习模块内容有所倾向。第一轮复习以掌握教材为主，带着问题梳理出主干和重难点。化学全国卷着重对基础及其应用的考查，复习时首先要把教材中的知识框架搞清楚，建立起系统性的认识，要重视实验，基本原理要掌握扎实。不能用题海来代替复习。生物只是微调影响不大学会用语言表达生物学观点成都市教科院高中生物教研员郑达钊生物学科考纲的变化是把选修1中的“植物组织培养技术”删去了，考查的内容减少了，更方便考生集中精力复习要考的内容。而调整的内容“基因工程的原理及技术（PCR）”属于选修3，四川的考生基本没选该模块，影响不大。考试说明选修1中增加的“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”都是四川学生在学的内容。备考建议：2017年四川高考理综将使用全国卷。考生在复习时应该注意回归教材，关注基础知识。尤其注意对核心概念的理解，不能停留在简单记忆上。注意知识与知识间的联系，形成知识体系。注意训练用自己的语言表达生物学观点的能力，这是难点和全国卷最看重的。

matlab怎么画二维正态分布图

(1)ezplot(f,[a,b]) %a<x<b

比如:

syms x

y=x.^2+3;

ezplot(y,[-1,3])

(2)fplot('fun',[a,b])

比如:

fplot('sin(x)',[0,2*pi])

当然还有一种就是 plot

二维图的绘制：

1.plot（x，y，，，）

2.饼图pie(x,[扇区矩阵])

3.误差估计图errorbar(x,y,e)

4.散点图scatter（x,y）

5.对数坐标图loglog(Y)

6.多轴图plotyy(X1,Y1,X2,Y2,'function')

7.极坐标图polar(θ，ρ)

8.怕累托图pareto(Y,X)

9.玫瑰函数图rose(θ,x)

10.函数绘制fplot(function,limits,linespec)

11.动画坐标图getframe + movie

MATLAB利用RAND函数产生为0,方差为1 的10*10正态分布随机具阵A,然后统计A中大于

首先要告诉你，产生正态分布的函数是randn, rand函数是产生0到1均与分布

下面是程序：

A = randn(10,10); %%%% 产生你要的A

%%%% 以下三行是画个图给你看看是不是你要的正态分布 %%%%%

b = A(:);

a1=sort(b);

plot(a1,normpdf(a1,0,1),'r')

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

n = length(find(A>1)) %%%%%% 统计A中大于1的个数，你的题目不完整，自己修改数字吧

图就不贴了，自己运行程序吧

matlab中，ttest2函数用来检验两组数据是用来确定两个都来自于同一分布呢还是同一正态分布？

ttest2（）函数是用来检验具有相同方差的两个正态总体均值差的假设检验（即两正态总体的t检验法）。

基本调用格式：

h=ttest2（x，y）判断来自不同正态总体的样本数据x与y是否有相同的均值。当h=0表示接受原假设，当h=1表示拒绝原假设。

h=ttest2（x，y，alpha）调用格式表示执行显著性水平为（100*alpha）%的假设检验。没有给出alpha值，默认alpha=0.05。

h=ttest2（x，y，alpha，tail）调用格式表示执行以tail指定的备择假设作假设检验，原假设为均值等于m，当tail=‘both’时表明备择假设为“x与y均值不相等”，当tail=‘right’时表明备择假设为“x的均值大于y的均值”，当tail=‘left’时表明备择假设为“x的均值小于y的均值”。

请问这道题的期望要如何求解？

第一问的做法如下。注意到：随机变量Z其实就是矩阵(X_{i,j})的对角线的右上角的三角阵（不含对角线）中所有元素的求和。

由于置换P是被均匀地随机选取的，所以矩阵(X_{i,j})和(X_{i,j})的转置是同分布的。从而，我们知道Z的期望是1/2倍的(X_{i,j})中的上下两个三角阵（都不含对角线）的元素求和的期望。而由于置换的性质，(X_{i,j})的对角线上元素肯定都是0。所以Z的期望是1/2倍的(X_{i,j})中所有元素求和的期望。

由于置换的性质，无论是什么置换P，其对应的矩阵(X_{i,j})中所有元素求和是n(n-1)/2（从而(X_{i,j})中所有元素求和的期望也是n(n-1)/2），所以Z的期望是n(n-1)/4。

我觉得这个题的第一问可以这么思考：尝试先把n=2的情形列出来（其实就写两个(X_{i,j})矩阵）。如果没有头绪，可以尝试n=3（6个矩阵）。