书法高考感想_书法入高考作文

1.书法作品赠送长辈或者同学应该怎么落款？

2.个人教研工作总结模板5篇

3.关于创新思维的“点化”

1990年的一个寻常的上午，随着呱呱的一声哭啼，一个男婴降临在了云南省宜良县的一个普通教师家庭。这个男孩的出生，给全家带来了欢笑和幸福。虽然出生在宜良县的一个村庄里，但小孟衡在父母的呵护下幸福、快乐地成长着。生活中一切都是那么美好，小孟衡的脸上每天都充满了笑容。然而，老天总是捉弄人，“不幸”这位不速之客，总是在没有预约的情况下不期而至。小孟衡六岁时的一天，在村庄的抽水机旁玩耍，不小心触碰到十万伏的高压电，当时就被高压电弹到三米多深的水沟里。不幸中的幸运是，他被一名村民及时救起。在孟衡的爸爸抱起孩子奔向医院的途中，小孟衡突然醒来了，看见自己的双臂被烧焦，吓得留下了眼泪。如果要保住性命，必须高位截肢，父亲别无选择，只能承受孩子失去双臂的无情现实。

杨孟衡并没有因为失去双臂而伤心绝望，一直振作不起，而是重新点燃生活的希望。希望是火，失望是烟，生活总是一边点着火，一边冒着烟。上帝给我们关上一扇门的同时，也会为我们打开一扇窗。也许很多人还在怀疑他生活是否能自理，需不需要专门的人来照顾的时候，其实，他早已应付了生活中的基本困难，因为他坚信“办法总比问题多”。很小的时候，他就有站上奥运会的冠军领奖台，听着激昂的国歌，目视五星红旗冉冉升起的梦想。因此，他为梦想付诸了行动。15岁那一年，他入选云南省游泳队，为2008年北京奥运会开始进行专业训练。不论严寒酷暑，他总是和游泳池为伴。体育锻炼总是以数据说话，他每天要练习10千米以上（50米的游泳池200个来回）。冬天戴着脚蹼练习，双脚被磨出水泡，游过的水面留下的鲜血和泳池的水融汇在一起，泳池的水都被鲜血染上了淡淡的红色。

不过命运总是和他不断开玩笑，不断捉弄孟衡，他不幸与国家残奥队失之交臂，只能放弃成为世界冠军的梦想。但是，勇者永远不会向命运低头，他马上转而通过另外一条道路实现其它理想——通过高考上大学。重新拾起整整两年没有碰过的课本，一切的知识都变得那么陌生。但因为有一颗勇敢的心，经历了风风雨雨，克服学习的障碍就不再那么困难。他坚持总比其他人每次多努力一点点，不断攻克学习中的各种难题，最终在2010年的高考中以总分594分一举夺得云南省宜良县文科状元的桂冠。2010年暑假一封中山大学的录取通知书让孟衡顺利进入中山大学翻译学院英语专业学习，完成心中的其中一个梦想。

孟衡不仅学习成绩优秀，得过不少奖，而且兴趣爱好广泛，在书法方面很有造诣，其作品曾在全国书法竞赛中获奖。孟衡因为失去双臂，母亲从小教他用脚写字，从小练习书法，他的书法作品都是用脚趾夹着毛笔完成的。足球是他生命中不可或缺的部分，小学曾是足球队长的他对足球的热情依然不减，因为他坚信“生命在于运动”。孟衡对文学也非常热爱，文言诗词信手拈来，他的座右铭是《易经》中的“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”。

“如果你们能在我的脸上看到阳光，那时因为有人把让光洒在我的脸上”，孟衡一直心怀感恩，因为是别人的鼓励和帮助让他一直坚强地生活着，受到别人的鼓励是一种幸福，鼓励他人也是一种幸福。他用自己的亲身经历告诉所有人，只要心中有梦想，并且坚信梦想可以实现，永远不放弃追求梦想的努力，梦想就一定不会破灭。今天，他不再是一个生活的弱者，不再是被上帝抛弃的无辜者，不需要他人的同情，不希望得到别人异样的眼光。他对生活的追求很简单——有尊严地活着。

有尊严地活着，就这么简单。他一直坚持着用微笑面对生活，并且把微笑和阳光传播给他人。人生是一场接力赛，中山大学的求学只是一个开始，更多的精彩还会继续。天道酬勤，付出总会得到回报。我们期待着孟衡不断突破自己，带给我们更多的惊喜，创造属于他的不可复制的伟大传奇。我们真心地默默为他祝福，为他祈祷，祝福他永远阳光、幸福、快乐。

书法作品赠送长辈或者同学应该怎么落款？

2004年高考作文题集锦（完整版）1全国卷1： 阅读下面的文字，根据要求作文。 走自己的路，让别人去说吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语） 应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇） 相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克） 面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题。 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。 2全国卷2： 材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心。后来有个人跟他说：“你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意！”那个老妈妈乐得不得了。 以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文。3北京高考作文 以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。4北京高职单独招生作文 “时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”，创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。5上海高考作文 以“忙”为话题写一篇文章。 要求：1.题目自拟 字左右 3.不要写成诗歌6上海全国卷作文 阅读下面的文字，根据要求作文（60分）。 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。7广东高考作文 材料作文。以寓言《郁离子·冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇语言与沟通为主题的作文。 材料内容（大意）：古代时，东瓯（指浙江南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。 由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。8江苏高考作文 水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇作文。要求：1、话题包含两个方面，可以就一个方面写作，也可以兼写两个方面。2、字数800字左右。9浙江高考作文 小作文： 谈谈免疫系统的四个话题（阅读材料略）科技说明文12分。 大作文： 有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。 读了上述材料，你有些什么想法呢？请以人文素养与发展为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。 注意：1．所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。10天津高考作文 有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。 请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。11福建高考作文 以下列人物或文学形象写一篇不少于800字的文章，文体不限。 （1）孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金 （2）曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥12湖北高考作文 古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有大量昏镜，照人模糊得多，但买此镜的人很多。以“买镜”为话题写一篇作文。13辽宁高考作文 有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪”，这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，以“自豪与平凡”为题，写一篇800字以上作文，体裁不限。14重庆高考作文 有一个人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人说，你仍可以往上爬，甚至可以到顶峰。但此人说：“我感觉到自己只能爬到这儿了”，请你以“自己的认识与别人的期待”为话题，写一篇作文。15湖南高考作文 现在在中国，家长和孩子的地位是平等的，但是，中国现代的家庭教育还存在不少问题。请以“家庭教育”为话题，从各个角度进行论述。写一篇自命题作文，体裁不限（1000字左右）。2005： 全国卷1题目：出乎意料和与情理之中 [要求：最新消息，全国高考作文题目为“意料之外情理之中”。一个人问丹麦物理学家玻尔：“你为什么能创造出世界一流的物理学派？”玻尔回答说：“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出现“意料之外”和“情理之中”的情况，以这个话题写一篇自定立意、自拟题目、自选文体，且不少于800字的作文为主题写一篇议论文。] 全国卷2题目：忘记与铭记(四川陕西) [要求：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内] 山东题目：双赢的智慧 [要求：皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量过的木柱就被做短了，可木柱等材料都是进贡的木材，非常珍贵，木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文] 辽宁题目：今年花盛去年红 [要求：议论文] 天津题目：留给明天 [要求：体裁不限。] 江苏题目：话题作文凤头猪肚豹尾 [要求：话题作文：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此，以此为话题，写篇800字以内的文章，题目自拟，不要写成诗歌或剧本，文体不限。] 北京题目：以“安”为题写议论文 [要求：最新消息，北京高考作文题目：《说“安”》，以《说“安”》为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度，写一篇议论文，不少于800字。] 上海题目：文化生活三个镜头的影响 [要求：阅读以下提示，根据要求作文： 近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜——镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。 镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。] 广东题目：以纪念为题作文 [要求：议论文] 浙江题目：一叶一枝一世界话题作文。 [要求：唐诗曰一叶落而天下知秋宋诗云“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“一叶飘落而知秋一叶勃发而见春”；寻常事物往往是大千世界的缩影，无限往往收藏在有限中，请以“一枝一叶一世界为话题”自拟标题写一篇文章，题材诗歌除外] 福建题目：两个圆圈 [要求：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。900字以上] 湖南题目：跑的体验 [要求：先走好，还是先跑好，根据跑的体验，写一篇不少于800字的议论文、叙述文] 重庆题目：筷子 [要求：以“筷子”为题，写一篇说明文(10分) 以“自嘲”为题，写一篇议论文(50分)。] 湖北题目：谈谈对人生事物的看法 [要求：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能改之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。选自王国维————谈谈对人生、事物的看法。体裁不限。不少于800字。] 四川题目：忘记和铭记 [要求：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。] 江西题目：脸 [要求：话题作文。] 2006年全国各地高考作文汇总 2006年高考全国卷(Ⅰ河北、广西等)作文： 一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。 根据对材料的理解，写一篇作文。 2006年高考全国卷(Ⅱ黑龙江、吉林等地区)作文： 目前中国的人读书的人月来月少。99年60%，01年52%。造成这个原因是多方面的。实质的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。99年是，03年。全年了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。 2006年高考全国卷(Ⅲ贵州、云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙)作文： 全国卷(Ⅲ)作文题目为：“书” 给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。 2006年高考北京卷作文： 北京地区高考作文题为：北京的符号。除诗歌外的任意体裁均可。2006年高考上海卷作文： 上海地区高考作文题为：《我想握着你的手》。 要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。 2006年高考天津卷作文： 天津地区高考作文题为：新华字典里有一个新词，叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。 2006年高考重庆卷作文： 小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。 大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。 2006年高考辽宁卷作文： 作文题目为：肩膀 2006年高考江苏卷作文： 江苏地区高考作文题为：鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的文章 2006年高考浙江卷作文： 作文题为：生有所息生无所息。 据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) 天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》) 休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。 人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家) 读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。 2006年高考安徽卷作文： 安徽地区高考作文题为：读。 “读”，读人生，读父母。 2006年高考福建卷作文： 创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题①诸葛亮借箭未满十万支；②戈多来了；③留下一点空白。请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字…… 2006年高考江西卷作文： 请以“燕子减肥”为题，写一则话题作文…… 2006年高考山东卷作文： 人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文…… 2006年高考湖北卷作文： 湖北作文题目成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？ 2006年高考湖南卷作文： 湖南地区高考作文题为：以“谈意气”为题，写一篇议论文。 2006年高考广东卷作文： 高考作文题为：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使的为题，写一篇800字的作文…… 2006年高考四川卷作文： 生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问，以问为话题，写一篇不少于800字的文章…… 2006年高考陕西卷作文： 材料大概：一只老鹰俯冲抓羊.乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊，结果爪子挂在羊毛上，被放牧人抓到乌鸦.放羊人的儿子说，“爸爸这是什么鸟？”爸爸说“一只忘记自己是什么的鸟”。 07全国卷I （河南、广西、陕西等地） 作文题：《摔了一跤》作文要求： 看图作文，场景：一个小孩跌倒了，周围有三个大人，分别代表了社会、家庭，和学校，这三个人异口同声的说“摔了一跤”。文体自拟，自命标题，800字以上。全国卷II 作文题：《关于“帮助”》 作文要求： 一、著名歌手丛飞节衣缩食，为一贫困企业捐款300万，但当他生病后，该厂员工竟无一人探望，其中一名受助者还说：“这让丛飞很没面子”，丛飞很伤心，但他说：“我现在已经无需钱来治疗了。” 二、华南农大学生小李通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，该校师生纷纷捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：“要学会帮助那些需要帮助的人，要帮助别人。 根据以上材料自命题作文，体裁不限。北京卷 作文题：《读古诗写感想》 作文要求： “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗：1、这是歌颂春天的美好意境。2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4、这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。?上海卷 作文题：《必须跨过这道坎》 作文要求： 以《必须跨过这道坎》为题，写一篇文章。 要求（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。广东卷 作文题：《传递》 辽宁卷 作文题：《我能》 海南卷 作文题：《论科学家的创新与创造》 重庆卷 作文题：《酸甜苦辣说高考》 作文要求： 高考恢复30周年，学生们对高考有各种各样的看法，高考充满了酸甜苦辣，请结合你的自身体会，写一篇高考体会的文章。 黑龙江卷 作文题：《创新》 天津卷 作文题：《有句话常挂在嘴边》 四川卷 作文题：《从一步到一生》 宁夏卷 作文题：《机遇与坚持不懈的精神》 江西卷 作文题：《语文，要说爱你不容易》 作文要求： 每天,我们都要和语文打交道,无论是在课内还是在课外.在你的记忆深处,或许留有许多语文学习的深刻印章,或许留有对语文的诸多感想。 请以： 1.语文，心中的一泓清泉。 2.语文，想说爱你不容易。? 为题(二选一)作文,文体不限,不得抄袭或套作,字数不少于800字,不得另拟题目。 湖南卷 作文题：《诗意的生活》 作文要求： 诗意的生活 结合自己的经历 以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的作文。 题材要求：记叙文或者议论文。江苏卷 作文题：《怀想天空》 作文要求：阅读下面一则材料，根据要求作文（60分） 人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以怀想天空为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。山东卷 作文题：《时间不会使记忆风化》 作文要求： 请以时间不会使记忆风化为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。湖北卷 作文题：《母语》 作文要求： 母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注， 们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说， 们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 针对以上材料的理解和体会，自拟题目，写一篇800字作文。浙江卷 作文题：《行走在消逝中》作文要求： 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……读了上面这段文字，你有何感想？请以"行走在消逝中"为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。福建卷 作文题：《季节》 全国卷一]2008高考语文作文题目： 与“抗震救灾”有关的材料作文 “抗震救灾”有关的材料作文。提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。 [全国卷二]2008高考语文作文题目： 海龟和老鹰。有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是 个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题目。 [四川省]2008高考语文作文题目： 命题作文--《坚强》 四川高考作文题是命题作文--《坚强》。看得出来，这是临时修改的。地震之后，再也没有比这个题目更好的了。 [重庆市]2008高考语文作文题目： “在自然中生活”，命题作文，800字以内，不能写诗歌。 [上海市]2008高考语文作文题目： 平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。 [安徽省]2008高考语文作文题目： “带着感动出发”，文体不限，字数800左右。 [浙江省]2008高考语文作文题目： “触摸城市与感受乡村”，文体不限，字数800左右。 [江苏省]2008高考语文作文题目： “请以“好奇心”为题，写一篇800字左右的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。” [陕西省]2008高考语文作文题目： 提供了包括汶川发生地震、政府反应、民众捐款、救援队救援等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成800字作文，不限文体。 [湖南省]2008高考语文作文题目： “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”根据韩诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。题目自拟，字数800左右。 [天津市]2008高考语文作文题目： “人之常情”。 [湖北省]2008高考语文作文题目： “举手投足之间”除了诗歌外，文体不限，字数800左右。 [宁夏区]2008高考语文作文题目： 根据材料自由命题作文 请以阅读材料为话题，写一篇作文，题目自拟。文体不限，字数800左右。 [海南省]2008高考语文作文题目： 根据材料自由命题作文 请以材料为话题，写一篇作文，题目自拟。文体不限，字数800左右。 [北京市]2008高考语文作文题目： 根据阅读材料自由命题 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？ [福建省]2008高考语文作文题目： 材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 根据阅读材料立意命题 三个人……一个人说，我喜欢喝果汁，另一个说我喜欢喝苦咖啡，最后一个说我喜欢喝白开水。以此立意为题作文。 [辽宁省]2008高考语文作文题目： 根据阅读材料写作文 给一段材料，关于交通灯的故事。看材料作文，道德方面的内容。 [山东省]2008高考语文作文题目： 以“春来草自青”为话题 以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。 [江西省]2008高考语文作文题目： 以零七洞庭湖鼠灾背景自由命题 题目是零七洞庭湖鼠灾背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。 2008广东作文题目： 面对第一次，不要轻易说“不”。文体不限，字数800左右。

个人教研工作总结模板5篇

书法作品，在谋篇布局时，需要提前考虑落款的位置。落款的书写格式，有“双款”和“单款”两种，各有不同的要求。

1、双款，是将书赠对象与书写者分别落在上方和下方，前者为上款，后者为下款。上款，位置应比较高，以示尊敬之意，写明作品内容的名称、出处，受赠人的姓名、称呼、谦词；下款，记述创作年月、创作地点、作者姓名和谦词等。

上、下款的位置，始终遵循上款在前，下款在后的原则，以示礼貌。

2、单款，指没有书赠对象，只有下款没有上款的作品，有长款、短款、穷款之分。单款，可以包括双款的上款内容，也可以不包括。

长款，是在正文出处书写时间、名号、地点，并加上作者创作感想或缘由，文字应情真意长，引人玩味。这不仅能起到调整作品重心的作用，也可体现作者的人品修养。

短款，指只落正文出处、时间、名号、地点等几项。

穷款，指只落作者的名号。

3、落款格式的选择。整体来说，落款要根据作品空白多少决定，空白较多或出于构图需要，可落长款；作品内容如占画面较满，就需要酌情考虑，落短款或穷款。

4、落款格式的特点。书赠对联，须将上款写在上联，下款落在下联。

其他作品，上、下款一般都写在左边，若分两行落款，则上款写在前行，下款写在后行；若单行落款，则上款写在上半部，下款写在下半部。

落款格式的高度：

单款和双款的高度，均不可与正文平齐，要有参差，以示衬托。一般情况，上下都要空出几个字的位置，要尽量上靠，上紧下松，不宜上松下紧。且落款的起头与结尾，均不可到达或超过正文的最上面和最下面的一个字。

特别指出，竖幅作品，灵活遵循以上格式要求。横幅作品，一般只落下款，而不落上款，其他要求保持与竖幅作品一致。

关于创新思维的“点化”

一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升;需要认真地为此写一份 工作 总结 。更多个人教研工作总结点击“ 教研总结 ”查看。

个人教研工作总结1

紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务。不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习。在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有：

1、优化课堂教学，注重双基落实

能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:

一方面充分利用课本上的图表、、课后思考等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。

另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。

学生在学习的过程中只有掌握了的 学习 方法 ，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生 反思 。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发 思维方式 ，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。

课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。

二、不足之处

当然我也还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。

2、单元考试后应该让学生自己做好总结。

经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

3、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

个人教研工作总结2

今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化 教育 改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的成绩，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。

一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。

二、以课堂教学为主 渠道 ，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师(特别是骨干教师)的教育科研水平。具体有:(校级公开课总表附后)本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。

3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学 经验 ，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。

4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。

三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动:如:初一英语书写比赛、初一 英语单词 竞赛; 初一 作文 竞赛、初一语文基础知识竞赛;初三全国中学生英语能力竞赛，以及迎 元旦 文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得较好成绩:获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长 面试 准备入三中高中就读。

四、加强教学研究，强化质量意识

九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。

五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设

教师素质始终是提高教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。

1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂 教学方法 的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。

2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织部分骨干教师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。

3、为加强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们开展了初中各学科

中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题的方式进行，这样大大提高了广大一线教师的业务水平。

这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如:石腾芳老师在晋安区书法比赛中获二等奖。

总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表现在:教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我区教育现代化而努力。

个人教研工作总结3

临近年末，回首20__，我圆满地完成了本学年的工作，回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学年，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对 英语学习 充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学年我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生 学习英语 的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

个人教研工作总结4

光阴似箭，日月如梭。眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声。在本学期我担任四至六年级的英语教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

一、政治思想

我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教育教学工作

在教学中我严格遵从教学的五个环节，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正 学习态度 ，掌握良好的学习方法，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：

(一)、认真备课、面向全体授课

1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的.是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

(二)、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、 简笔画 ，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。但是工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

个人教研工作总结5

转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。

一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。

认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。

营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生 实用英语 的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。

由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。

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　创新是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。下面我就为大家介绍一下关于创新思维的?点化?，欢迎大家参考和学习。

　有这样一个故事：

　一位仙人练成了?点化术?。无论什么只需轻轻一点，便会变成他想要的东西。

　一次， 仙人遇一乞丐，顿生怜悯之心，便为他?点?出了许多食物和衣服可是乞丐似

　乎并不满足。于是，仙人问道：?你还想要什么，尽管说出来，我会满足你的。?乞丐望着仙人，怯生生的说：?我想学您的?点化?术。?

　笔者认为：学校教给学生的也应该是?点化术?，而不是?食物和衣服?;素质教育的核心是创新教育;而创新教育就是以点化、激发学生创新思维、培养学生创新能力为目标为具体任务的一种教育。正如古希腊哲人普罗塔戈说的一句话：大脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。这个需要点燃的火把正是学生们头脑中的创新思维。可是，创新思维的开发，又是一件很不容易的事情。那么，为什么学生的创新思维难以开发呢?作为一个老师怎样去点化、激发学生的创新思维呢?本文想从教育学、心理学的角度来和大家一起探讨探讨这两个问题。

　一、创新思维的特点

　?创新思维?，顾名思义：是对事物间的联系进行独特的创造性的思考，从而创造出一种新的思维方式。所以，创新思维的一个显着特点就应该是独创性、新颖性、求异性吧。这就要求学生敢于大胆怀疑，不盲从，不迷信书本和权威，能够超越平时的、习惯的、固定的思考方式，能以新的角度提出新的观点。其次，是灵活性，即思维要开阔，善于跳跃。这就要求学生能根据时间、地点、条件等变化，迅速灵活地从一个思路跳到另一个思路，从而多角度、多方位地看问题。再有就是敏捷性，即对外界刺激作出反应的能力。反应敏捷思维流畅的学生，能在较短时间内想出许多解决问题的方案。比如：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯中全部的水。一般的学生只能给出1-2个答案，但思维敏捷的学生有可能会想到许多答案，如：用吸管吸;用强风吹;煮沸使其蒸发;使其先结冰再取出;用海绵或其他吸水剂将水吸干;用沙子、小石子放入水中，将杯中的水替换出来等等。

　二、创新思维难以开发的原因

　心理学认为：人的右半脑控制着艺术、形象和直觉等具有创新特征的思维活动。每一个学生的右脑都蕴藏着巨大的智力资源等着人们去开发利用。而我们的学校教育长期以来都很大的忽视了学生的右脑开发，学生的知识虽日益丰富，但创新能力却不断下降，学生们成了只会死记?标准答案?的学习机器，学生的想象力甚至还遭到了扼杀。我们还记得黑板上的那个圆圈的测试：大学生说这是个只有傻瓜才回答的问题，中学生中的一个尖子生说是?零?，一个差生喊说是英语字母?O?却遭到了班主任的批评，小学一年级的学生异常活跃地说是?句号?、?月亮?、?烧饼?、?兵乓球?、?老师生气时的眼睛?、?我家门上的猫眼?等。如果撇开我们教育上的失误，从思维的本质上来看，创新思维的难以开发主要还受到以下几种因素的制约。

　1、思维定势的束缚

　有人曾给小学生做过这样的一个测试题：大家去野营，带了用软木塞塞住的瓶装饮料，由于软木塞与瓶口齐平，无工具打开，问如何喝到瓶中的饮料?有许多学生就说：找一个小木棍，撇断后把塞子戳出来;或在地上找一个小铁丝，把木塞戳出来。其实，最简单的方法是用手把瓶塞捅进去就行了，而学生的回答显然受到了传统的?一定要打开盖子?的思维定势的束缚。生物学家贝尔纳曾说：妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，有时恰是已知的东西。当然，思维定势有弊有利，平时，学生在处理同类或相似问题时，思维定势用的好可以不走弯路或少走弯路，取到举一反三，触类旁通，节省时间的效果。

　2、书本定势的束缚。

　《三国演义》中?熟读兵书，谙熟兵法?的马谡在守街亭时，认为在山上屯

　兵，可?凭高视下，势如破竹?;如敌兵截断水道，我军亦能?背水一战，以一当十?，马谡的这些观点都能从兵书上找到依据，可白纸黑字的兵书与刀光剑影的战场毕竟是两回事，最终留下了一场?挥泪斩马谡?的经典败战。有的同学在考试时，会拼命地回忆书上答案，不想出与书上一样的就不罢休!发明家凯特林就指出过：阅读教科书会使人墨守陈规，而摆脱陈规和解决这个问题一样费劲。当然，书本是全人类有史以来共同创造的财富，是?人类进步的阶梯?，在一般情况下，如果能?读书破万卷?，往往能做到?下笔如有神?。

　3、经验定势的束缚。

　有位数学老师给学生出这么三个问题：

　第1题：由两个数字?1?组成的最大数是多少?被测试的人都答?11?。

　第2题：由三个数字?1?组成的最大数是几?被测试的人都答：?111?。

　第3题：由四个数字?1?组成的最大数是多少?被测试的人都答：?1111?。

　第三题的答案正确吗?错!答案应是11的11次方，而不是1111。可见同学们在有些时候会不自觉的受到经验的影响。1826年，德国化学家李比希就曾因为经验的影响而错失了?溴?元素的发现。经验能使我们少走弯路，但如果过分依赖它，就会形成固有的思维模式，使大脑失去想象力。比如众所周知的?空城计?，经验丰富的司马懿就是按照与诸葛亮多次交锋所得出的经验判断而中了计，而诸葛亮却反用了司马懿的经验定势，最终寥寥几人就守住了都城，这真是一个运用经验的很有趣的故事。

　4、权威定势的束缚。

　?伯乐赞马?的故事如果从买马者的角度来看，八成是受?伯乐?这个马界权威的动作暗示;而同学们也早已习惯了教材、教参上的说法或答案了，许多学生从来就没考虑过书上的注音、教参上的答案是否不对、是否不准确，而我们老师在教学中发现，书上有的字的注音、解释是很值得推敲甚至需要否定的。.

　三、点化、激发创新思维的方法

　既然创新思维的迸发会受到众多定势的束缚，那么，教师首先要做的就是帮助学生打破这些定势。而帮助之前，我认为还有一个非常重要的方面，就是教师本身要有带动学生寻求创新的意识，发展学生创新思维的意识，不要只想着升学率，要力求能使素质能力的培养融化在当前的应试教学中(请允许我实话实说)，让学生的创新意识、创新能力在其中暗暗地有力地促进我们的教学成果，并且教师能给学生一个较为宽松、民主、愉悦的进行创新思维的课堂空间，即教师能鼓励学生大胆进行创新思维，又会很好的保护学生创新的积极性，可贵性。

　2002《中考语文指导说明》里有这样一道作文题：一个美国的孩子在美术课上画了一个蓝色的太阳，老师轻轻地问他为什么这样画，他说：我画的是大海里的太阳，老师听了后，让全班同学给他鼓掌，这个蓝色的太阳得了高分。看到这个材料，我真想为这个老师喝彩，她做的多么出色!而同时也为那个因为把?0?说成英语字母?O? 就遭到老师批评的同学悲哀、愤怒、!然而，回头看看自己，是不是也曾有意或无意的做过这样的屠夫呢?想到这一层，不觉更悲哀!其实，人们对同一个事物的认识、理解发生分歧，有时是正确与错误的关系，但大多数情况下则仅仅是看问题角度的不同而已，而无所谓对错。所以，我觉得，创新思维的点化、培养，首先在老师，关键在老师，方法在其次。

　能打破这些定势的最简单的偷懒的方法,我想：就是?转换视角，即换一个角度来思考，或多角度、多层面的思考。很多学生拿到一则作文材料，却无从下手，或人云亦云，就是不会对材料进行多角度的思考，因而写出来的文章没有新意。有一则某高一的考试作文材料：人往往在失去了之后才知道后悔，知道可贵。比如青春，比如健康。可人生中失去后让人感到后悔、可贵的又何仅于此呢?请针对上述材料，写一篇不少于700字的文章。没想到有许多学生仍然写青春与健康。一来看是审题不清，二看则有较多学生不会多角度思维。这一题，从不同的人身上可以有不同的答案：除了青春、健康，还有亲情、友情、爱情、自由、尊严、信任、机遇等等。那么，到底怎样转换角度，来突破各种定势呢?

　在平时的教学中力求注意训练学生以下常见的四种思维：

　1、发散思维。

　在课堂阅读教学中，对于某种情景的提问，不妨鼓励学生给出尽可能有的答案。我经常问学生：除此之外，还可能有什么原因呢?还可能有什么情景呢?并给他们不同角度的提示。先让学生揣摩所有可能的答案，再进一步引导学生寻求切合主旨或当时条件的最主要的原因，这样不仅加深了学生对课文的理解和印象，也训练了学生的发散思维。还可以经常布置一些带有研究性的小题目给学生课后训练。上完《兰亭集序》后，我让学生查找王羲之的另几副碑帖，进一步欣赏其书法艺术的魅力，并让学生思考：王的书法魅力来自几个方面?

　再找几个王刻苦练习书法的小故事，并分析王的成功有哪些原因?你认为最主要的原因是什么?在日记本上写成一段话。训练发散思维有好几种方法：组合发散法，侧向发散法，立体发散法，列举发散法，信息交合发散法等，但我们平时没必要讲这些名称，只要在实际中给学生一定的训练就行了。我上面所运用的就是列举发散法的训练，考前让学生制订复习计划，就是立体发散法的训练。准备主题班会、联欢会猜谜语等都是训练发散思维的好方法。

　2、逆向思维。

　我记得有个有趣的故事：一位教士问他的上司：?我在祈祷时可以抽烟吗?他的请求遭到断然拒绝。另一位教士也去问这个上司：?我在抽烟时可以祈祷吗?他的请求得到了允许。第二位教士的成功就在于他运用了逆向思维。所谓?逆向?即：从相反的方向去思考。在我们对于有些问题殚精竭虑时，不妨运用一下逆向思维，往往能茅塞顿开，收到意想不到的效果。欧洲有家剧院，每次演出时，许多夫人、**都戴着时髦的帽子，后面的观众就向老板提意见，老板只好一次又一次的很礼貌地喊：?请女士们将您的帽子取下来!?可无人理睬。另一家剧院也发生了类似的事情，可老板却换了一句话说：?女士们!为照顾年纪大的女士，你们可以不脱帽!?，结果，几乎所有戴帽子的女士一下子都将帽子摘了下来!

　逆向思维可以从事物的逆向原理、事物的逆向方向、位置、事物的缺点等方面进行思考。比如：电可以生磁，那磁可不可以生电呢?法拉第由此创立了电磁感应原理。如果让我的叔叔于勒与父母的位置颠倒一下呢?菲利浦夫妇穷困潦倒的在船上卖牡蛎，而此时于勒很有钱，那会是怎样的结局呢?学好语文非下苦工夫，如果我们不下苦工夫，那为什么学不好语文呢?这其中的道理你能说的清楚吗?在我们的阅读、写作中，如果教学生能经常从逆向的角度去辨证的思考问题，那么，我们的理解与分析就会比较准确，文章的理论逻辑就会较严密。

　而在做语文的有些较复杂的选择题时(比如有8个文言小句子，判断活用情况归类正确的一组)，如果教会学生从答案向小句子进行逆向思考、判断、排除，往往又快又准确。我记得自己在高中做立体几何中较难的题目时，往往是从结论入手，逆向寻求解决问题的条件而找到了意想不到的解题方法。所以，经常在教学中训练学生用逆向的思维方式，往往能使学生对问题有较为深刻的认识和把握，甚至有时会获得与众不同的新认识、新感想。

　3、发挥想象。

　南唐诗人李煜在《虞美人》中：?问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。?诗人把绵绵不尽的忧愁想象成那永不停息的江水，给读者一个很形象的感受。近年来，中高考考察学生想象能力的试题花样繁多，有的给出几个相关的词，写一段话，比如用月亮、柳树、笛子写一段200字的记叙片段(或景物描写片段);有的让学生续写一个合理的结尾;有的干脆只给一个开头，下面全部自编;有的根据所给的文字，画一个简单的示意图;有的整篇作文都需想象，如?假如人类搬上了月球?等。想象能力是一个人是否具有创新思维能力的重要特征。德国学者莱辛曾这样说：?缺乏幻想的学者，只能是一个好的流动图书馆和一本活的参考书，他只会掌握知识，但不会创新。?想象是智慧的翅膀，是通向创新的桥梁。我根据中高考的形式，主要通过以下几种方法激发、培养学生的想象能力：

　①把字转为画，把画转为字。如果一段文字很形象，就让学生把它画出来，教师也可以用一些课件给以形象的展示，如果遇上一幅较为生动、深刻的画面，就让学生把它用一段文字形象地表述出来。很多诗、词就可以采用前一种教学，如杜牧的《江南春绝句》，辛弃疾的《西江月》，都可以让学生动手画一画。象徐志摩的《再别康桥》，可以用多媒体展示一下今天的康桥，既让学生对诗句里的康桥能有一个较为感性的认识，又与诗人笔下的康桥做一对比，使学生能较好的去想象诗人当时的心境，理解诗人对康桥的热爱与留恋。少数小说中的情景也可让学生画出来，比如以前我上《故乡》时，就让学生把雪地里用竹罩捉麻雀的那情形画出来，当时学生很兴奋。后一种方式主要用于写作课。有时看到一些生动、深刻的漫画(当今的中学生很爱看漫画)，就拿来给学生看，让学生先描写一下漫画，再谈一些感想，甚至写一篇议论文。

　②尽可能让文字变成声音，多给学生听录音。上《听潮》一课时，不妨让学生反复地多听听海浪拍打岩石的声音(这在很多**、音乐画片中都能剪辑到)。有朗读带的课文，尽可能让学生多听录音，学生在听的过程中无意中就展开了想象的翅膀。象初中有的作文课，就可以让学生先听一曲音乐(钢琴曲、萨克斯曲、古筝曲等)，让学生边听边想象你所感受到的东西，然后把它写出来。3。有的放矢勤练笔。针对以上几种中高考的考查题型，平时在教学中或课后多给学生这方面的题型训练，并教给学生相关的思维方法、技巧。比如《项链》的结尾，当朋友告诉她那个项链只值360法郎时，请你设想一下玛蒂尔夫人会是怎样的表现?

　4、教会联想

　一个学生如果不会运用联想思维，学一点就只知道一点，那么他的知识是零碎的、孤立的，可如果他善于运用联想思维，就会由此及彼扩展开去，闻一知十，触类旁通，从而使思维跳出现有的圈子，突破思维定势而获得创新的构思。在我们的阅读教学中，相关的作品如鲁迅的《?友帮?惊诧论》与《纪念刘和珍君》，在学习后篇时如引导学生联系前篇进行相关时代背景的联想，那么就能便于学生准确地理解其中的有些语句。

　教《过秦论》时，不妨引导学生思考：西汉的政论家论先秦的过失，那么作者的写作目的和我们学过的哪一诗、文相似呢?通过这种相似联想，教给学生一些思考问题的方法，点化、击活学生的思维。联想除了上面所讲的相关联想、相似联想，还有对比联想。对比联想最能激发学生产生新的认识、理论。两种观点、多种认识放在一起对比、讨论，往往能使学生的认识更深刻、透彻、独到。比如，回忆性的散文一般用第一人称或第三人称写，如鲁迅在《背影》里采用第一人称，在《藤野先生》里采用第三人称，可魏巍在《我的老师》中却突然由第三人称转为第二人称，这是为什么呢?议论文阅读教学，也是可以引导学生对比讨论其中的观点，并鼓励学生畅谈自己的观点。写作教学，更是离不开联想的运用。比如以?一首难忘的歌?为题，写一篇不少于600字的记叙文。学生决不可以只写一首歌词，而必须由一首歌词联想到生活中值得歌唱的事情，或不写歌词，直接联想。《2050年回母校》则既要想象，又要由现实进行联想。

　四、点化中要注意的两点问题

　创新思维的点化，或培养学生多角度的认识问题，不仅仅是训练以上几种思维就可以做的很好了，在日常生活中还要培养学生注意观察的品质，没有良好的观察习惯，不能在生活中多积累，即使会扩散思维、逆向思维，也还是井底之蛙。其次，要让学生尽量多接触社会实际，积累生活和知识的经验，这样才能使想象与联想既富有创造性，又合乎现实性。

　[作者小传： 现就职于南京市白下区中山中学的王晨霞女士，原是一位少无适俗韵，性本爱自然的凡尘俗女，后入校园中，十来余载，三尺讲台间，虽句句皆辛苦，但面对盈盈众双眼，只得默默自勉励。想：路漫漫其修远兮，苟余心之端直兮，虽穷苦又何妨?所以本人最喜欢自己的一条凡人名言：既然你选择了这条路，即使你失败到了最惨的地步，你也要坚定的走下去!