陕西高考复读生政策,陕西高考复读有什么要求

1.今年复读生高考有什么新政策

2.陕西复读学校学费一般标准

3.汉中市洋县中学2023届招复读生吗

4.请问：今年陕西高考复读方面的问题

2023年高考将实行减分政策，主要针对复读生

复读生参加高考，一直备受争议，为了能够让教育和高考出现公平性，相关部门也出台了很多的政策，除了公办高中不得招复读生以外，也有其他的条例在指向复读生，比如像军校警校这样的大学，只招收应届生，对复读生说不，即便分数再高，也都不会录取。身为河南考生，学生们应当知道各方面的压力有多大，对此河南也做了一些调整，比如应届生在高考时被大学录取，但最后却没有选择去报到而是选择复读，在第二年参加高考时，可选择的大学并不多。

除了河南省，陕西省为了保护公平性，也做出了一些调整，学生同样在第一次参加高考时，没有到所在大学报到，在第二次参加高考时，成绩将排在同分段的考生后面，即便是同分数，也会实行此举。那么这也表明，复读生“减分政策”要来了，不少学生对于这样的举措还是拍手称赞的，觉得“同分不同命”也限制了复读生的自由。

虽然他们比自己多了一年复习时间，但是在政策的驱使下，他们的优势也并没有很多，家长们看到之后，也觉得此举很好，毕竟有些学生想挤破脑袋想要考进的大学，他们考上却置之不理，从而选择复读，这着实是浪费资源与名额的表现，如果能够对他们采取限制，也是视线教育公平的表现。

今年复读生高考有什么新政策

允许，但省招委决定，从今年参加高考的考生开始，今年录取不报到的考生明年再参加高考，明年在总分相同的考生排列位次时，将其排在同分数的最低位次，同时将考生上一年度录取不报的信息记入其电子档案，招生院校可据此作为退档理由，省招办予以同意。

陕西复读学校学费一般标准

法律分析：

2021年将只有17个省份继续实行传统高考，他们是：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西、云南、广西、贵州、四川、西藏，即上表2021年的1-3包含省区； 对于这些地区的考生来说，每年当地的复读政策变化不大，从政策上讲复读情况良好。不过，也有部分省份的复读规定略有改动，比如：四川、贵州、云南以及河南部分地市通知：公办院校不再招收复读生。但是 国家层面还没有全面禁止所有学校招收复读生，所以库库对于这些地区考生的复读建议是：如果今年高考的确是大失所望，建议这些地区的考生可以通过复读去强化自己的大学第一学历。

法律依据：

《云南省中小学生减负措施》一、规范学校办学行为 2.规范学校招生管理。严格执行义务教育阶段免试就近入学的政策，公办、民办义务教育阶段学校均不得通过考试或变相考试进行招生。严禁将培训机构的培训结果，以及各类竞赛、荣誉证书或学习等级等作为依据录取学生。普通高中一律不得招收借读生、择校生，公办普通高中不得招收复读生。

汉中市洋县中学2023届招复读生吗

陕西复读学校学费一般标准如下：

高三复读一年的学费是多少

如果想在普通高中复读，收费是非常低廉的。比如，西安曾经公布当地公办高中免收学费的标准，对于省级示范化高中按照800元、城市普通高中按照350元、农村普通高中按照200元的标准免收学费。

这也就意味着，复读一年，哪怕是在省级示范化高中，所需要付出的学费也仅仅为1600元。

高中一年上学时间加补习时间，大概是11个月，每个月的生活费按600元算，每年的住宿费按1000元算，复读一年意味着大概花费1万元。从这个角度，在普通高中复读一年，花不了多少钱

一部分考生，因为高考失败，希望在来年的成绩中有大的提升，不愿意选择普通高中，而愿意选择一些收费更高、管理更严格的私立高中。

如果你有这样的打算，这就意味着，你需要付出的费用，会大幅度上升，相比普通高中，费用翻番、甚至翻两番都有可能。

比如，毛坦厂中学的复读收费，每学期收费，从收费2500到48000都有，每年的.补习综合开销超过5万元完全很容易。

这就意味着，这类复读学校，对于考生的家庭而言，必须是财力雄厚，才能够支撑，一般人只能望洋兴叹。

复读生要保持怎样的心态

复读讲究的是自愿，只要想复读，无论考的好坏，学生都可以复读！但是想复读和复读后能上一个满意的大学可就没多大关系，也就是复读的人多的是，可是复读后对自己成绩满意的人太少。

如果一个学生对复读的决心不是那么明显，不甘的心没有那么强烈，那么趁现在还能上大学就趁早上了吧！很多人都说复读生的生活苦，真的是那样吗？

是的，复读生要比普通的应届生更努力才能取得好成绩，因为对大多数复读生而言，他们的底子不是那么好。

他们要想成功，那么他们除了平时的学习，还要把自己之前薄弱的地方补回来，如果复读生不比普通应届生更努力，那么高考同样没戏！

也不全是，有些复读生也没把自己当成复读生看待，不知道他们是为谁复读，每天重复以前的生活，休闲而又！第二年，自己复读后成绩不升反降。这种人也是复读生！

大多数复读生开始时都是知耻而后勇，可是到最后却慢慢懈怠，最后熬着生活过日子，只有少数人能坚持下去。所以，没恒心，没控制力的人最好不要复读，浪费那一年也没用。

复读学校学费一般标准

随着新高考的改革，越来越多的公立学校对复读生有了很高的要求，甚至有些公立学校为了高考的公平竞争，已经不再接收复读生了。所以，面对如此严峻的形势，高考复读门槛会越来越高，学费也必然会增涨。

每个复读学校收费标准都是不一样的，很多复读学校为了提升自己的升学率表示本科以及本科以上分数线的学生复读免费，如果成绩差的估计要花费更多的钱。

一般来说，一年学费大概在2-3万左右，肯定是比公立的学校贵很多。

请问：今年陕西高考复读方面的问题

汉中市洋县中学2023届是招复读生的。2023年陕西高考仍然是允许复读的。2023年虽然高中教材改了若是想复读是可以的。但是近年来国家高考政策和各省市重点院校对复读生都有一定的限制，国立公办高中学校也禁止招收复读生的。

我也是今年的考生，也有复读的打算。现在具体的政策好象还没出来，我也一直在关注。各学校现在已经开始报名了。据我了解，学分是学校给的，还有学业水平测试按会考成绩定。复读两年是不太可能。

其实，旧教材学的更系统，比较利于考试。

2010年复读可行性分析

今年的复读有别于往年，在明年新课改的压力下，每个决定复读的学生，都在此前经过了相当复杂的思想煎熬。虽已下定决心，但面对新高考、新教材，还是有不少人感到心里没底。其实，复读生毕竟经历了一次高考，备战2010年新高考，他们并非“手无寸铁”的“新兵蛋子”。

那么，如何利用复读的优势转败为胜？我们特此专门走访了我省课改专家、高考命题组专家，就此问题作了深度性分析，为迷茫中的考生及家长指路。专家指出：今年复读生最主要是要解决心理上的障碍，如果了解到有关新高考政策和新教材内容的变化及对策，复读生并非“手无寸铁”的“新兵蛋子”。

——为了督促孩子努力学习，09年考上大学，家长借用道听途说的信息吓唬子女：“还不刻苦学，对你来说高考只有今年一次，明年考试教材就变成新课程了，跟你现在学的完全不一样，知道吗？不玩命你就是死路一条啊！”

——为了追求升学率，毕业班班主任及任课教师不断地提醒学生：“明年可是新课程呀，现在高二学生和咱们学的教材都不一样，你没有退路啊！只有华山一条路，今年一定要考上大学。”

——为了扩大招生人数，不少民办补习学校的宣传材料上也是发出忠告：“今年要抓紧高三的一切时间，校内抓45分钟听课效率；校外利用名师的智慧，周末强化，成绩一定会大幅度地提高。否则明年新课程下的复读就前途莫测了。”

——各路媒体也是抓住这一新闻素材，进行大幅度地报道，大多是提出问题，没有结论，很少科学地论证这一话题。

那么到底旧课程考生是否还有复读的机会呢？新课程标准和新教材对09届高三毕业生的高考复读有多大影响呢？

一、提出与分析问题的角度

家长、教师、社会民办周末补习学校及媒体是从不同的角度提出与分析这一话题的。或是为了子女高考一次成功；或是有个体的高考成功成就全体学生的高分；或是为了扩大生源与利润；或是提升现阶段新闻报道素材的吸引力与公众的关注度。这一切都没有错，我们也衷心希望全体考生一次性高考过关，考生理想的学校。但我们本文的话题不是2009届学生是否应该努力，而是一旦成绩不理想，考生是否还能够利用国家政策，在2010年新课程的背景下，复读并高考的可行性分析。

二、关于旧课程考生2010年复读的可行性分析

1．考试大纲与高考试卷命制的背景分析

（1）2001年教育部考试中心正式出台了全国高考改革方案——从考试科目、考试时间、命题指导思想、到试题结构等方面进行了整体调整。其中，命题指导思想的变革是根本性的，即从知识立意向能力立意方向转变。重在考查考生学科各项能力，特别是调动与运用已有学科知识解决新问题的能力。而不是像过去的高考那样只重视课本知识的考查。既然是能力立意，知识只是能力考查的平台，什么教材和什么知识并不占主导地位。更多的试题是以开放性的问题情境及解题信息为背景，考查考生运用学科基础迁移应用的能力。

（2）8年间，不论是教育部考试中心命制的全国高考卷，还是各省市命制的地方高考试卷，都本着稳中求变、稳中求新、稳定压倒一切的原则来命制的。近年来的旧课程试卷，已经大量融入了新课程的基本理念；而明年新课程的试卷也会本着逐步过渡的原则来命制。市教委有关人士已明确表示2010年的不会出现较大的“落差”，力图让新旧课程的考生皆能适应。因为高考是选拔人才的水平考试问题，更是关系到和谐社会、稳定发展的重大问题。

（3）我们可以负责任地说，随着命题指导思想的不断升华，随着命题技术的日趋完善，我国的高考命题水平在世界上是领先的。表现在考查的核心问题定位在学科能力上、试题命制的开放性、试题本身体现了学科的核心价值观念与取向、试题区分度和信度的把握水准、以及试题命制技巧。这一切，已经达到非常高的水平。特别是在新课程的核心理念上已得到充分的体现——以学生发展为终极目标，体现了学科论证和探究能力的考查，体现了学生情感、科学态度及价值观念的方向，使高考旧课程试卷的命制走在了时代的前头。这种命题的超前性是不以教材知识的变化为基础的。

（4）教育部考试中心和北京考试院的高考试题命制的第一功能是有利于高校的人才选拔。基于这一点，命题人根本不会考虑各类教材版本的具体编写内容与形式，只会依据高考大纲来命题。高考大纲是高考命题的唯一性指导文件。课程标准和新教材是教学指导性文件。两者有这根本性的区别。

（5）新旧课程的高考大纲中能力的要求是一致的，没有变化。不论教材怎么改变，学科的基础知识框架和能力要求是相对固化的。

（6）几年来，山东、江苏、福建、辽宁、宁夏、广东、海南等省区新旧课程转换之际，复读考生成功升学的案例与数据统计都有力地说明了旧课程考生复读的可操作性。

2．课程改革与教材变化的背景分析

（1）此次新课程标准和教材的改革是巨大空前的，是革命性的。但具体体现在以下两点：力图改变学生的学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习和研究性学习及小组合作式学习；力图改变教师的教学方式，变满堂灌、填鸭式教学为启发式及多样化教学方式。为实现上述目标，课堂教学应加强过程性，改编教材的呈现方式，变结论式教材为过程性教材。从中可知，教材的内容与框架没有颠覆性的改变。

（2）新教材的内容变化表现在：与旧教材相比，各学科新增内容不多，学科主体知识内容与框架没有根本性变化；分为必修与选修教材，选修教材的内容部分为旧教材原有内容，大部分新增内容高考并不做要求，仍以必修教材为主体。

（3）再次说明新课程标准是教材编写的指导文件，教材是课堂教学是师生教学的素材。但它们都不是高考命题的依据。

（4）新课标下的新教材是多个版本形式，学哪一本并不重要，关键是考试大纲中能力的基本要求是否达到，学科知识体系与框架是否健全。

3．新旧课程考生的背景分析

（1）新课程考生的学习过程形式多样，思维的发散性和知识的开放性强，知识体系不完整；旧课程考生的学科知识体系完备，更利于备考应试。从实施新旧课程高考转换的省区统计数据看，旧课程复读考生的高考成绩证明他们复读过程是可行的，提升分数的幅度是令人信服的。

（2）新课程考生相应压力明显小于旧课程考生。复读的决定是需要考生极大的勇气，他们心理压力往往较大，但他们一旦走向成功，复读会成为一生的无价财富。

（3）新课程考生没有经历过高考失败的痛苦，再学习动力上比较弱，喜欢冲刺复习策略，不到最后不着急。而复读的旧课程考生知耻而后勇，及时总结经验教训，遇到困难不易被击倒，动力始终如一。

三、能否复读的关键因素分析

（1）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己不动摇的目标与坚定的信心。

（2）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己刻苦发奋的行动，而不是感动苍天的言语。

（3）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己虚心好学、不耻下问的态度。

（4）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己不断总结学习方法，注重能力的形成过程，根本上摆脱题海战术的束缚。

（5）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己有着健康快乐的心态和强壮的体魄。

上述五点因素的重要价值远远高于使用什么样的教材，教材之间有什么样的差异！