高考默写篇目60篇_高考默写篇目2016

1.小学对文言文的考察范围

2.2016浙江高考考试说明有什么用

3.2015高考文言文北京

适度微调，稳中求进 ——2016年高考语文科目（江苏卷）考试说明变化解读 常州市教育科学研究院 周於 普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》是高考命题的主要依据，对基层学校和师生的复习备考也有重要的指导意义。 “命题指导思想”部分，对延续多年的表述作了精简，但基本内容仍是命题的依据、原则，作为选拔性考试命题的要求，语文科命题的学科特色以及对基础教育的价值导向等。“考试能力要求”部分与以往完全一致。 在学校和老师特别关注的“考试内容及要求”部分，主要有以下变化： 首先，考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分，篇目还是30篇，增加了李煜《相见欢（无言独上西楼）》和苏轼《水调歌头（明月几时有）》两篇，范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》和苏轼《江城子（老夫聊发少年狂）》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗（原为《飞鸟集》）调整为郭沫若《女神》，其他篇目与去年一致。 其次，个别考点的表述有变，可能对命题和备考产生影响。主要有两处，一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后，删去了“概括中心意思”，表达更为简明，给命题的空间也更大。“内容要点”可以就文本材料的主要内容而言，也可以指相对次要的、只关乎文本局部的内容。二是写作基础等级要求的第（2）点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，“符合”显然要求更全面，而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。 其他的变动，更多属于语词的调整，目的是使表达简明严谨，无须深究其中的微言大义。比如现代文阅读部分探究考查的第（1）点，删去了“蕴含的民族心理和人文精神”，并将“发掘作品的意义”中的“意义”改为“意蕴”，看上去变动很大，但考查内容和能力层级没有实质变化。再如“语言文字运用”的题数由4题调整为5题，与近两年的命题实际相符。另外，“典型题示例”也按惯例作了一些更新，采用了全国卷2015年的两道题。 2016年语文科考试说明在内容和表述上作了适度微调，但命题的能力立意和考查重点没变，体现了稳中求进。复习备考时应准确理解考试说明，切实转变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向，确立以能力素养为导向的新思路，精练多思，学会感悟与归纳；现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，达到思想内容与表现形式的融汇，帮助学生提高解读不同类型文本的能力；作文要强化思维训练，努力提高学生的认识水平，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。 “能”为先 “思”为本 ——2016年高考英语科（江苏卷）考试说明变化解读 盐城市教科院 陈素萍 2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语科考试说明在去年的基础上进行了适当修订，在保持总体目标和结构不变的基础上，替换了部分典型题示例，修订增补了一些单词的词性。2016年江苏卷英语科考试说明系统、连贯地体现了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用。 一、2016年考试说明主要变化及意义 研读2016年英语科考试说明，我们感觉到其突出传达了两个重点信息：一是更加彰显“用英语做事情”的基本理念。典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性，重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据具体条件和特定环境，去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是更加关注高层次思维技能。书面表达的呈现方式在已有的图表，，文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式。呈现方式的变化表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，同时更加关注考生的语言素质，即思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。 二、2016年高三复习备考建议 针对2016年考试说明的这些变化，今年的高三英语备考至少应做到以下几点： 1. 词汇学习要立足“语境” 在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义，还应理解它在特定上下文中的引申意义，学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。 2.语法复习要凸显“表意” 复习语法的目的不仅要熟悉语法结构的变化形式，还要理解这种结构在语境中的实用意义，更要达到在语言实践中进行准确的运用。即要能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。 3.技能训练要关注“话题” 高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。 4.读写积累要聚焦“思辨” 复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，特别要自始至终地突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等，尝试通过多读多分析多写，促进思维能力从低层到高层的稳步发展，提高在新语境中理解语言和用语言进行表达的能力。 2016年江苏高考数学考试说明解读及复习建议 南京市教学研究室教研员 孙旭东 一、说明解读 与2015年相比，2016年江苏省高考数学科考试说明整体保持稳定，变化细微。《说明》继续坚持了高考数学要考查基础知识和基本方法，考查基本能力和综合能力，考查应用意识和创新意识的指导思想。对考试的内容和要求、考试的形式和试卷的结构，《说明》延续了2015年的要求，这表明了新课程改革以来，经过实践和探索，江苏高考数学试卷已经形成了稳定的结构和鲜明的风格。 比较2016年和2015年的数学考试说明，变化主要来自于“典型题示例”。与2015年比较，2016年《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题，分别是必做题部分的第13、19、20题，其中第13题是2014年江苏高考第13题，第19题是2013年江苏高考第20题，第20题是2014年江苏高考第20题。从整体上分析“典型题示例”，难度和结构保持稳定。具体分析更换的三道题，这三题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。 二、复习建议 从《说明》中可以看到，数学高考就是要考知识、考方法、考能力、考意识，因此高三复习就应该在重视基础的前提下，发展能力，培养意识。 1．在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法 对基础知识和基本方法的训练不应只是简单重复和记忆，而要通过归纳、总结，多角度认识数学知识和它们之间的联系，通过分类、整理、综合，逐步形成一个条理化、有序化、网络化的知识结构体系，以便在解题时，准确依据信息，寻求解题途径，优化解题过程，最终在考场上对基础知识和技能的运用胸有成竹。 2．在实践操作中甄别算法，提升运算能力 运算求解贯穿于数学高考的始末，运算求解能力是思维能力和运算技能的结合。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心，更重要的思考算理，要让“思”在“算”之前，“算”在“思”之后。通过“思”，明确运算的方向，并对运算的结果有一定的预见性等。当然，一些常见的方法，如换元、消元等能有效的简化运算，提高运算效率，这些必须在复习的过程中亲身去体验，去思考。复习中要重视计算，涉及到计算问题，务必去做一做，算一算，比较不同的算法，最终提高运算的准确性和速度。 3．在反思比较中体验解题策略，培养创新的意识 数学学习的过程与解题密切相关，数学能力的提高不仅在于解题的数量，更在于解题的质量。通过反思，明确解题思路、知识背景、方法背景等；通过比较，明确问题的一般思维出发点和问题的不同切入点，最终达到从“做快题”到“做好题”，真正做到举一反三，提高解决新问题的能力。 关注《考试说明》变化 明确复习备考思 ——2016年高考生物科（江苏卷）考试说明变化解读 扬州大学附属中学 吴红漫 2016年江苏省普通高中学业测试（选修学科）说明中，将考试内容的等级要求作了5点重要的调整，并在典型题示例中更新了6道例题。应对这些重要的变化，考生首先要全面而深入地研究《考试说明》，明确考试内容及要求，并在体验解答典型题示例过程中，领悟高考命题的指导思想，感受生物学科高考试题的风格，从而确定科学而高效的复习备考策略。 一、《考试说明》中“不变”与“变”的意义 今年的《考试说明》与往年相比是“稳中有变”，在4个大方面保持了稳定性。首先是命题指导思想不变，与现行的课程标准保持高度一致，有利于推进高中生物课程改革；其次是考查等级的具体含义不变，让考生对每个知识和各种能力的考查要求明确知晓，并能分辨伯仲；三是考试形式及试卷结构不变，试卷形式与结构的合理性在2014年、2015年的高考中已得到检验，并继续延用，其中，各部分内容的权重和试题难度的合理设置，更保证了试卷良好的信度和效度；四是典型题示例中的例题类型和数量不变，给考生展示了不同情境呈现方式、不同设问风格、不同难度层次的试题和解析，为考生审题、析题和答题提供范例。 《考试说明》中显著变化之一是5个知识内容的等级要求的升降，其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防” 、“生态系统的结构”、“ 微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出，今年的等级要求总体是升高了，试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查，更加重视理论联系实际，更加关注科学技术的发展与应用。 《考试说明》中显著变化之二是典型题示例的更新，其中单项选择题2题，多项选择题2题，非选择题2题。从内容上可以看出，更换的试题中有1题是考查动物生理学功能，有3题是教材中的实验，有2题是实验综合题；从难度上看，将1条中等难度题换成了难题，使选择题“易、中：难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。这样的调整对考生可能是一条重要信息，未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。 二、《考试说明》中“变”与“不变”的启示 “变”是对“不变”的命题思想、风格、特点和要求等的进一步说明与补充，目的是启发和引导考生理解高考要求，有效备考。 建议首先要梳理考点，突出对主干知识和核心概念的复习，应特别重视基本概念的理解与应用，适当兼顾覆盖面，构建完整的知识网络；二是活用教材，分析与归纳教材中基本概念、图形表格图像坐标曲线类、科学史类、反应式和表达式类、与健康有关的问题、特殊实验方法和研究方法等，保证基础扎实，拿足基本分；三是高度重视实验，理解实验目的和原理，重视实验方案设计，在动手实验中熟悉实验取材、方法、步骤、数据处理技术，学会分析实验结果，特别重视实验基本技能的训练，重视实验设计基本原则和生物学科思想的应用，提升实验设计能力和题干分析能力；四是重视理论联系实际，关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。对于基础好的学生来说，应特别关注多种生物学原理和知识的综合应用。通过这样的有效备考，迎接高考的挑战。 从稳定中看微调 在选择中求高效 ——2016年高考化学科（江苏卷）考试说明变化解读 南京市第三高级中学 经志俊 一、 主要变化及意义 江苏省2016年高考说明（化学科）整体稳定，局部微调。命题指导思想略有变动，将命题原则归入首段，再从命题理念、命题内容和命题特色三点进行阐述，整合后编写脉络更加清晰，有利于一线教师的理解和把握。考试内容及要求有10处内容进行了微调，让要求更明确、文字更精炼、文本更规范、示例更典型，其中3处变化值得一线教师在备考复习中重点关注。 1. p30，对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整，表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用，在实际问题的解决中区分学生学科能力的高低。 2. p31，化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔（mol）”。决不能简单理解为对摩尔（mol）不作要求，“理解物质的量”这一要求中自然包含对其单位“摩尔（mol）”的理解。 3. p36，典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题（围绕NA计算与判断），提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能会有所调整 二、复习建议 鉴于江苏高考化学命题的稳定性和等级评价的特点，基于减轻备考负担，提升复习效率的宗旨，提出以下四点复习建议。 1．依据学情明确目标 依据学生基础明确备考目标，制定备考策略。以冲A为目标，需全面夯实必备知识，不留知识盲点，全面提升学生能力，不留能力死角；以达B为目标，应对照测试重点梳理知识，不求面面俱到，针对测试热点强化训练，不必分分计较。 2．依据考点精减知识 在“研读测试说明”、“剖析真题考点”及“分层定位目标”的基础上，合理精减知识点，降低信息储存的容量，减少信息提取的干扰。在“凸显逻辑联系”、“突出转化关系”、“彰显归纳比较”和“强化方法指导”的原则下，通过“化”、“网络化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知识点，提升知识内化效果，拓展能力提升空间。 3．依据题型优化策略 按题型划分复习专题，整合复习内容。通过“梳理考试热点”、“夯实必备基础”、“建构思维模型”、“剖析测试真题”、“仿真变式训练”、“典型错误归因”等环节聚焦必备知识、建构解题模型、提升思维水平，规范表达要求。 4．依据进度仿真训练 加强试题研究，精心筛选试题，摒弃偏离现行风格的陈题，删减超出江苏要求的考点。一轮复习重组高考真题中的热点素材进行针对训练，二轮复习针对题型进行仿真过关训练。力求知识训练不超“纲”，能力训练不超“标”。 夯实学科基础 突出能力培养 ——2016年高考物理科（江苏卷）考试说明变化解读 南京外国语学校 姚小琴 变化分析 我省今年的高考考试说明与2015年相比,总体上变化不大，保持了延续性。在考试内容及要求、典型题示例上有做了一些调整，主要是： 第一，选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。 第二，文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致，充分体现了考试说明以课程标准为依据的修订原则。 第三，典型题示例特色更加鲜明。典型题示例的调整力度较大，原有试题仅保留了6道，有10道换成了2015年的试题。新示例大多情境新颖，突出理论联系实际，注重能力立意。与往年的做法一样，今年的典型题示例部分也没有做成一份完整的样卷。 复习建议 结合今年考试说明的特点和变化，对高三复习教学提出几点建议。 第一，关注典型示例，研读试题分析。在今年的考试说明中，选用的典型示例题有10道是2015年的试题，这是对命题的肯定，也是对我省试卷“厚重和谐，稳中有新”风格的肯定，表明我省高考将继续坚持能力立意，突出对考生运用所学解决实际问题的考查。可以仔细研读省考试院出版的《2015年江苏高考试题分析》一书，理解好能力立意的内涵。 第二，立足物理基础，强化核心素养。高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%，复习过程中要引导学生切实理解物理学科的基本概念，掌握好物理学科的基本规律。要以提高学科能力为主导，注重培养学生分析和解决实际问题能力，包括对审题能力的培养。知识的学习要贯穿核心素养的培养，要引导学生结合当代科技发展，深刻领会诸如建模方法、等效替代方法、类比方法、控制变量法等典型的物理思想方法。 第三，重视实验探究，突出科学实践。考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性，提示我们在复习过程中要重视实验操作，关注实验过程的具体细节。因此，实验复习要真正的带着学生做实验，在实验过程中掌握技能，懂得思考，学会探究。 第四，创设教学情境，践行学以致用。示例试题在素材选择、使用和呈现上都很精心细致，追求完美，这提示在复习教学中要注重创设新颖真实的情境，引导学生关注生活中的物理现象，增强学生在新情境中知识迁移的能力。教学要能激发学生对真实而有趣物理现象的好奇心，培养爱生活、重实践、勤思考的习惯，防止和克服死记硬背、生搬硬套的机械方式。 第五，关注内容变化，把握复习导向。一般来说，考试说明的内容变化一定程度上反映命题的价值意向，很可能在当年的考试中有所体现。今年新增加的第62个知识点，尽管是“I”级要求，但与常见的热学现象联系紧密，复习中应给予足够重视。

小学对文言文的考察范围

1. 2015年广东高考语文难不难,难度系数解读点评解析

1、2015年广东高考语文命题，与往年相比，其难度相对持平，让人倍感踏实。题目选材贴近生活，打车软件禁烟手势语进入试题，倍感亲切。

2、2015年广东高考语文卷试题共六大题，24小题，其中选择题32分，非选择题118分，满分150分。试题的版块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与去年广东卷完全一致。与往年命题手法发生部分变化不同，作为自主命题最后一年，命题形式没有新颖之处，平常在卓越教育高考语文的课堂上老师都有针对性讲解，对于平常训练有素的同学来说应该是轻车熟路。

2. 2015年广东高考必背的古诗词有哪些

考试大纲推荐必背64篇（段）一、义务教育课程标准中推荐背诵的篇目1.孔子语录 2.鱼我所欲也 孟子3.生于忧患，死于安乐 孟子4.曹刿论战 《左传》5.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》6.出师表 诸葛亮7.桃花源记 陶潜8.三峡 郦道元9.杂说（四） 韩愈10.陋室铭 刘禹锡11.小石潭记 柳宗元12.岳阳楼记 范仲淹13.醉翁亭记 欧阳修14.爱莲说 周敦颐15.记承天寺夜游 苏轼16.送东阳马生序（节选）宋濂17.关雎《诗经·周南》18.蒹葭《诗经·秦风》19.观沧海 曹操20.饮酒 陶潜21.送杜少府之任蜀州 王勃 22.次北固山下 王湾23.使至塞上 王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白25.行路难 李白26.望岳 杜甫27.春望 杜甫28.茅屋为秋风所破歌 杜甫29.白雪歌送武判官归京 岑参 30.早春呈水部张十八员外 韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡32.观刈麦 白居易33.钱塘湖春行 白居易 34.雁门太守行 李贺35.赤壁 杜牧36.泊秦淮 杜牧37.夜雨寄北 李商隐 38.无题 李商隐 39.相见欢 李煜40.渔家傲·秋思 范仲淹41.浣溪沙 晏殊42.登飞来峰 王安石43.江城子·密州出猎 苏轼44.水调歌头 苏轼45.游山西村 陆游46.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾47.过零丁洋 文天祥48.天净沙·秋思 马致远 49.山坡羊·潼关怀古 张养浩50.己亥杂诗 龚自珍二、高中课程标准中建议的诵读篇目1.劝学 荀子2.逍遥游 庄子3.师说 韩愈4.阿房宫赋 杜牧5.赤壁赋 苏轼6.氓《诗经·卫风》7.离骚（节选一）屈原8.蜀道难 李白9.登高 杜甫10.琵琶行并序 白居易11.锦瑟 李商隐12.虞美人 李煜13.念奴娇·赤壁怀古 苏轼14.永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾近五年各省市常考篇目古 文1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐？《论语》2.齐桓晋文之事 《孟子》3.寡人之于国也 《孟子》4.得道多助，失道寡助《孟子》5.《论语》（节选一）6.《论语》（节选二）7.《孟子》（节选）8.秋水（节选） 9.《列子》一则10.烛之武退秦师11.《礼记》一则12.荆轲刺秦王《战国策》13.过秦论（节选）贾谊14.鸿门宴 司马迁15.报任安书（节选）司马迁16.廉颇蔺相如列传（节选）司马迁17.屈原列传（节选）司马迁18.隆中对 陈寿19.陈情表 李密20.与朱元思书 吴均21.兰亭集序 王羲之22.归去来兮辞 陶渊明23.五柳先生传 陶渊明24.答谢中书书 陶弘景25.滕王阁序（节选）王勃26.祭十二郎文 韩愈27.愚溪诗序 柳宗元28.石钟山记 苏轼29.游褒禅山记（节选） 王安石30.秋声赋（节选） 欧阳修31.伶官传序 欧阳修32.六国论 苏洵33.湖心亭看雪 张岱34.项脊轩志归有光35.河中石兽纪昀36.病梅馆记龚自珍诗 词 曲1.无衣 《诗经·秦风》2.鹿鸣 《诗经·小雅》3.采薇 《诗经·小雅》4.湘夫人 屈原5.国殇 屈原6.离骚（节选二） 屈原7.渔父 《楚辞》8.上邪 《乐府诗集》9.长歌行 《乐府诗集》10.木兰诗 《乐府诗集》11.孔雀东南飞并序 《玉台新咏》12.十五从军征 《乐府诗集》13.涉江采芙蓉 《古诗十九首》14.迢迢牵牛星 《古诗十九首》15.短歌行 曹操16.龟虽寿 曹操17.赠从弟（其二）刘桢18.归园田居（其一）陶渊明19.归园田居（其三）陶渊明20.拟行路难（其四）21.山中杂诗吴均22.野望王绩23.从军行杨炯24.黄鹤楼崔颢25.峨眉山月歌李白26.春夜洛城闻笛李白27.送友人李白28.渡荆门送别李白29.月下独酌李白30.〖宣州谢月兆楼饯别校书叔云 李白31.越中览古 李白32.梦游天姥吟留别 李白33.将进酒 李白34.春夜宴从弟桃花园序 李白35.羌村三首（之三）杜甫36.登楼 杜甫37.江南逢李龟年 杜甫38.石壕吏 杜甫39.旅夜书怀 杜甫40.秋兴八首（其一）杜甫41.咏怀古迹（其三）杜甫42.客至 杜甫43.登岳阳楼 杜甫44.春夜喜雨 杜甫45.蜀相 杜甫46.阁夜 杜甫47.题破山寺后禅院 常建48.月夜 刘方平49.逢入京使 岑参50.走马川行奉送封大夫出师西征 岑参51.别董大 高适52.燕歌行 高适53.竹里馆 王维54.终南别业 王维55.山居秋暝 王维56.积雨辋川庄作 王维57.春江花月夜 张若虚58.早寒江上有怀 孟浩然59.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然60.过故人庄 孟浩然61.夜归鹿门歌 孟浩然62.登幽州台歌 陈子昂63.送灵澈上人 刘长卿64.左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈65.望月有感 白居易66.卖炭翁 白居易67.秋词 刘禹锡68.石头城 刘禹锡69.滁州西涧 韦应物70.马嵬（其二） 李商隐71.无题 李商隐72.过华清宫 杜牧73.李凭箜篌引 李贺74.回乡偶书 贺知章75.望江南 温庭筠76.商山早行 温庭筠77.菩萨蛮 温庭筠78.菩萨蛮（其二） 韦庄79.蝶恋花 晏殊80.破阵子 晏殊81.浪淘沙 李煜82.鲁山山行 梅尧臣83.雨霖铃 柳永84.望海潮 柳永 85.八声甘州 柳永86.书湖阴先生壁二首（其一）王安石87.蝶恋花 欧阳修88.清平乐 黄庭坚89.登快阁 黄庭坚90.卜算子·送鲍浩然之浙东 王观91.苏幕遮 范仲淹92.浣溪沙 苏轼93.浣溪沙 苏轼94.定风波 苏轼95.鹊桥仙 秦观96.扬州慢·淮左名都 姜夔97.苏幕遮 周邦彦98.水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾99.西江月 辛弃疾100.南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾101.菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾102.醉花阴 李清照103.一剪梅 李清照104.声声慢 李清照105.如梦令 李清照106.渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照107.武陵春 李清照108.登岳阳楼二首（其一）陈与义109.观书有感 朱熹110.过松源晨炊漆公店 杨万里111.临安春雨初。

3. 2015高考语文选择题共多少分

1、不同省份使用的高考试卷是不同的，因此语文科目的选择题分数也是不一样的。

2、例如今年广东高考语文命题，与往年相比，其难度相对持平，让人倍感踏实。题目选材贴近生活，打车软件禁烟手势语进入试题，倍感亲切。2015年广东高考语文卷试题共六大题，24小题，其中选择题32分，非选择题118分，满分150分。试题的版块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与去年广东卷完全一致。与往年命题手法发生部分变化不同，作为自主命题最后一年，命题形式没有新颖之处，平常在卓越教育高考语文的课堂上老师都有针对性讲解，对于平常训练有素的同学来说应该是轻车熟路。

3、2015年广东省高考语文卷与2014年的版块设置与分值分布情况

题型

内容

题目

2015年分值

2014年分值

语文基础知识

选择题

12分

12分

古诗文

文言文阅读

22分

22分

诗歌鉴赏

7分

7分

古诗文默写

6分

6分

现代文

必做题

16分

16分

选做题

15分

15分

语言运用

语言运用

12分

12分

作文

作文

60分

60分

4. 广东高考有什么改革,2016年广东高考使用全国卷

明年高考，广东将使用全国统一命题试卷。

全国卷对比广东卷有哪些变化？学生该如何进行备考？广州教研院为你支招。广州市教育研究院日前发布《2016年普通高考广东使用全国统一命题各科试卷说明及指导意见》，详细介绍了各科目全国卷与广东卷的差异。

笔者盘点全国卷与广东卷的主要差异，并采访相关高考政策研究专家，为备考学生支招。焦点 1：考点内容有差异，古诗文默写范围增加31篇广州市教育研究院在《2016年高考学科备考指导意见》中指出，语文全国卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异，全国卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。

语文科目最大改变是名句名篇默写范围。全国卷文言文阅读部分2015年增加了考古代文化常识，名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇，而且是考查在语境中的具体运用。

这比广东卷只考33篇高中古诗文整整多出了31篇。此外，语文全国卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。

全国卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记；广东卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。文科综合地理全国卷在选修模块的内容选取上也有着很大的差异。

全国卷在选修模块考核方式上，采用单独设置综合题、考生自选的3选1模式，其选修模块是“旅游地理”“自然灾害与防治”“环境保护”。而广东卷第II卷选修模块要求是“环境保护”和“城乡规划”。

支招广州市教育研究院提醒师生，近年语文全国卷古代诗文阅读题中的文言实词、文言断句及文言信息是轮考点，复习时要注意全面备考。2015年全国卷的文言文阅读题中增加了古代文化常识的考查，复习备考时要特别重视这个考查方向。

此外，全国卷中的古诗词阅读题是2题11分，比广东卷多1题4分；现代文阅读选做题4题25分，比广东卷多1题10分，这些重点，复习一定要强化。针对名句名篇默写范围增至64篇这一变化，高考政策研究专家易南兵认为，考生“无须担心”这一变化，因为新增加的古诗文绝大部分来自初中所学过的课本，回答正确的几率很高，况且新增范围不一定会考。

该题目分值是2分，即使回答错误对整体成绩影响也不大。焦点 2：选择题增多，理综生物化学无双选题笔者发现，相对于广东卷，语文、数学、文科综合政治等科目全国卷的选择题数量更多。

语文科目，全国卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，既有选择题，又有非选择题，而广东卷只有非选择题；论述类文本阅读只考选择题，不考非选择题，而广东卷有2道选题和2道非选择题。数学科目，广东卷理科选择题8道，文科选择题10道；全国卷文、理科选择题12道，分别多出4道和2道。

文科综合政治试题，全国卷有计算类和“一材两用”类的选择题。全国卷带来在选择题方面的变化，最让考生高兴的，莫过于理科综合全国卷化学、生物两个科目的试题均不再有让人纠结的双选题。

理科综合全国卷化学科目有7道选择题，均为单项选择题，每小题6分，共42分。而理科综合全国卷生物科目的试题总分由100分变为了90分，没有双选题，并增加了选考形式的题目（选修模块）。

其中，选择题由8题（6题单选、2题双选）变为6题（全部为单选），每题4分（单选）或6分（双选）变为了全部为每题6分；非选择题由4题变为了5题（4题必考+1题选考）。支招中国教育学会副会长吴颖民表示，不能简单地从选择题多少来看难易程度。

“选择题考察的是学生对基础知识掌握程度，考查的过程中可能会涉及到对一些概念的理解和计算运用。”吴颖民提醒考生，不必过分在意各科在选择题上的改革调整。

“按照往年的经验，选择题往往会设置一些陷阱，考生只要对基础知识掌握充分，万变不离其宗。”针对选择题的调整，吴颖民认为，学生在备考阶段必须把基础夯实，拓宽自己的知识面，争取将一些不懂的、模棱两可的知识面突破，就足以应对这次调整。

吴颖民建议，学生在校要紧跟老师的教学进度，有针对性的对考纲进行剖析理解。“考纲只是考试的侧重点，在知识储备上看无论是全国卷和广东卷都一样。

焦点 3：试题排序不同，英语先阅读理解后知识运用在语文、数学、英语、文科综合等科目，全国卷在试题排序方面与广东卷存在较大差异，这使得难度题目的分布发生了变化。数学科目，近3年广东卷文科解答题顺序完全相同：三角一一概率与统计一一立体几何一一数列一一解析几何一一函数与导数。

而2015年全国卷I文科解答题顺序是三角一一立体几何一一统计（回归）一一解析几何一一函数与导数一一选做题。2015年广东卷理科解答题顺序是三角一一统计一一立体几何一一函数与导数一一解析几何一一数列与不等式。

2015年全国卷I理科解答题顺序是数列一一立体几何一一统计（回归方程）一一解析几何一一函数与导数一一选做题。语文科目，全国卷由第I卷阅读题和第II卷表达题两部分组成，答题顺序是先现代文必考题、古代诗文阅读题及现代文选做题，再到语言基础及运用，最后是写作。

英语科目，全国卷题目的呈现顺序是先“阅读理解”，后“语言知识运用”，广东卷则相反。文科综合，。

5. 全国一卷语文和广东卷语文有什么不一样

语 文一、全国卷与广东卷的相同点1.命题依据相同。

二者都是以《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验·2015年版》为依据， 都体现了《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求，现代文阅读都有必考（现代文论述类文本）和选考（文学类文本和实用类文本为选考）的内容。2.试题内容的主要组成部分基本相同。

满分都是150分，考试时间均为150分钟，试题均有选择题和非选择题。试题内容都是由语言基础、语言运用、古代诗文阅读、现代文阅读（分选考与必考）和作文五个部分组成。

3.语文能力的考点大部分相同。都考查词语运用、语病辨析、语言连贯、语言简明得体、名言名句积累、古诗鉴赏、文言断句、文言翻译、文言内容分析概括、现代文信息筛选、现代文内容分析概括、现代文写法及语言分析、写作等能力，二者在主要能力的考点上约百分之九十相同。

二、全国卷与广东卷的差异点1.语文全国课标卷在整体结构上与广东卷有较大差异。全国课标卷分为第Ⅰ卷阅读题和第Ⅱ卷表达题。

第Ⅰ卷阅读题，由现代文论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读四个部分组成。第Ⅱ卷表达题，由语言文字运用和写作两个部分组成。

广东卷则由语言基础、古代诗文阅读、现代文阅读必考、现代文阅读选考、语言运用和作文六个大题组成。2.语文全国课标卷各部分的分值与广东卷有较大差异。

全国课标卷第Ⅰ卷阅读题70分，其中现代文论述类文本阅读9分（广东卷14分），古代诗文阅读36分（广东卷35分），文学类文本阅读25分（广东卷15分），实用类文本阅读25分（广东卷15分）；第Ⅱ卷表达题80分，其中语言文字运用20分（广东卷24分），写作60分（广东卷60分）。另外，全国课标卷的古代诗鉴赏为11分（广东卷7分）。

3.语文全国课标卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异。全国课标卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。

论述类文本阅读只考选择题（3题9分），不考非选择题（广东卷2个选题8分，2个非选择题8分）。全国课标卷文言文阅读部分2015年增加了考古代文化常识，名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇（广东卷只考33篇高中的古诗文），而且是考查在语境中的具体运用。

全国课标卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，既有选择题（1题5分），又有非选择题（3题20分）；广东卷只有非选择题（3题15分）。全国课标卷的词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。

4.全国课标卷在小题数量和能力层级的考查上与广东卷有较大差异。全国课标卷全卷共18道小题，比广东卷少了6道小题。

全国课标卷在论述类文本阅读中考查推断能力和迁移能力，在文学类文本阅读和实用类类文本阅读中考查探究能力，这三种能力在广东卷中体现得不明显。文学类文本阅读和实用类类文本阅读中的选择题为5项选2项得5分，其中一个选项为3分，一个选项为2分，一个选项为1分，这在广东卷中是没有的。

另外，全国课标卷作文评分标准是基础等级40分（广东卷为50分），发展等级20分（广东卷为10分）。5.语文全国课标卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。

全国课标卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记；广东卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。三、夯实语文基础，探索备考新路1.继承并发扬以往的成功语文备考经验。

2016年虽然使用的是全国课标卷，但全国课标卷90%左右的考点与广东卷相同，这就说明过去使用广东卷的优秀备考经验仍然十分有用，必须继承发扬。建议2016年的语文高考备考，在现有成功备考的基础上，进一步重视学生语文素养的培养，夯实语文基础，突出语文能力训练，提高语文备考的效益。

2.加强研究，准确把握全国语文课标卷的方向。全国语文课标卷毕竟与广东卷还是有较大的差异，这就要求2016年必须根据全国语文课标卷的特点进行备考。

全国课标卷由第I卷阅读题和第II卷表达题两部分组成，答题顺序是先现代文必考题、古代诗文阅读题及现代文选做题，再到语言基础及运用，最后是写作。这些对复习备考的计划、内容安排及整卷训练都有较大的影响，对此应该有十分清醒的认识，并落实到具体的复习备考中去。

3.优化策略，突出试题中的重点。近年全国语文课标卷古代诗文阅读题中的文言实词、文言断句及文言信息是轮考点，复习时要注意全面备考。

2015年全国课标卷的文言文阅读题中增加了古代文化常识的考查，复习备考时要特别重视这个考查方向。全国课标卷中的古诗词阅读题是2题11分，比广东卷多1题4分；现代文阅读选做题4题25分，比广东卷多1题10分，这些重点，复习一定要强化。

5184广东考试服务网（高考快讯，成绩、录取查询）4.勇于探索，突破试题中的难点。近年全国语文课标卷中现代文阅读必考题是3个选择题9分，强调信息筛选、信息推断、信息迁移等能力的考查；现代文阅读选做题有1个的5分选择题；全国课标卷的作文，在材料的选取、材料的导向及评分上均与广东有较大差异。

复习备考时应该积极探索、研究差异点，。

6. 请问2015年高考广东卷各科难度如何

我是15届理科生，文综我就说不出口了，其它的就简单评价一下吧

语文 除作文部分：易。基础客观题、文言文的难度与上年无异甚至有所下降。论述文稍微找不到答题方向，实用类文本难度降低一丁点，语用题难度稍微上升（那是因为14年的太简单）。作文太难以评价，精确的审题角度个人觉得不太好找。

数学：易，印象没记错的话比过去几年的运算量要求降了不少，连选择题压轴题也是送分的。不过最后三大题顺序出乎意料地调换了，函数不是过去两年的创新题型，计算量要求低了不少，解析几何没啥好说的，算算算，算的对不对我也不知道。作为本次压轴题的数列难度增大，但仍是可操作范围（比去年压轴的那个恶心函数好多了）

英语：较易，出题风格、难度跟往年差不多，一看上去全都看得懂的那种，词汇量要求没考纲说明那么严格。不过客观题当中有没有暗藏杀机搞小陷阱我也不清楚。作文也是风平浪静，要求表达能力不及省内各地模拟卷的高。

理综：较易，网上评论是这次难度与全国卷接近。可能他们说的是全国2卷，我没做过整卷不太好对比。广东卷三科的选择题难度分层挺明显，除了一道化学题我觉得有点棘手外其它的都是稳拿。非选择题部分生物考到的选修大题有点令人无语，但难度依然是不变的，只是个人复习不太到位。化学据说比较创新且难度加大，但我也不觉得有什么变化。物理实验题自14年开始就变得特简单，我不知道出题人是什么心态，不过这次的大题着重考的不是解题能力和思维能力而是细心，细心，细心！我最后就是栽倒在36题..原因我刚才已经重复很多遍了..

总的来说15年的高考卷依然是广东风格，着重基础。整体难度方面我认为比14年下降，可能各批次分数线也因此会上升不少（难度分配这么一搞反而让我自己更加紧张了啊）

以上可能说的比不上老师那么严谨、专业，但毕竟也是一位应届生的亲身体会得出的结论，希望对您有所帮助。

7. 2015年广东高考必背的古诗词有哪些

文言文（18篇）

1.《论语》六则

2.生于忧患，死于安乐 《孟子》

3.鱼我所欲也 《孟子》

4.逍遥游 《庄子》

5.劝学 《苟子》

6.曹刿论战 《左传》

7.出师表 诸葛亮

8.桃花源记 陶潜

9.三峡 郦道元

10.师说 韩愈

11.陋室铭 刘禹锡

12.阿房宫赋 杜牧

13.岳阳楼记 范仲淹

14.醉翁亭记 欧阳修

15.记承天寺夜游 苏轼

16.赤壁赋 苏轼

17.爱莲说 周敦颐

诗词曲（42首）

1.关雎 《诗经》

2.蒹葭 《诗经》

3.氓 《诗经》

4.离骚 曲原

5.观沧海 曹操

6.饮酒（结庐在人境） 陶潜

7.送杜少府之任蜀州 王勃

8.次北固山下 王湾

9.使至塞上 王维

10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

11.行路难（金樽清酒斗十千） 李白

12.蜀道难 李白

13.望岳 杜甫

14.春望 杜甫

15.登高 杜甫

16.茅屋为秋风所破歌 杜甫

17.白雪歌送武判官归京 岑参

18.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

19.钱塘湖春行 白居易

20.观刈麦 白居易

21.琵琶行 白居易

22.雁门太守行 李贺

23.赤壁 杜牧

24.泊秦淮 杜牧

25.夜雨寄北 李商隐

26.无题（相见时难别亦难） 李商隐

27.绵瑟 李商隐

28.相见欢（无言独上西楼） 李煜

29.虞美人（春花秋月何时了） 李煜

30.渔家傲（塞下秋来风最异） 范仲淹

31.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊

32.登飞来峰 王安石

33.江城子·密州出猎 苏轼

34.水调歌头（明月几时有） 苏轼

35.念奴娇（大江东去） 苏轼

36.游山西村 陆游

37.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾

38.水遇乐（千古江山） 辛弃疾

39.过零丁洋 文天祥

40.天净沙·秋思 马致远

41.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

2016浙江高考考试说明有什么用

1. 课内文言文一般考察哪些内容

《语文新课程标准》指出，初中六至九年级的学生，对于浅易的文言文，要能借助注释和工具书理解基本内容，要能背诵优秀诗文80篇.也就是说，初中生要通过四年的学习，具备独立阅读一篇文言文的能力，而要做到这—点，就必须在平时要注意积累一些优美句段，掌握一定的文化常识，了解常见文言句式，准确理解常用实词、虚词的含义，把握文言文阅读的习惯和特点，从整体上感知文章主旨.不难看出，这些内容无疑就是中考文言文命题的“纲”，中考时要想在文言文阅读上拿到高分，就必须围绕以上知识点狠下功夫.

归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面：

考点一：重点字词

这类题目主要围绕文言文中的重点实词、虚词设计考题，要求考生准确进行解释.

考点二：文言句式

这类题目主要是围绕常见的文言文句式设计考题，或填空，或判断，或翻译.

考点三：句子翻译

这类题目就是要求对文言句子进行翻译.

考点四：理解文章内容

概括文章中心

这类题目就是要求考生在读懂文言文的基础上，理解文章内容，概括文章的主要意思，一般以问答题的形式出现.

考点五：分析人物形象

这类题目主要围绕文中的人物设题，要求考生分析人物性格特点.

考点六：感悟作者的情感

品味文章观点哲理

这类题目主要以论述题的形式出现，但有时也出现在选择题中.

2. 考纲要求的语文中的120个实词和18个虚词具体一些

这些不知道能不能帮到你 文言文占据高考语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色，随着二期课改的全面推广和不断深入，对文言文的考察力度将会逐步加大。

文言文的阅读较之现代文有一定难度，也是同学们失分最多的部分，同学之间也容易拉开差距，因此，许多高中同学在文言文复习方面存在困惑。对此，建议大家要熟悉考点。

《考试说明》对文言文的考察是这样表述的：“能解释常见的文言词语，识别常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子；能默写一定数量的文言名篇、名句。” 解释常见文言词语 所谓常见的文言词语，就是在我们课文中常出现的文言词语，所谓“解释常见的文言词语”，主要是指实词。

现在上海存在H、S、新教材三种版本，但不管哪种版本，传统经典的篇目总在必选之列，常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。

据统计，常见的文言实词有以下120个： 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。 另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围。

文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握。常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

识别常见文言句式 常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式等。尤其是倒装句，包括宾语前置、定语后置、介词结构后置、状语后置、主谓倒装等，考察的机率比较高。

同学们可以根据各种句式特点，以课文中的句子为依据进行归类整理，这样既熟透了课文（所谓拉网式复习），又识别和掌握了常见的文言句式。 用汉语翻译文言句 这实际上是对考生综合运用文言文能力的考察，既有对实词的考察，也有对虚词的考察；既有对词类活用（名词活用为动词、动词活用为名词、形容词活用为动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法等）的考察，又有对文言特殊句式的考察，同时也考察考生运用现代汉语组织语言的能力。

翻译文言句子，一般要看分数的设置，判断几个给分点，一般一个给分点是1分，然后判断哪几个重点实词必须解释出来，该句子含有哪几个特殊语法现象，必须通过翻译体现出来，一定要成竹在胸，不然，心中无数，乱翻一气，是没有多少胜数的。 能默写文言名篇 高考一般是五句中任选其中四句，4分。

课内课外兼顾。散文、诗词兼顾。

课内，要注意三种版本交叉背诵的篇目。就目前而言，三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》。

课外，主要还是那些耳熟能详的名言名句。一定要注意不能出现多字、漏字、改字的现象，一定不能出现错别字，要知道有一个字错了，整个1分就没有了，前功尽弃。

文言名篇、名句的默写，主要是考察我们同学扎实积累的态度。 这样，做到心中有数，知己知彼，复习文言文就不是无的放矢了。

3. 长沙中考语文文言文是要考书上所有的吗 长沙中考文言文考察范围

2015年中考第一次增加了文言文考察，总分也由120变成150，毕竟刚试水，开始一般容易，过几年会增加难度，也许2016又会增加，具体要看老师去开教研会，那一般是8月底，暂时不知道，但我可以提供学习文言文方法 1、结合第一轮整理的课内文言文知识点，继续巩固书本知识。

可以从实词积累、虚词用法、重点句子、内容主旨、迁移拓展等方面归类进行。 2、结合课内文言文涉及的主题精选匹配文段有针对性地进行训练。

可以从读书类、论战类、劝谏类、人物传记类、高尚品德类等方面归类进行。 3、关注与节选文章相匹配的文段。

可以依据文段与文章的关系形成链接材料出题训练。 4、训练形式可为： （1）针对第一点，可进行单篇课内文段的训练，目的是夯实知识点，做好知识的储备。

（2）针对第二点，可进行勾连文段的训练，目的是将课外浅易文言文与课内文言文比较阅读，通过回忆课内文言知识帮助理解课外浅易文言文。可采用06年中考题的形式，也可以采用07年《考试说明》上样卷的形式。

（3）针对第三点，可以锁定相关篇目出题。可采用07年四月调考卷上的题型。

5、课外文段训练需要特别关注： （1）对于理解文意起关键作用的重点句。 （2）重要信息的提取和文意的理解。

（3）阅读后的启发与感悟的考查。

2015高考文言文北京

1、高考考试说明细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例、难易比例。

2、《考试说明》在以下几个方面体现了它的重要性。

●高考试题的命制要受《考试说明》的“规范”，要体现《考试说明》的指导思想、基本原则和考试要求，这就是说，它是考试命题的重要依据。

●广大考生通过阅读《考试说明》，不但能明确考试原则和要求，还能够了解试卷中会出现哪些题型;在不同的题型中，要考查哪些知识和能力;通过样题了解试卷的整体布局，了解整个试卷和不同题目基本的难易程度。公开出版具有权威性的《考试说明》，使考生和教师在复习备考过程中不必听信传言和猜测。这就是说，它是考生了解高考最正确的途径。

●明确地了解考试，可以使考生明确复习的范围，减少盲目性和不必要的焦虑;使考生不会在考试中由于对试题类型生疏或对考查目的不明确而导致发挥失常，成绩失真。这就是说，它能够起到指导考生复习的作用。

●《考试说明》以考试机构文件的方式公布考试的基本原则和范围，增加考试的透明度，有利于确保考试的“公平、公正”。

3、《考试说明》的正文有三部分：Ⅰ.关于考试要求的说明 Ⅱ.关于考试形式与试卷结构的说明 Ⅲ.参考试卷(全国卷)、答案及评分参考，以及附录部分，如语文背诵篇目及英语词汇表。

《考试说明》是纲领性的文件，对于它的学习与理解需要思考，需要将原则与样题和考题实例进行参照。

在《考试说明》中参考试卷(全国卷)，目的是以具体实例来说明考试的内容、形式和要求。

参考试卷是《考试说明》的正文部分，通常从以往的考题中选择组合而成，体现了未来一年将要使用的试卷的基本形式、题型和评分原则，是“纲领性文件”的一部分。如果样题的形式和内容与考题有出入，未来一年的试卷形式和试题要求将以样题为准。

参考试卷目的是为考生和教师提供试卷的实例。高考重视试题的稳定性，参考试卷更清楚地体现了高考试卷的整体风格与难度布局，命题思路与材料选择，各题考点与难度设计等等。可以说考题是理解《考试说明》和复习备考的重要资料。

1. 北京高考必背文言文是那几

（一）文章 1、《劝学》 荀子 2。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》 3邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 4、《逍遥游》（北溟有鱼——之二虫又何知） 5、《出师表》 6、《陈情表》（伏惟圣朝——不能废远） 7 《曹刿论战》 8、《归去来兮辞》（不含序） 9、《兰亭集序》（永和九年——岂不痛哉） 10、《滕王阁序》（豫章故都——声断衡阳之浦） 11、《师说》（嗟乎——其可怪也欤） 12、《陋室铭》 13、《阿房宫赋》（嗟乎——亦使后人复哀后人也） 14、《岳阳楼记》 15、《醉翁亭记》 16。 《前赤壁赋》（壬戌之秋——托遗响于悲风） 17、《游褒禅山记》（于是余有叹——此余之所得也） （二）诗词曲 1、《氓》 2、《国殇》 屈原 3、《归园田居》（其一）陶渊明 4、《虞美人》（春花秋月何时了）李煜 5、《送杜少府之任蜀州》 王勃 6、《梦游天姥吟留别》李白 7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 8、《春夜喜雨》 9、《登高》 10、《琵琶行》（不含序） 11、《泊秦淮》杜牧 12、《苏幕遮》（碧云天）范仲淹 13、《念奴娇 赤壁怀古》 14、《定风波 莫听穿林打叶声》 15、《声声慢》（寻寻觅觅） 16、《钗头凤》（红酥手） 17、《永遇乐 京口北固亭怀古》 18、《菩萨蛮》书江西造口壁（郁孤台下清江水）辛弃疾 19、《窦娥冤》（滚绣球） 20《书愤 》 21。

《沁园春 长沙》。

2. 北京高考语文必背篇目33篇都是哪些

06年是古诗文加起来33篇。

《将进酒》《兵车行》《旅夜书怀》《过秦来论》《师说》《阿房宫赋》 《卫风氓》《孔雀东南飞》（一部分） 《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》（一部分） 《山居秋暝》《登高》源 《锦瑟》《书愤》《雨霖铃》《念奴娇赤壁怀古》《声声慢》《永遇乐京口北固亭怀古》《扬州慢》《李凭箜篌引百》《过华清宫》《桂枝香金陵怀古》《一剪梅》《六国论》《游褒禅山记》（部分） 《石钟山记》《窦娥冤*滚绣球》《（前）赤壁赋》《劝学》度《定风波》好像还有一首《秋词》。

3. 2015高考文言文17篇

《明史·李东阳传》李东阳，字宾之，茶陵人，以戍籍居住京城。

四岁能写直径一尺的字，景帝召见考核他，非常喜欢，抱来放在膝上，赐给果品钱钞。后来两次奉召讲解《尚书》大义，符合皇帝心意，奉诏命进京学习。

天顺八年，十八岁，成为进士，选为庶吉士，授官编修。积功晋升任侍讲学士，充任东宫讲官。

弘治五年，朝廷因旱灾征求意见。李东阳摘录《孟子》七篇大义，附以时政得失，累计几千言，把他呈献给朝廷。

皇帝称赞写得好。 十七年，重建阙里庙成，他奉命前往祭祀。

回来后上书说： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麦苗已枯，秋天的庄稼没有种，拉船的人没有完整的衣裳，扛锄头的面有饥色。

盗贼遍地，青州更加厉害。南方来的人说，江南、浙东流亡的人满路都是，户口逐渐减少，军队空虚，仓库没有十天的积蓄，官员们欠缺几年的薪俸。

东南地区是财赋出产的地方，一年的饥荒就达到了这个地步；北方地区贫弱，向来没有积蓄，今年秋天再次歉收，怎么经受得起！事变的发生，恐怕不能预料。臣如果不是经过那个地方，虽则久处官府，每天审理奏疏，尚且不能够掌握其详细情况，何况陛下高居深宫呢？ 臣在道路上询问，人们都说吃闲饭的人太多，国家费用无常，差役频烦，赋税重叠。

京城土木工程频繁兴建，供役军士财物与气力都竭尽了，每次遇到上京城操练，都宁不去。权势之家豪门大族，田产跨郡接县，还在不停地请求赏赐。

亲王的封国，供给达到二三十万。游手好闲之徒，托名皇亲仆从，常常在水陆要冲和都会之地大开店铺，搜刮商税。

国家建都于北方，仰仗东南地区供给，商人惊散，大都不是很小的原因。更有织造内官，纵容群小打人，闸河官吏没有不惊骇奔逃的，商贩和穷困的老百姓到处骚动不安，这又是臣亲自看到的。

民间的情况，郡县不能知道；郡县的情况，朝廷不能知道；朝廷的情况，深宫中的皇帝不能知道。开始于容易隐瞒，形成于蒙蔽。

容忍隐瞒的祸患开始很小，被蒙蔽之后祸患就很深了。臣在山东，听说陛下因灾异多次出现，敕令群臣畅所欲言，不要隐讳。

虽然诏令多次下发，奏章都陈述了，而事情关涉内廷、贵戚的，动不动就被牵制，长年累月，都被遏制罢除。臣实在担心，今天所说，又成为空文。

请求选取从前朝廷内外的条奏，详细加以选择采纳，绝对有必要施行。 皇帝赞赏叹息，都交给有关部门。

这时，皇帝几次召集阁臣当面商议政事。李东阳与首辅刘健等尽心进献忠言以供皇帝采纳，对于时政的阙失必定尽言极谏。

李东阳精于古文，内阁中奏章多交托给他草拟。奏疏发出，天下传诵。

4. 2015高考文言文17篇

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：" 若令月中无物，当极明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"

孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之，大儿谓曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那得行礼！"

钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：" 可令二子来。" 于是敕见。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓对曰：" 战战惶惶，汗出如浆。" 复问会：" 卿何以不汗？" 对曰：" 战战栗栗，汗不敢出。"

钟毓、钟会兄弟二人少年时就有美名，十三岁的时候，魏文帝（曹丕）听说了兄弟二人的名气，就对他们的父亲钟繇说：" 让你的两个儿子来见我吧。" 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗，文帝问他：" 你脸上怎么出汗了？" 钟毓回答："战战惶惶，汗出如浆。" 又问钟会：" 你脸上怎么不出汗？" 钟会回答：" 战战栗栗，汗不敢出。"

戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’——如知其非义，斯速已矣，何待来年？”

弈秋

原文

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

工之侨献琴 刘基

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。*慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

胶柱鼓瑟

原文

齐人就赵学瑟，因之先调，胶柱而归。三年不成一曲，齐人怪之。有从赵来者，问其意，方知向人之愚。

楚人学舟

原文

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。

诗画皆以人重

王士禛 清代诗人

予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章敦、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

5. 谁知道2016年高考——北京的高考语文作文题目是什么

2015年北京高考语文作文题目 微作文首都不文明现象评论，大作文一：深入灵魂的热爱；大作文二：假如我与民族英雄过一天（大作文二选一）。

2015年北京卷语文再一次进行改革，有创新而又平易。联系阅读，读写结合，命制作文题目，这是今年高考作文的创新。

作文改为“二选一”，学生任选一篇就好，有所选择，展示自己的写作才华，体现了选择性，照顾到了不同学生的不同个性特征，使学生能够根据自己的兴趣爱好，北京卷还是坚守多年的“规矩”，在审题上不设坎，审题容易，但是学生写好想得高分难度还是有的。 2015年，北京命题要求要加大对考生12年学习和生活感悟的考查，从高考作文题中就能看出。

两道作文题，各自独立，有所侧重。一道记叙文，一道题不限文体，甚至连过去常见的“诗歌除外”也不再要求了。

这样，两道作文，从不同文体、不同维度，为考生展示自己的写作能力，表达自己对生活的思考，提供了非常广阔的空间。贴近生活，接地气，容易激发起学生的写作兴趣，为考生提供了非常广阔的思考和写作空间。

在今年增加题量的情况下，又能让考生减少构思时间，提高写作速度。大多还是关注社会、关注人们思想道德建设，传达社会主义核心价值观的作文题目，也体现了作文题目和时代保持同步的特点。

大作文二选一，微写作三选一，给文言文加标点，首次设置“多文本阅读”板块……昨天上午率先露面的北京高考[微博]语文卷让人眼前一亮。除了命题形式的变化之外，浓浓的“中国风”也成为今年北京语文卷最鲜明的“符号”。

弘扬传统文化成“主线” 综观此次北京高考语文试卷，北方交通大学附属中学高三语文教师、北京市特级教师邢国英认为：“有一种中国风的味道。”他表示，试卷的难度不大，但阅读量较大，其中，文言文、文学类阅读等都增加了阅读量。

但与之相比，试卷更加明显的变化则是鲜明的中国风。这不仅体现在文言文阅读中，同时，长阅读即实用类文本，讲述印刷术；文学类文本即散文，讲述梅花等都是中华优秀传统文化的体现。

这符合此前考试说明中对命题趋势的把握。