高考备考经验总结,高考备考经验总结稿

1.精选高三学生个人总结范文

2.高考备考的反思及总结

3.高考政治备考建议有哪些

4.高考时如何明确备考的重点内容？有什么技巧吗？

5.2018高三政治备考工作总结范文

高考复习备考阶段，面对众多的习题，高三学生必须要学会有所取舍。大家都认为：做习题一定要立足高考，与其费尽心机搜集各种怪题，不如老老实实地将手中的高考真题研究透彻。

在高考复习期间，根据很多高考状元的成功的经验，可以将近年来高考题的分类汇编做上几遍。

在第一轮复习时，要随着老师的复习进度，将分类汇编中的大部分题目做一遍，遇到15分钟内没有思路的解答题，就暂时放一放。在做一遍习题时，要充分利用每天头脑最清醒的两个小时，大部分学生通常是晚上8:00~10:00，来做规定数目的习题，以提高做题的速度与准确率。对照答案后，将错题与做起来有困难、方法繁琐的题目标上记号，并在改错本上记录下来。这样在做其他题集时，如果遇到类似的题目，就能以高考真题为母本举一反三，逐渐形成解题思路了，就可以触类旁通。

在第二轮复习中，要做一些模拟题和拔高题，使自己的解题能力获得一定的提升。这次做习题时，主要集中攻克第一遍没能解决的、较难解答的题，同时重做一遍做了标记的题目。这一段时间要将自己浸在难题的环境中，结合模拟题以及高考真》，侧重攻克自身弱项。

在高考前15天左右，应该将最后一次习题安排进来。一方面可以将去年各地考题做一遍，并将标号题中的典型题对照改错本复习一遍；另一方面对照考试说明，熟悉一下本地高考的出题思路。这时要绕开难题、偏题与怪题，侧重基础题的练习，以保证自己的稳定性。

总之，充分利用手中的高考真题是高考数学复习的关键所在。做到一题多解，有利于调动自己的学习积极性，培养发散性思维，有利于锻炼学生思维的灵活性，灵活地选择解题切入点；有利于培养学生的创新思维，让自己不满足一种方法，而去追求更独特、更快捷的解题方法，享受解题带来的快乐；有利于学生积累解题经验，丰富解题方法，学会如何活学活用，不断提高解题能力。做到一题多思，对多种解法进行反思，提炼共性，区分个性，揭示不同解法之间的关联，解题的关键步骤是什么，从这道题的解法中提炼出一类题的解法套路。做到一题多变，精选了相关内容或者相关方法的足量练习，意在巩固和提高，题目新颖，难度为中档题为主，让自己面临新情境，不思考做不了，跳一跳够得着。

善于总结真题规律，能做到一题多解、多思、多变，高考数学备考就会收获多多！

精选高三学生个人总结范文

复习策略

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性?认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2007,2008,2009年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及湖北省《考试说明》，联系武汉市二月调考质量分析会议精神，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。

二、制定计划，加强复习的目标性。?我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。?1、夯实基础，发展能力。?近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。?2、降低难度，回归课本，强化专题训练。?进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。?3、整理基础知识，适当做一些高考题。?要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

复习措施?

1．多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感?好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。

2．听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力?听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中学生要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。?

3．明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率?总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名词性从句是重点，非谓语动词等

后段复习备考建议?

1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。

2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。

3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；完成句子考查语法点、短语搭配、语言运用；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。

4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。

5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。

高考备考的反思及总结

　时间荏苒，过的飞快，在高三忙碌的复习与备考中，转眼一个学期过去，回顾这一学期的工作，感慨颇多，有收获有遗憾，有进步有阻碍，有成功也有失落。下面是由我为大家整理的“精选高三学生个人总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

精选高三学生个人总结范文（一）

　本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国***的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

　我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

　我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

　生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。

　现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

精选高三学生个人总结范文（二）

　期中考试为高三师生及时敲响了警钟。考试结束近一周，是对学生进行思想教育的黄金时期，学生急需要老师的指导，各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。为此，就考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的交流式谈话，详细了解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和方向。现就期中考试工作总结如下。

一、目标是旗帜——确定适合自己的明确目标，并坚持下去

　无论是在学习上还是在工作中，我们都应该为自己制定一个长远的目标。有了目标就有了方向。经常会有学生在学习的过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要原因是没有明确的奋斗目标。如果确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不断调整自己的学习策略、学习方法，想方设法地全力以赴朝着目标努力。

　在与学生的大量谈话中，发现部分学生对自己学习目标不明期，甚至不清楚自己应考什么样的大学，这是学生学习没有动力的主要原因。如何为不同学生确立适合自己的目标，成为这次工作的重点之一。

　首先，就自身学习的具体情况，帮助他明确自己应备考哪个层次的大学。只要明白了要考什么层次的大学，那么高考就有了分数目标。比如：想考清华北大这样的学校，按照海淀给定的参考分数应该是xxx分，分散到各科大约应该是：语文xxx分数学xxx分英语xxx分综合xxx分，各科的比例应该达到总成绩的比例是：语文xx%（满分150），数学xx%（满分150），英语xx%（满分150）综合xx%（满分300）这就应该是他的奋斗目标。每次考试下来，自己就应该比较自己的各科成绩是否达到相应的比例，还有哪些差距，哪些弱势科目亟待提高，哪些强势科目需要继续保持，根据考试情况调整复习策略，合理分配时间。通过这样的分析，学生就能把自己的近期目标和长远目标结合起来，适时给自己增添学习动力。如果学生要考排名前十所的大学，那么高考成绩就应该在xxx分以上，具体到各科：语文xxx分，数学xxx分，英语xxx分，综合xxx分，各科分数在总分一定的前提下，可以根据自己的实际情况，比如说弱势科目和强势科目之间分数做调整。好点的一本总分最起码应该在xxx分左右。当然这个分数不一定科学，但是最起码给了学生一个奋斗的目标，使得他的学习有了方向性。

　其次是虽然有了目标，但是学习一段时间如果感觉没有什么进步，学生就会动摇自己的目标。这些学生的问题一般是聪明但基础知识不牢固，知识体系不健全，学习存在急功近利的思想。一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯，到了高三，感受到高考临近的气息，努力学习一段时间就感觉自己应该取得自己设定的成绩。但是学习是个积累的过程，不可能一蹴而就。这时我们应鼓励这些学生坚持，并帮助分析细节，让他们明白，高考不仅仅是考察知识，而且也考察耐力和毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目标就应该“咬定青山不放松”。

二、细节决定成败——抓住自己的小辫子别放

　现代人的智商差距愈来愈小，对自我的认识愈来愈自信。这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：人容易膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致，而在智商差距愈来愈小的今天，我要给学生重申一个成功的秘诀，那就是细节决定成败。

　考试成绩出来，分析试卷时会发现这样一个现象：学生因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你平时学习习惯的集中反映。比如说：平时书写不规范，到考试时你就能注意到吗？平时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候你就能提高运算准确率了吗？平时做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心慢慢的书写吗？考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的！值得欣慰的是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进行了书写训练等。这些简单的小细节决定了你大目标的成功，在知识层次掌握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。

　三、勤奋——高考必备的素质

　知识是死的，而思维是活的。学习是对前人思维的继承。前人的思维是依附在知识这个载体上的。所以要继承前人的思维，首先就要继承前人的知识，我们就是要通过一定量的反复，机械的训练，把前人的知识固化在自己的头脑中，先继承，再发展，最后形成自己的思维。在学习中要发扬“先死后活”的精神。对于一些知识，如概念、公式、化学中的方程式、化学现象、物理现象，英语中的固定搭配，语文中的字词句等，该死记硬背就一定要死记硬背，只有熟悉了，你才能达到灵活运用，而对于一些概念一知半解，那知识就是不死不活的，不死不活那是很难受的。

　临渊慕鱼不如退而结网，我们不要只羡慕别人的成绩，而要看到别人成绩背后付出的辛苦和汗水。比如：有学生数学xxx分，总分接近xxx分，想和他一样吗？那你至少应付出和他一样多的辛苦，用数学术语来说，就是“大于等于”。因此，我们应抓紧xxx天的分分秒秒，在结果没有出来以前，我们就要努力，勤奋才是我们通向成功之路的奠基石！

四、注意听讲

　有些成绩不错的学生总以为自己掌握了很多知识，因此上课的时候不认真听讲，转而做其他的作业，其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。

　比如期中考试数学题中函数的单调性，反函数等我们遇到这样的问题。在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题，而且总是不断地强调，但是考试中还会出错，特别是一些成绩不错的学生，这些都应引起学生的重视。“一件没有预料的事件可能引起故障，一个长久被忽视的问题可能导致一次危机。”

　同学们，xxx天的时间说长也不长，说短也不短，但这xxx天的时间足以提高你的信心，培养你的雄心，膨胀你的野心！

精选高三学生个人总结范文（三）

　回顾高中三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

　在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护***领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

　在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

　在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

　作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！

　“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程！

精选高三学生个人总结范文（四）

　三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好，高三毕业生自我鉴定。

　我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

　我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

　我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

　我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

　在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中～会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

　当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

精选高三学生个人总结范文（五）

　三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxx年x月以优异的成绩考入xxx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。

　有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

　学校的各种活动都热情的参加，在xxx年至xxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxx年x月获校演讲比赛一等奖。

　身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。

　本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

精选高三学生个人总结范文（六）

　回顾高中三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

　在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护***领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

　在工作上，我通过加入学校的社团活动，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

　经过高中三年的磨励，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。

高考政治备考建议有哪些

2018年高考备考的反思及总结

　高考已经圆满结束，一路走来，我们付出了辛苦，洒下了汗水，也收获了甘甜与喜悦。现冷静思考工作中的得失，以便在今后的工作中能扬长避短，再创佳绩。现就一年来的工作与感悟与大家探讨与分享。

　一、周密的教学计划及安排

　在学校领导、市教研室的指导下，开学初我们制定出详细合理的复习计划。一轮、二轮和三轮复习具体到天，打印出来公布到每个教室，使学生在复习之初就明了整体安排，积极配合，圆满完成复习任务。在我们的计划中，全组教师分工合作、各负其责、任务具体。

　2015年外语学科的一轮复习是从5月中旬开始至元月下旬，完成了高一高二课本共八个模块的复习。每周除复习两单元课本知识外，穿插进行了语法专项、阅读训练和写作训练。这一阶段我们主要做好了重点词汇的梳理与拓展，进行了语法专项的讲解与训练，强化阅读和写作。巩固了英语基础知识，为二轮三轮复习打下了坚实的基础。

　二轮复习从2月初至 4月下旬，主要进行语篇填空、完形、阅读和写作专项训练，结合套题，训练学生综合运用语言的能力，提高做题的准确率。我们确定了一个中心，两个突破，一个中心即夯实学生英语语法知识为中心;两个突破即突破完形填空和阅读理解。

　三轮复习从5月上旬到高考前，学生进入高考前的练兵阶段，我们精选整合各地市模拟套题，训练学生的做题速度，使学生达到速度与准确率的完美结合，提高应试技能。

　二、高三英语教学的体会。

　1、以课本为中心全面复习

　要想提高英语成绩，坚实的`语言基础是前提，而课本是这些语言知识的载体，我们对课本进行了深入全面细致的复习，我们把课本复习定位在语言知识的归纳和具体语境中的运用上，夯实学生的语言基本功;拓宽知识面，与高考题衔接;举一反三，融会贯通。落实措施：1.每周三个早自习，任务具体。给学生布置了单词、词组、重点句式和书面表达范文，听写、默写检查从不间断。2.课下落实配套的学案和训练题。稳扎稳打，让学生巩固知识的同时，提高了能力。

　2、增加积累，强化阅读

　英语是一门语言学科，唯有厚积薄发方能游刃有余。阅读能力在英语学习中至关重要，阅读主要考查对英语信息的处理能力和文章的感悟能力，阅读能力的提高非一日之功，没有一定量的积累难有达到质的飞跃。为此，我们在英语教学中十分重视对学生阅读能力的培养。我们的做法:一是落实《英语周报》，报纸上所选文章涵盖了新闻、、科教、校园生活等多方面知识，集时事性、性为一体，提高学生的兴趣，开阔学生视野。二、14套高考真题(峡一模之前阅读材料)，三、教师上网下载一些优秀试题，包括：各地市的调研考试、一模、二模、三模考试题，高考资源网优秀试题，金太阳网站的试题。四、五月份，培优班的阅读材料主要来自高考信息卷。2015年5月份至高考前，我们培优班完成了18套高考模拟题的阅读训练。

　3、突出写作教学，力求语言的准确性

　写作是学生的薄弱之处，英语作文的提高不是一朝一夕的事情，它要靠平时的积累，在英语复习中，我们坚持每周安排一次写作，老师们分工合作，选编各类题材的书面表达编成学案，对学生进行训练。下面就书面表达题，给各位外语老师几点建议：

　1.教会您的学生写作步骤：

　? 审读材料 确定要点 遣词造句 连缀草稿 润色修改

　? 修正定稿 认真誊写

　2. 如何让?书面表达?取悦?评卷老师?

　字(字体一致;字迹工整，少用连笔;字距以爽目为宜;字数100词左右)。三门峡市六地市命题组对2014,2015高考中书面表达做了调研： 两年高考的书面表达都是15 行，行间距1.1cm,行长度17cm。考生书面表达的信息量必须达标。

　分段(最好三段,至少两段,不接着给出行写,另起段,缩进两格,勿顶格分段)。

　版面(整洁、爽目。忌超格，污记，涂黑等。若必须更改，可将错词括起来，再于其上更正。)

　4、做好高考真题、模拟题，强化应试，争取高分

　我们在一、二、三轮的复习中，我们十分重视周清试卷的选编，把好质量关。2015年我们年级各个学科 周练试题基本都是来自衡水试题和天一大联考。试题质量不错。每次考试，我们认真组织，统一标准，统一时间改卷，及时讲评。学生查缺补漏，及时纠错。

　虽然我们进行了大量细致的工作，但仍然难免有一些失误和不足，在今后的工作中应加以避免：

　第一、教学中该放手的事件，因为不放心，教师做得过多，知识点复习有时让学生有一定的依赖心理，应当打破教师?一言堂?传统的英语教学模式，注意发挥学生的主观能动性;

　第二、对高考题和高考考纲的研究还需要继续努力。

　高考试题是有一定的规律可循的：比如说：近三年来，全国一卷高考英语试题有以下特征:阅读理解部分的细节理解题总是考察13 道题，是阅读理解题考察的重头戏。我们师生应当重视，另外，完形部分题的答案很有规律：每年高考完形填空的答案ABCD四个选项都是平均的，也就是各是5个。这对于有一两个答案吃不准的优秀的学生来说，有一定的帮助。我们高三老师在繁重的教学工作的同时，要抽出时间多思考，多钻研，提高自己的业务水平。

　第三、培优补弱工作还需要加强，尤其是培优工作，不管是课堂还是资料的选择上都需要我们在教学中认真揣摩，大胆创新。

　第四、对学生的补错督促的还不到位。应多引导学生善于总结易错题和典型试题，认真分析，举一反三，避免重犯错误。

　有人说：如果你把工作看作是一件艺术品，你总是认真、高兴地工作，尽可能使之完美。过去的一年，我们付出了努力和辛苦，今后我们还会一如既往，把教学工作做得更出色，更优秀。

2018年高考备考指导

　摸清问题所在，对症下药

　要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础?能力?分数的转化。

　切实回归基础，提高能力

　复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。

　在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到1?5大于5?1的效果。

　坚定必胜信念，决战高考

　信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。

高考时如何明确备考的重点内容？有什么技巧吗？

政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。这次小编给大家整理了高考政治备考建议，供大家阅读参考。

目录

高考政治备考建议

如何学好高中政治

高中政治答题注意事项

高考政治备考建议

1、夯实基础、创建结构、突出专题

经过一轮复习后，学生对某些知识又再次遗忘，需要学生在掌握知识细、准、全的基础上，实现知识体系与学科能力的提升，同时需要结合时政专题让重点更加鲜明的呈现出来。

第一、夯实基础、创建结构，主要实现以下目的：一是学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效调度与迁移;二是要对重点、难点内容进行重点攻坚，强基固本;三是要针对学生自身薄弱点，进行查漏补缺。构建知识网络，每一本书里面都有框题和目题，记住这些将有利于我们对知识点深化记忆，特别是《哲学》这一本书，构建知识网络来进行强化记忆是取得高分的必走之路因为在政治的非选择题来说，哲学知识占的分值是相当大的。所以非选择题部分就得要回归书本知识，记忆知识也有技巧早读前可背一些，晚读后也可以背一些，就这样一天一点很容易就背完了，切记要反复背，不然就会背了这本忘了那本，特别强调哲学的世界观和方法论，哲学不外乎就是唯物论、认识论、唯物辩证法。

第二、关于专题，首先，要明确考纲中本专题涉及到的考点，就是要知道高考到底考什么;要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。其次是构建体系，双向着手，把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合。再次，要针对学情和教情，根据学生自身的特点，在教学中有重点、有针对性地进行有效教学，避免做无用功。同时，还要对易混点进行探究，把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现，可以让学生自己总结，还可一以让学生把总结的错误拿出来大家共享，实现学生思维的碰撞。最后，要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体。期间，要结合高考真题进行应用与训练。

2、提高分析和解题的能力

在学生掌握了课本知识及整体框架的前提下，加强训练，引导学生提高分析和解题的能力。在解题时首先应分析问题，然后带着问题读材料提炼信息，现在的设问灵活性较强，对设问的分析非常关键，应要注意一下几点：

第一，看设问的范围或角度。范围明确之后，就可以建立设问与课本知识的联系，答题准确性才能提高，例如：题目设问模式是：请你结合材料"从国家职能角度"或"文化的功能角度"或"从历史唯物主义角度"说明?时，只要我们熟知国家职能、文化功能、历史唯物主义的相关知识，答题的方向就把握准确了。常见的模式为"从?角度"、"运用?知识"等。

第二，看设问的主体。这体现最明显的是在对政治生活和经济生活知识的考察中，分析设问时要抓住主体，例如常涉及到得主体有：企业(公司)，消费者等。主体找准确，不管设问落脚点是什么，找和主体相对应的知识点即可。

第三，看设问的落脚点。根据历次考试，可以概括设问落脚点主要有一下几类：原因类(为什么、意义、说明理由，);措施类(怎么办、提合理化建议);评析类;观点类。

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如何学好高中政治

把书读薄，用目录、逻辑、关键词做框架

从每一节课中，通过三个重点问题串在一起，我们会看到不断有新的内容出现，会不断分析出新的想法，这一过程在高一高二上课时会慢慢积累，细水长流。

在学完一章或者一学期的知识点后，需要用知识框架去整理政治知识点，这时就是把书读薄的过程。有好的框架，不仅可以在考试看到问题就快速反应出很多相关的知识点，更可以缕清思路。高分同学不会只依赖于参考书的框架，而是学会自己动手列表。

亲测有效的方法如下：

(1)用好政治书目录自带的框架

目录就是天然的好框架。每一单元结束的时候，在目录后面用大括号串联每一章节的知识，用自己上课整理好的重点问题串联章节知识点就是很好的方式。最好用铅笔，可以反复写框架。但是目录框架单元化严重，没有办法串联更大范围的知识。

(2)用好考纲关键词自带的术语

每一个单元都有自己的关键词，也就是重要知识点，这些关键词的来源就是考纲。政治考纲的考点罗列都是关键词，把那些关键词都串联起来整理一个框架，对于政治更好一点的同学来说更为实用。比如：交叉持股、国有资产、现代行政体系、电子政务等等，这些关键词在考试中都会出现，需要我们在上课的时候把它们单独记在笔记本上。

(3)思考知识点之间的内在逻辑

构建框架的重点不在于内容，而在于思考出知识点的逻辑联系。

四本政治书里面必修2和必修4的政治生活和哲学知识点都很有条理，但是经济生活和文化生活这两本书的知识点非常混乱，尤其是经济生活，有的同学感觉到一章和一章之间一点关系都没有，这时就需要框架将其系统规范化。

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高中政治答题注意事项

1、答非所问

一般来讲，只要选了与题意不符的选项，都是答非所问。容易出现这种错误的情况是，选项本身正确，但不是题干要求。出现这类错误，通常是因为学生在审题之后没有及时勾选出题干的关键词，在选择选项的时候没有把选项和题干进行对照。

2、偷梁换柱

对已有原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过"添枝加叶"——增加条件或限制语;或者是"缺斤短两"——减少条件或限制语，以考查学生对概念或原理把握得是否正确。

其它如"声东击西"--设问和题干的材料设计几乎没有关系，题肢只与设问有关。"正话反说"——通常题目考查正确的认识，但这里问你错误的看法。

可见，以上的选择题的干扰方法没有什么特别，只要细心都可以应付。

3、排除干扰巧检查

对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取"代入法"进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。一般来讲，只需要代入一次，就可以使思路清晰起来。

选择题考查的内容也不外乎三部分：识记、理解、运用。近年的考试中理解、运用的比重增加，很少看到识记的题型，识记已经渗入了理解和运用中。我们做每一道政治选择题都是运用已用的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选。可见，选择题也是考查学生分析问题和解决问题的能力，考查处理信息的能力。因此技巧始终是技巧，不能代替基本功。

要想解答好选择题：

第一，要紧抓课本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是选择题主要考查内容，如果对概念原理都不熟悉，那么只要出题老师挖个陷阱，同学们就踩进去了。

第二，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法和做题经验。好的逻辑思维习惯，好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。

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2018高三政治备考工作总结范文

高考时如何明确备考的重点内容可以这样做：

一、反复阅读教材

在高考复习的时候，要想明确备考的重点内容，我认为最简单最直接也是最有效的方法，就是反复阅读教材，很多同学可能在高考备考的过程中忽略掉教材的作用，但是不知我们考试所有习题他都源自教材，因为考试出题的时候会有一个大纲，不会超出这个范围，那么这个范围是由谁来决定的呢？很明显这个范围是由教材确定的，因此在备考的过程中一定要重视教材，反复阅读教材。

高中阶段很多科目的教材都是非常的经典，尤其以高中地理，政治历史为代表这种文科性的科目，本来文字就很多，为了减轻学生的负担，所以教材往往都很精炼，这个时候就需要学生反复仔细阅读教材。在教材中寻找知识点，这样在备考的过程中才能不断掌握教材的规律，这种掌握考试重点。

二、多做习题，并总结

在高考备考过程中不得不提的就是题海战术，很多人认为题海战术没有用，但是对于一些科目而言，必须经过大量习题的练习才能够对知识点形成一个更加准确的认识，我们知道考题的形式是多变的，但是知识点是固定不变的，也就是说在经过大量练习之后，哪些知识是重要的，哪些知识是最重要的，就会形成一个清晰的脉络。

当自己下一次遇到新的题目的时候，往往能够第一时间锁定知识点，并且脑海中会出现相关的考题以及考察的方式，这样更加有利于在自己在做题的过程中提高自己的准确率。

三、经常回顾错题

学而时习之，温故而知新，这样的道理我们都懂。在高考备考中必须要重视起来的，就是对于错题的复习和复盘。这些错题往往是我们提升自己学习成绩和学习能力非常宝贵的资源，我们要在分析的过程中明白这道题目为什么自己会做错，以及自己做完这道题目之后，有哪些收获，这些知识点自己是否有掌握，下一次出现类似题目的时候，自己是否能够做对。

充分利用好每一次试题当中的错题，有利于自己更好更快的把握每个知识点，从而使自己的成绩得到巨大的提升。

#高一# 导语对于一个学校的高考整体成绩来说，复习和备考的决策和战略起着决定性的作用，所以要做好高三政治备考的工作。下面是 无 为您整理的高三政治备考工作总结范文，希望对您有所帮助!

　 高三政治备考工作总结范文篇1

　20XX届高考是我省新课改背景下第xx届高考，高三政治教学，如何适应形势要求的变化，指导学生做好各项复习工作，是摆在每一位教师面前的新课题。我在教学中做了适当调整：教学方式上更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。有成功，也有不足之处，总结如下：

　一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

　与备课组的两位老师经常分析近几年课改区政治高考试卷模式和社会热点。高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

　为提高学生政治素质和能力，我的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，对于基础知识，重点在第一轮复习解决。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。尤其在二、三轮复习阶段，做到课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　二、团结协作，发挥集体力量

　高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，随时随地我们都可能探讨、争议、交流。(在此要特别感谢孙秋梅和李记明两位同仁，给予了许多我无私的帮助。)备课组教师发挥了集体智慧，精诚合作，资源共享，实现了效益的优化，较好地促进了备考工作的推进。

　同时我能配合班主任抓好学生心理教育。政治学习，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。由于对政治学习就是死记硬背的传统理解，一旦试题灵活多变，一些同学害怕学不好或一些同学一直考不好，就导致部分同学丧心信心。我采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

　三、进行理论学习，重视教学反思。

　我深知，高三教学的分量和意义，因此在备好课的同时还共同探讨诸如今年高考的方向、可能的题型及热点、学生最易出的问题、我们需要涉猎那些课外的知识来补充等一系列问题，加强对新教学理念的学习研讨，形成良好的学习氛围，按时参加教研组及市教研室组织的每一次教研活动。

　根据学校要求，认真备好每一堂课，上完后及时交流心得，及时反思，在下节课即使纠正，在实践中研究，在研究中提高，不断积累教学经验。

　四、教学中存在的问题及不足：

　驾驭新高考课堂复习的能力还有待进一步提高。对新教材(尤其是文化与生活部分)的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点;对学生基础知识的落实检查还需加强，不能放松对学生的要求。

　 高三政治备考工作总结范文篇2

　一、对20XX年高考题的认识：

　今年的政治题难易适中，材料题设问具体，没有出现开放题，所以学生回答起来会很有针对性。问题设置很“直白”，考察知识点都属于平时学生练习的重点问题。

　文综选择题分值很高，平时要提高选择题的准确率，注意选择题方法的训练，比如排除法就是我们最常用的方法，特别是排谬法，今年高考17、20、21、22、24、25这几题都可以在排除错误选项后选出来。要排除掉错误说法也不易，首先要牢牢把握基础知识，明确易错易混点，同时在平日学习与训练中对错误说法的积累也很必要。

　今年政治试题的一个特点就是材料新颖，主题突出。比如28题，材料一开始就点出了十二五规划的主题，材料针对十二五规划的社会热点，体现山东自主命题的特点，就山东省省委调研转方式调结构进行阐述。虽然材料给出的信息比较宏观，可是设问非常具体，第一问就是针对山东省省委对转方式调结构进行调研，提问为什么省委要积极听取民主党派和群众的意见。这个问题学生需要仔细审题，许多学生可能没看清题目，从政府的角度答题，而这个应该从政党的角度来回答。第二题的提问也非常简单，利用哲学上的实践和认识的关系来分析山东省委调研的合理性。

　材料二主要利用柱状图来阐释九五、十五、十一五、十二五规划期间对第一、第二、第三产业投入的比例关系。材料三则就促进经济发展给出了一系列措施。问题一主要考察学生对信息的理解能力，考察材料二三体现出的问题，问题二则是提问材料二三体现出经济生活的什么道理。

　总而言之这些问题的考察是有梯度的，比如第二题利用哲学的实践和认识原理分析山东省委调研的合理性，就非常简单，就是考察学生平时对基础知识的掌握能力，而像材料三考察的经济生活道理则需要学生对整个知识系统有个总体的把握，抓出主干。

　29题出现了一些新变化，也就是试题排列顺序发生了改变，但也更加符合文科综合的特点，同时给我们提了醒，在平时训练时做题良好习惯的养成很重要，千万不能答错地方，还要处变不惊，灵活处理。而29题第六问又特别突出了审题能力与基础知识的考查，答题的范围是“文化的特点及影响”，有些学生审成了“文化影响的特点”因此错答，还有些学生对“文化的特点”这一考点掌握不牢也因此失分，把要点二“物质载体”漏了。

　36题选修题考察我国的人民代表大会制及民主集中制。答案的组织完全按课本的表述，从中我们应该注意到在日常复习选修的过程中千万不可脱离课本，课本是最主要的准绳，从历年山东高考题中不难发现课本表述非常关键，选修虽然与政治生活密切相关但总的表述还要以选修课本为主。

　二、我们备考的总结：

　在一轮复习中我们做了这么几方面工作：

　第一、上好复习课，落实好主干知识，渗透能力培养。

　按照《课程标准》和《考试大纲》的要求，梳理考点知识，梳理政治观点，逐一过关，各个击破，不留盲点，力求对考点知识作到“准确、细致、全面、扎实”。复习要坚持三点：

　一是梳理知识，把握学科知识结构;

　二是清理各个知识的内在联系;

　三是明确政治观点的知识支撑点。要重新整合知识，整理出知识结构图，形成知识的网络结构。(或形成观点体系)这样基础知识就会清晰地存在于脑海中，书本知识就会真正内化为自身知识结构的有机组成部分。复习中要突出主干知识，找出核心知识，可以某个知识作为重点，用辐射法将相关知识串联起来;也可以用网状图对知识进行横向串联、纵向串联;可将某课、某册书的知识串起来，逐步扩展串联范围;可以某政治观点串联知识范围。在此基础上，巩固和强化基础主干知识，准确理解和全面把握考试大纲中划定的每一部分基础知识和基础理论，把握知识间的内在联系和逻辑结构。

　1、明细目。明确每一个考点在教材知识的具体要求，把握考点知识的内涵和外延，使考点具体化、详细化、体系化。

　2、构体系。对考点知识以点引线、以线成面、以面筑体，抓住知识之间的内在联系，从宏观角度编织知识网络，形成整体框架，提高学生运用宏观知识体系居高临下驾驭微观材料，审视题目的能力。

　3、找切点。根据政治学科自身的特点，运用知识点分析国家政治生活、学生生活实际，加强典型示范训练。如运用哲学原理分析贴近生活、贴近实际、贴近学生的实际问题，增强可信性和学习的实效性。

　4、找新点。加强对党的重大方针、政策和国内重大时事的学习，对重点、热点问题一定要抓住不放，认真理解，要多了解热点问题的背景材料，从中找出新的高考点，让学生多层面、多角度地认真分析，重在提取信息、加工信息、解释和解决问题的过程，复习时要避免热衷于搜罗热点忽视知识的全面和系统性。一定要坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际的原则。

　第二、上好讲评课，落实基本能力和解题技巧。每次上讲评课之前，我总是对目标生的试卷进行错题统计，分析其错因，以提高讲评的针对性，必要时对学生进行面批，指出其基础上或能力上的问题与不足，并有针对性地提出解决措施。试卷总是提前发下去，先让学生自己去探究错因，特别是学生在思维和解题方法方面的失误，培养学生的自主纠错能力。讲评某一题时做到具体到人，具体到错误选项，具体到某一观点的表述错误或遗漏，提高讲评的效率，对学生中存在的普遍性问题进行变形训练，选择题进行选择项的变形，主观题进行问号的变形，通过变形培养学生的审题能力、对知识的理解领悟能力和正确的知识迁移能力。

　第三、注意解题方法技巧的归纳总结。我们灵活运用校编材料中的合作探究，突破教材中的难点和易错点，对教材中的重点内容，通过最典型的例题来训练，并归纳同类题目的解题方法和技巧。例如我们归结了意义类题目的解题方法，价格与供给、价格与需求的关系曲线图等解题方法和技巧，效果良好。

　 高三政治备考工作总结范文篇3

　一、20XX年高考政治科备考策略

　1、认真研究《高考政治考试说明》和历年高考政治试题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，为高三政治复习统一思想，明确方向。

　考试说明是国家教育部考试中心根据普通高等学校对新生文化素质的需求，检测高中毕业生学习结果的要求而制定的，是高考命题的依据。经分析和研究了高考说明中的题例、样卷和近几年的高考政治试题。我们认识到，高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。能否适应这种选拔性考试，知识是基础，能力是关键，规范是保证。因此我们确立了“夯实基础、培养能力、强化规范”的复习指导思想，收到良好的效果。

　2、加强集体备课的制度化建设，实施共同发展策略

　通过集体备课，不仅统一了教学内容，而且使得教学内容的安排更加科学合理。

　3、善待课本，巩固双基

　文科的学习，课本是根本，课本是精华。政治课学习在备考复习指导中，我始终坚持紧扣基础知识，使学生真正领会教材的基本观点、基本原理，要求学生对原理的理解要准确简练，使用的政治术语要完整和规范。

　高考要取得好成绩，必须围绕基础知识的复习，突出能力的培养来展开，我将复习分三轮进行：

　第一轮复习(一模前结束)是全面复习考点，打好基础阶段，是整个备考复习的重点，所占用的时间最多，这一阶段以学生对基础知识的较好把握为目标，力求考点全面覆盖，系统整理知识，优化知识结构。让每一个学生都能根据自己的实际来构建知识体系。为能力的提高打好坚实的基础。

　第二轮复习(一模后用大约三周时间)是专题热点复习阶段。从热点入手，提高学生的分析运用能力，热点只能是高考试题的“背景”，而不是考题本身。根据这种变化，我没有把大量的时间用于讲解热点，而是以热点为入手点，帮助学生进一步夯实基础建构知识体系。

　第三轮复习(5月底前结束)是模拟训练，回归课本、基础阶段。这一轮复习主要是进行适当性的训练，模拟考试及评讲。

　4、严把测试训练关，全面提升学生能力

　学生的综合应试素质最终要通过高考答题体现出来，因此，特别重视几次综合模拟考试的试题统计、讲评、反思工作。我们始终做到不规范的训练题不选、与高考要求不相符的不选。力争真正做到老师下题海，学生驾轻舟。

　加强对考生进行各类题型的审题、解题方法及考试技巧的训练，提高学生的审题和解题能力。学生的审题、解题能力的提高是通过平时的习题训练和教师对试题的评讲来实现的，而且能力的培养不是一朝一夕可以实现的，它需要一个过程。认真研究高考评分标准，强化学生规范化答题意识，提高答题得分率。

　二、政治备考中的不足不足

　1、监督、检查措施不力，使好措施不能获得好效果

　围绕各各教学环节，我想了一些办法，但往往依赖于学生的自觉性，但部分学生的自觉性较差，不能很好地配合老师，导致教学效果不如人意。比如，在习题讲评和的反思反馈上，有的同学只满足于上课听懂，课下不去再次反思总结，当再次遇到类似题目时，仍然不会。比如，有不少学校都要求学生建立了错题集，但很多学生却不去或因由于作业多、没有时间去经常翻阅思考。所以，在此方面，还有待于开动脑筋，寻求措施，督促学生。

　反思我的备考复习，普遍存在没有把审题、解题的方法贯穿自己教学的始终，学生习题训练中主观题的训练没有落到实处。所以要更好地提高学生的审题、解题能力，就必须改变这种现状。

　2、部分学生尚存在基础知识不牢固且不平衡、知识体系残缺不全的现状

　在政治科三大块知识中，政治常识部分学生普遍掌握较好，解答哲学常识题，答案要点的全面性有待于提高，经济常识掌握相对较差，记忆知识孤立、分散。这样对综合性试题解答不够理想，在高考答题中出现了漏点、少要点而失分。另外从今年的高考试题政治生活的出题情况看侧重于实际运用和对材料的解读能力，学生普遍认为得分不高缘由就是对知识的活用度不够。注重了教材的理论层面部分，而忽略了实际作用。

　以上就是我对20XX年高考备考工作中的一些具体做法和反思。