高考不知道自己会什么怎么办,高考不知道管仲

1.高考历史必备知识点总结

2.鲍叔大气荐管仲齐国终成大业，此等精神带给你哪些感悟？

3.2020年全国I卷高考作文题是什么？

4.2020高考作文题――说说管子不战而屈人之兵

5.全国Ⅰ卷人贵在自知

总体来说，今年的高考作文对于本届高考生来说并不难。每年高考试题一出来，网友们也会直呼很难，但是考生与网友不同，他们可是为这场考试准备了三年。作为一个参加过高考的考生，我对高考作文难度，作了以下分析：

每年的高考作文命题都会将紧跟时代、培根铸魂、深化改革作为切入点来命题。先要作文高分，你必须做到写作时贴近现实生活，并且能将社会正能量时事写入作文，在作文中弘扬中华优秀传统文化，通篇均现文化自信。拿今年全国I卷作文来说，网友们看到I卷作文直呼连题目都看不懂，甚至有些去年刚参加完高考的同学也在庆幸，还好今年没参加高考，不然连作文题目也看不懂。他们真的看不懂题目吗，其实不是，?管鲍之交?这个词大多数人都知道，就是由管仲和鲍叔牙的故事引申而来的成语；成语你不懂，那夸夸齐桓公心胸宽大、不计前嫌，这个你总会了吧。所以我认为广大网友觉得作文难只是隔岸观火的玩笑行为罢了，倘若将他们带到考场，在考试的氛围下，他们照样也能写出一篇合格的800字作文。

同时高考作文，老师很看重你的创新思维，如果你拥有很好的语文写作能力的同时，并且具备创新思维，那你写作文一定是妙笔生花。当然写论述类作文的同学最好把握好辩证关系。每年的试题设置都是试题结构以及难度均保持稳定，变动不大。试题设计也合理。

别太小看高考生们，他们可是寒窗苦读三年，这三年来，什么样的题他们没见过，什么样的作文他们没写过。最后想最即将步入大学的同学们说：高考再难你都挺过来了，你的前路浩浩荡荡，万物也皆可期待。

高考历史必备知识点总结

在我们曾经为高考奋斗过青春岁月，可能最充满变数，而又令众人广为关注的，就是每年都有槽点的高考作文，这么多年的高考作文中，你印象最深的高考作文是什么？

其实在过去我们所多次见到的押题卷、高考真题中，有的是，凸显社会主义核心价值观的啊，也有的是家国情怀，还有社会热点分析，说到令我感到影响深刻的，其实是那种能自由发挥自己的想法，或者是那种带有议论性较强的那种社会热点题，比如，2018年的全国一卷，?将自己写的信放进时光胶囊，送给2035年的18岁的高考学子?，我觉得，这个就很新颖，面对未来与自己现在同龄的人，你们会想说什么？告诉他们时代发展迅速，还有社会竞争的日益强烈、将来的生活情况如何？这一切都是可以自由发挥的。当然，你的观点，也要尽量契合命题者的立意，命题者的意图，也许是借未来的他们来激励现在的自己，告诉他们自己所处时代存在一些矛盾和问题，并且要努力为事业奋斗，寄希望于未来。

纵观今年特殊情况影响下的高考题，我们各大省份的作文命题可谓是各展身手，?你考你的家国情怀，我写我的风花雪月?。既有来自对今年疫情情况的命题考察，比如新全国一卷的?疫情中的距离与联系?；也有对历史人物的分析和引申，比如今年全国一卷给出的?管仲射钩?典故。也许对大家管鲍之交并不陌生，但是，如何就管仲、齐桓公和鲍叔牙三人其中之一写一篇自己的发言稿，这可能就有了一定的难度。还有像全国三卷如何为自己画好像围绕这一主题为高一学子写封信。

无论怎样命题，我们的高考作文题，都围绕着，社会发展、个人价值探索、和历史思维等多个方面的知识，这里的考生们，要有对热点的关注与分析，对历史人物独到的见解，还有对自己未来发展的思考等多个方面，我们不光是要为了高考命题而去了解知识和信息，而是借高考作文提醒自己时刻关注于社会、自我、和人文历史等信息。

鲍叔大气荐管仲齐国终成大业，此等精神带给你哪些感悟？

历史是文科生高考必考的科目之一，在最后的冲刺阶段里面很多学生都希望得到一定的提高。这次我在这里给大家整理了高考历史必备知识点 总结 ，供大家阅读参考。

目录

高考历史必备知识点总结

如何提高历史成绩

高考历史大题必背模板

高考历史必备知识点总结

一、商鞅变法的背景

(一)春秋战国变法的时代背景(必然性)

1、经济：社会经济发展 封建生产关系产生 (生产力发展--土地私有制确立--阶级关系变动)

2、政治：上层建筑的变化:分封制 宗法制破坏

3、军事(战争的需要)：富国强兵成为改革的内在动力

4、思想 文化 ：百家争鸣 (法家学说成为变法的思想武器)

(二)各国的改革和变法为商鞅变法提供了 经验 教训(春秋、战国)

1春秋：管仲改革 鲁国“初税亩”

2战国：李悝变法 吴起变法

(三)秦国需要改革并具备条件(具体背景)改革可能性

(1)内部有利条件：

1国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱; ○

2法家学说容易得到认同 ○

3民风质朴，充斥尚武精神 ○

(2)外部机遇

1三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱 ○

2中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性 ○

(3)直接原因：秦孝公发奋图强、任用商鞅变法

二、商鞅变法的内容

1、经济--"以农求富"(富国)

(1)废井田，开阡陌--确立封建土地私有制(对封建社会影响深远)

(2)重农抑商，奖励耕织

(3)统一度量衡

2、军事---强兵

(1)奖励军功，实行二十等爵制

(2)废除“世卿世禄制”(以上 措施 最直接打击贵族特权)

3、政治

(1)建立严密的户籍制度，制定连坐法

(2)普遍推行县制—对后世影响深远

(3)制定秦律

4、思想文化：燔诗书而明法令

实质：文化高压政策

影响：压制人民思想，摧残了文化。

5、风俗习惯--改革社会风尚习俗

禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策

三、商鞅变法的结果："商鞅虽死，秦法犹存"

商鞅变法成功的原因

(1)顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求(根本原因)

(2)改革措施全面彻底，执法如山("法及太子"，法不阿贵)

(3)充分的舆论宣传，取信于民("南门徙木")

(4)秦孝公的大力支持(政治保障)

四、评价商鞅变法(性质、积极影响、局限性)

1、性质：是一次较为彻底的地主阶级改革运动

2、积极影响：推动了社会进步;促进了经济繁荣;壮大了国力;为秦国富国强兵和后来统一全国奠定了基础。

3、局限性：

(1)轻视教化，轻罪重罚

(2)加重剥削与压迫

(3)改革不完全彻底

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如何提高历史成绩

第一点：死记硬背。目前距离高考已经不到一个月啦，要想在段时间内提高历史成绩，最直接的办法就是死记硬背，历史的知识点都是比较固定的，如五四运动发生的时间、意义等这些都是无法篡改的。

第二点：挖掘知识点的内在联系。历史不是死的，是人类活动轨迹的记录，因此我们要将历史的知识内容进行归纳整理，找到异同点，找到之间的联系等，然后通过自己理解、消化，最后用自己的观点表述出来。

第三点：多做测试题。学习任何一门学科多做习题都是没有错的，尤其是历史这种靠死记硬背知识点比较多的门科，通过做习题可以巩固自己知道的知识，也可以更好的查漏，以便更好的进行补缺。

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高考历史大题必背模板

1、背景一般是指某一历史在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。

原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：

其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;

其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……

如：战争背景：

(一)国内：

1、经济：

自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：

①腐败：官场+军队+财政

②阶级矛盾。

3、思想：

愚昧自大。

(二)国际：

1、经济：

工业革命→市场原料。

2、政治：

资本主义扩张。

2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件：

(一)国内：

①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。

②政治：沙皇____、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。

③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、历史原因

(一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因)

内因或主观原因，一般是指与某(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。

外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。

需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。

主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。

⑴主观原因：发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。

原因广度与背景分析 方法 基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：

内因：

①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。

②政治：美利坚民族形成、资产阶级、 种植 园主阶级形成等。

③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

外因：

①英国的经济掠夺和政治压迫。

②启蒙思想的影响等。

(二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本

根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。

我们可以从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动、阶级本质、历史发展的主要原因等角度去探讨历史发展的根本原因。

所谓根本原因，是指促使历史事物产生的内在的、本质的必然性因素，是历史事物能够产生的土壤，在历史事物产生过程中起着决定性的作用。如果缺少了这种因素，与之相应的历史事物便不会产生。

主要原因：是指对历史事物的产生起主导性、决定作用的因素。有了这种因素，历史事物才会以当时的特征出现。如果缺少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。

直接原因：是指导致发生的近期的诱导性因素。“直接”的含义是指不经过中间事物和中介环节，要注意分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。

发生的导火线通常就是直接原因。它在历史事物产生过程中起到催化剂的作用，是一种偶然性因素。

三者既有层次区别，又有联系渗透。

如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

4、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

如尼德兰革命爆发的原因：

①资本主义经济发展与旧制度矛盾。

②资产阶级与封建阶级矛盾。

③尼德兰人民与西班牙统治者的。

④加尔文教与天主教矛盾等等。

5、目的、动机：目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

目的、动机：→直接→主要→根本

⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

目的、动机属于主观方面的原因，是发动者的主观意愿。

如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

2特点与特征;性质与实质含义与区别

特点与特征：特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史或一次革命运动的特点，就应该把同类或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。

例如：英国资产阶级革命的特点，其一是在革命过程中，资产阶级和新贵族结成联盟掌握革命的领导权(这是美法等国资产阶级革命所没有的);其二是标志着世界近代史的开端(这也是美法等国资产阶级革命所没有的)。

再如：黄巢起义的特点就是流动作战，没有建立稳固的根据地。

性质、实质：性质，就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。

分析一个历史的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。

倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。

如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。

实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象来掌握本质。

如：俄国1861年改革，就其性质而言，是由农奴主实行的资产阶级改革;就其实质而言，实际是对农民进行的一场厚颜无耻的掠夺。

有时候性质和实质会合二为一，如“三国同盟”和“三国协约”两大集团，无论其性质还是其实质，都是帝国主义的军事侵略集团。不过，性质偏重于军事侵略，实质偏重于帝国主义。

3经过;内容含义与区别

经过所谓经过，就是指经历、过程。一个历史除了它的前因和后果之外，经过一般至少包括发生、发展和结局三个部分。如：“五四”运动的经过怎样?就要答出“五四”运动的爆发、发展和结局(取得初步胜利)三部分内容。

历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。

活动内容包括经济政治方面的、事态、制度、政策、纲领、路线、、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……

①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)

④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。

如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。

从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)

如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

4效果、结果、后果、意义、影响、作用、教训、启示含义及区别

效果、结果、后果

效果：是指由某种力量、做法或因素产生的结果(多指好的)。

结果：是在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。

后果：是指最后的结果(多用在坏的方面)。

从词性上看，效果是褒义词，后果是贬义词。在历史问答题目中，使用效果的不多。最常用的是结果，有时用后果。

例如，简述德国十一月革命的经过和结果。在这一道题中就不能用后果。再如，第二次世界大战前夕，英、法、美推行绥靖政策的表现如何?后果怎样?在这一题中用“后果”好。

一般情况下，结果可以代替后果。

作用、影响、意义

作用：就是对事物产生的影响、效果或效用。

影响：是指对人或事物所起的作用。

意义：指的是价值和作用。

作用和影响基本相同。但是，应该注意的是在历史问答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用;影响从性质看，有积极影响，也有消极影响;从范围看，有对内(如国内)影响，有对外(如国际)影响;从时间看，有直接影响和长远影响;如此等等...

意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某件事的意义怎样,上面提到的这几点都应该加以考虑。

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2020年全国I卷高考作文题是什么？

2020年07月07日，因疫情而推迟的高考终于掀开了帷幕，作为开考第一科语文受到社会的广泛关注，其中全国卷作文题目是一则鲍叔，管仲以及齐恒公的故事。读完他们三的故事，我对他们仨都有着不同的感悟。一、鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让?

当时鲍叔与管仲各为其主，鲍叔支持小白，也就是后来的齐恒公，而管仲支持公子纠，后来的结局大家都知道，小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔知道管仲的才能，在齐恒公即位后，他非但没有加害管仲，反而极力向齐恒公推荐管仲，让齐恒公重用管仲，而他甘愿屈居管仲之后，可见鲍叔格局之高，品格之高尚。

二、齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用

当时管仲支持公子纠，甚至差点用箭射杀小白，也就是后来的齐恒公，当小白即位后，他没有对这位曾经的对手痛下杀手，而是听取鲍叔的意见，不计前嫌，对管仲加以重用，委以重任，这才有齐国凌驾其他诸侯国之上的盛况。

三、管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著

管仲似乎没预料到齐恒公会不计前嫌地重用他，面对齐恒公的不杀之恩，他决定以自己一生的才能去报答齐恒公，事实证明，齐恒公的选择是非常正确的，齐国在管仲的治理之下，国力日盛，很快便超越其他诸侯国，成为当时的霸主。

倘若没有鲍叔的推荐，倘若齐恒公是个心胸狭窄之人，又或者管仲没有治国安邦之才，那么历史上的齐国又将是另外一幅描述了，这三个人都是当时年代中风华绝代般的人物，他们的性格，人品，品质以及格局都超越了同时代的许多人，这三个人走到一起，才有齐国霸主地位。

2020高考作文题――说说管子不战而屈人之兵

2020年全国I卷高考作文题是“班级举行读书会，围绕下述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。”

材料：

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷适用地区：安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、广东。

扩展资料：

作文题目点评：

这是一个材料作文考题，考题创设了相关写作情景——班级读书会。规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。

在这三个历史人物中，选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用。

管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业；他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。

今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。相信我们的考生可以写出符合要求的思想与表达俱佳的高考作文。

光明网－2020高考作文题出炉！

全国Ⅰ卷人贵在自知

齐桓公在位时期，鲁国和梁国是齐国的邻居，齐桓公很想灭掉他们，于是找管仲商议。

管仲想到鲁、梁两国都是以织绨为业，于是请齐桓公带头穿上绵绨衣服，命左右大臣也都穿绵绨衣服。

百姓争相效仿，一时齐国上下都以穿绵绨衣服为时尚。鲁、梁两国绵绨大卖，看到涌进来的白花花的银子和沉甸甸的金子，百姓们再无心耕田种地，都日夜不停地织绨挣钱。

十三个月后，鲁、梁两国的田地都荒了，粮食全靠在别国购买。两国的百姓因为日夜织绨，走路都在打瞌睡。

这时候，齐国又改穿帛料衣服，再也不允许国人穿绵绨衣服。

没多久，鲁、梁两国就慌了神，经济来源断了，田地也荒了，想要恢复生产，那也不是一天两天的事。

鲁、梁两国的粮食卖出了天价，齐国的粮食便宜，但齐国不允许把粮食运出去，没有办法，老百姓只好纷纷投奔齐国。

三年后，两国的国君也归顺了齐国，从此再没有鲁国和梁国。

这就是管子关于轻重戊的故事，不用“寒光照铁衣”，就这样不动声色的收复了两个国家。

不过，在管仲成为齐桓公的宰相之前，他可是没有这等“高明”。他曾做过生意，失败，后来又想要去当官，也是失败。

他和鲍叔牙是好朋友，后来鲍叔牙做了流亡在外的公子小白的谋士，他也做了同样是流亡在外的公子纠的谋士。

俩人在为主子谋前程的时候，鲍叔牙和公子小白技高一筹，虽被管仲射了一箭，但仍然快马加鞭回国，抢先一步做了国君，而公子纠被杀，管仲也沦为阶下囚。

若不是鲍叔牙求情，公子小白，也就是后来的齐桓公，念他是个人才，不计前嫌，拜他为相，他也就呜呼哀哉了。

看了他的故事，我觉得一个人不管是多么的优秀，他都是需要与人合作的，合作精神很重要。

一个人，只有和其他的人产生联系，相互合作，才能为世界创造价值，同时，也提升了自己的价值。

一个优秀的人与和他同样优秀的人合作，那么，他们就能干出一番惊天动地的大事业，就像齐桓公、鲍叔牙和管仲他们一样。

在齐桓公继位的时候，如果鲍叔牙没有劝说齐桓公，或是齐桓公还是记恨管仲的那一箭之仇，又或者管仲不愿为齐桓公效劳，历史上也就不会有齐桓公的春秋霸业了。

孔子说过，三人行，必有我师。

当我们在读万卷书、行万里路的时候，千万不要做独行僧，一定要与他人产生联系，交流、合作，我们才能走的更远，走的更稳。

本篇文章参与「2020高考作文同题征文」比赛，选题为全国Ⅰ卷。

说到留名青史、传颂千古的“管鲍之交”，管仲和鲍叔牙的友谊实在是令人向往。人生得一知己足矣，可是对于许多人来说，只能够空嗟叹，却找不到属于自己的知己。从这一点来讲，管仲是何其之幸，可以得到鲍叔牙这样知他、懂他、无私帮他的朋友。

作为一代名相，辅佐齐桓公“九合诸侯”，开创不世霸业的管仲，其光芒实在是太耀眼了。他就像是天空中的太阳，只要有他在，群星就得退避。不幸，鲍叔牙便是这群星中的一颗。

鲍叔牙有没有能力呢？答案是毋庸置疑的，否则以公子小白之能是绝不会如此重视鲍叔牙的。这在鲍叔牙劝公子小白放过管仲一节中，对叔牙的肯定就可以得到佐证。但是，为什么鲍叔牙还要甘愿退出，让管仲去辅佐小白呢？因为他知道，和管仲的能力相比，他的这点能力就实在不值得一提了。而且，他也看出，公子小白有着旷世的雄心，这是他辅佐不了的人，只有管仲可以。这就是鲍叔牙的自知。

鲍叔牙是一个很有自知之明的人。他知道自己，明白自己的极限；他也知道齐桓公，知道管仲。于是，在这种一目了然的对比下，他心甘情愿选择了退出，把舞台交给了齐桓公和管仲，这才造就了齐桓公的千秋霸业。

生活中，我们一直强调：人应该首先认识自己。而认识自己就要做到自知。可是，现实里，我们常常可以看到许多“蚍蜉撼大树，可笑不自量”的故事，明明是一只蚂蚁，却非要天真地和大象比赛举重。这不是不自知又能是什么呢？

即使，一些人真的做到了自知，却也只是心不甘情不愿。明明自己的能力不够，也非要逞强使气，强自出头。到最后，事未成，业未竟，自己不过是白白蹉跎了岁月，这又是何必呢？

是啊！世间如鲍叔牙这班人者实在太少太少了。既要自知，又有自知之明。只有这样，我们的人生之路才大有希望。

其实，每个人都是独一无二的个体，每个人都拥有自己的价值。只不过，不同的人实现价值的方式是不同的，不是所有人都适合走同一条路的。认识到这一点，我们就该明白，一个自知之明的人，一定会根据自己的实际情况，制定适合自己的人生。如此，才能起到事半功倍的效果。

惟自知者，方能自明；惟自明者，方能做出最适合的选择。鲍叔牙虽然把自己的位置让给了管仲，但他依然在自己的能力范围内为齐桓公的霸业做出了自己的贡献。相信，我们也可以找到属于自己的位置，绽放出自己独有的光芒，。关键，要做到自知。