高考语文板报_高考语文板报设计图片

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2.高考语文仿写句

3.闹钟黑白设计插画-9点45分怎么弄时钟

4.四年级语文手抄报内容精选

5.高考语文知识点归纳汇总大全

6.小学语文作文的手抄报 小学语文手抄报

7.单元手抄报

8.手抄报怎么写

一、 手抄报的形式

办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。

二、 手抄报的内容

手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。

三、 具体步骤

1、 讲清意义，激发兴趣

办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？

课外阅读的手抄报

（一）、记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

（二）、说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的

成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

（三）、应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

（1）书信类

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款

（2）笔记类

日记、读书笔记

（3）公文类

通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（4）宣传类

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（5）告示类

启示、海报

（6）礼仪类

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、

（7）契据类

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、

（8）传志类

传记、地方志、家史（校史、村史）

（四）、议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类

按内容目的分：

①一般性政论文

②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按论证方式分：

①立论文

②驳论文

二、文学体裁（又称文学样式）

文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。

（一）、诗歌

是人类社会最早出现的一种文学样式

（二）、散文

是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁

（1）、散文的种类

①记叙散文：以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分）

②抒情散文：以抒发作者感情为主的散文

③议论散文：以说理为主的散文

（三）、小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

（四）、其他文体

（1）童话：儿童文学的一种体裁

（2）寓言：带有劝喻或讽谏性的故事

（3）神话故事

（4）民间故事

（5）传说

（6）回忆录

高考语文仿写句

　阅读，一直都是一件让人感到快乐的事情。它有时候，可以让人明白许许多多的事情。在人们不开心的时候，书往往会让人们变得豁达开朗起来。可以让一个人的气质、 修养提升许多。下面是我整理收集的课外阅读的手抄报资料，欢迎阅读参考！

　课外阅读的手抄报1

　课外阅读的手抄报2

　课外阅读的手抄报3

　课外阅读的手抄报4

　课外阅读的手抄报5

　课外阅读的手抄报6

　课外阅读的手抄报7

　课外阅读的手抄报8

　课外阅读的手抄报9

　课外阅读的手抄报10

课外阅读的好处

　 1、 读课外书，识更多字

　课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

　 2、读课外书，积累语言

　许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

　 3、读课外书，开拓视野

　课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物；对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望；同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

　 4、课外阅读陶冶了学生情操。

　巴金说：“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。<<钢铁是怎样炼成的>>，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。<<西游记>>中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。

课文阅读的重要性

　我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

　总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。

　 一、不同年龄段的孩子适合读哪些书。

　因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为：

　小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、卡通书等。

　因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。

　低年级家长，尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点：

　(一)、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。

　(二)、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。（举我的孩子读一年级时，读安徒生童话，很厚，结果孩子不想读了。）

　( 三)、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。

　小学三四年级，可以读一些深刻的童话书，像科学童话与故事，知识类图书（十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、动物知识等）、伟人故事与历史类的书，还有儿童报刊等。

　小学五六年级可以读一些漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、探险故事、人生智慧、为人处世、少儿百科全书等等。

　初中时期最适合读的书是名人传记、谈人生、以及人生智慧方面的书。因为初中时代是一个人奠基立志的时代，有特别强烈的模仿倾向，特别崇拜心中的偶像，如果孩子在初中时代没有机会接触这些名人传记方面的书，他就会去追名星，歌星。另外还可以看一些科普的.、青春期知识方面的、大众流行读物等。

　 二、别错过阅读关键期。

　做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应该认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了“关键期”，教孩子就会事半功倍，错失了“关键期”去教孩子，就会事倍功半。

　那么孩子有哪些关键期昵？

　1、感官关键期（0—6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

　2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。

　3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。

　4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。

　5、学习外国语的关键期（3—12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。

　6、秩序关键期（2—6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

　7、想像力关键期（2—8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。

　8、文化敏感期（小学1—4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。

　9、黄金阅读期（8—14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5—7岁，应该进入大量识字的阶段；8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

　这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。

　根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10~14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。

　因此，在10—14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

　如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。

　但是，令人痛心的是，这几年时间，绝大部分的孩子都在各种补习班、各种特长班中奔忙，学生的大量阅读时间，就这样被一个个补习班、特长班给“抗兑”了。

　如此为了学习而学习，为了分数而分数，又为孩子们带来了什么呢？阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。虽然结果表现在中考和高考，但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。

　所以，让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地，是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。几乎所有的习惯，都开始于兴趣。

　 三、怎样激发孩子的阅读兴趣。

　只有孩子感兴趣的书，他才会愿意去阅读，并且容易在内心里打开情感闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。

　几乎所有的习惯，都需要重复。

　孩子在阅读中有这份快乐作为收获，就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。一旦把理性的目标结合进来，读书就成为孩子主动选择的习惯。

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高考语文仿写句

　句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。如下为大家收集的高考语文仿写句，欢迎阅读!

　高考语文仿写句

　1、2011年全国卷220.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

　谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰;

　谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;

　谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

　答：_________________________________________________

　2、2011年安徽卷19.下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

　我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

　我不想知道你的语言有多么华丽，①_________________________________________________

　②_________________________________________________ ，③_________________________________________________

　我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。

　3、2011年四川卷19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)

　康桥边城雨巷 蜀道

　例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

　__________________________________________________________________________________________________

　4、2011年浙江卷6.照下面的示例，另写一段话。(4分)

　世上有多少这样的事呢?树在，叶去;叶在，花去;花在，香去;香在，闻它的人去。

　世上有多少这样的事呢?_________________________________________________

　5、2011年湖北卷22.某中学文学社举办?感动心灵?我最崇敬的课文人物?评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。(4分)

　__________________________________________________________________________________________________

　6、2011年江西卷20、参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。(15分)

　要求： (1)使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运动比喻、排比两种修辞手法。

　(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字

　7、2011年山东卷18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。(5分)

　蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。

　__________________________________________________________________________________________________

　8、2011年天津卷24.根据以下材料，按要求作答(6分)

　2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物?津津?。

　(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物?津津?，要求描述形象，并说明寓意。(4分)

　(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2分)

　__________________________________________________________________________________________________

　答案仅供参考

　1、友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨;

　友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖;

　友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。

　解析使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到是?，能就行了。

　2、①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁

　②我不想知道你的藏书多么丰富

　③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

　3、康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?

　蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗?

　解析意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。

　4、(1)心在，情去;情在，爱去;爱在，人去;人在，识他的心去。

　(2)天在，风去;风在，云去;云在，雨去;雨在，听它的人去。

　(3)池在，荷去;荷在，水去;水在，鱼去;鱼在，赏他的人去。

　(4)屋在，人去;人在，心去;心在，情去;情在，懂它的心去。

　(5)琴在，弦去;弦在，音去;音在，谱去;谱在，写它的人去。

　(6)路在，亭去;亭在，人去;人在，情去;情在，想它的人去。

　(7)云聚，风散;风聚，雨散;雨聚，虹散;虹聚，画它的人散。

　5、答案示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬!

　答案示例二：刘和珍：你是真的'猛士，?敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血? 。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，?奋然而前行?!

　解析这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。

　6、解析做这一类试题，一定要注意审题。要落实每一条写作要求。运用比喻、排比描写肖像，在描写肖像的过程中深化提升。如鲁迅的头发根根竖直，可以反映出他倔强的性格和傲骨精神;写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合;描写鲁迅的嘴唇时则可以反映他犀利而不失幽默的语言。答案 略

　7、一条小河哗哗地流着，水中的石子看上去清清楚楚。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，瘦长的脸，眼睛像放光一样。

　解析注意?少儿听众?的特点?掌握的词语有限，以形象思维为主。

　8、(1)吉祥物取名为?快乐阳光?津津?，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。?津津?张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。

　(2)略

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哑铃闹钟的创意思路

1、健康锻炼:哑铃闹钟将健身器材与闹钟结合,可以让人们在起床时就开始进行锻炼,起到健康锻炼的作用。

2、强制起床:哑铃闹钟将哑铃与闹钟结合,当闹钟响起时,只有完成一定的哑铃锻炼才能关闭闹钟,起到强制起床的作用。

3、个性化设计:哑铃闹钟的外形可以根据不同的用户需求进行设计,可以有多种颜色、造型和材质,满足不同用户的需求。

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#四年级# 导语一学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，那么关于语文手抄报怎么出呢？以下是 考 网为大家精心整理的四年级语文手抄报内容精选，欢迎大家阅读。

四年级语文手抄报内容精选1：文学常识

　1. 第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

　2. 第一部纪传体通史：史记

　3. 第一部词典是：尔雅

　4. 第一部大百科全书是：永乐大典

　5. 第一部诗歌总集是：诗经

　6. 第一部文选：昭明文选

　7. 第一部字典：说文解字

　8. 第一部神话集：山海经

　9. 第一部文言志人小说集：世说新语

　10. 第一部文言志怪小说集：搜神记

　11. 第一部语录体著作：论语

　12. 第一部编年体史书是：春秋

　13. 第一部断代史：汉书

　14. 第一部兵书：孙子兵法

　15. 文章西汉两司马：司马迁。司马相如

　16. 乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

　17. 史学双璧：史记 资治通鉴

　18. 二拍：初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇 (凌蒙初)

　19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隐 杜牧

　20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅 郭沫若

　21. 三不朽：立德 立功 立言

　22. 三代：夏 商 周

　23. 《春秋》三传：左传 公羊传 谷梁传

　24. 三王：夏禹 商汤 周武王(一说周文王)

　25. 三山：蓬莱 方丈 瀛洲

　26. 三教：儒 佛 道

　27. 三公：周时，司马 司徒 司空

　西汉，丞相 太尉 御史大夫

　清明，太师 太傅 太保

　28. 三曹：曹操 曹丕 曹植

　29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道

　30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼 武昌黄鹤楼 南昌滕王阁

　31. 岁寒三友：松 竹 梅

　32. 三辅：左冯翊 右扶风 京兆尹

　33. 科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)

　34. 殿试三鼎甲：状元 榜眼 探花

　35. 中国三大国粹：京剧 中医 中国画

　36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言(冯梦龙)

　37. 儒家经典三礼：周礼 仪礼 礼记

　38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏

　39. 三别：新婚别 垂老别 无家别

　40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花

　41. 茅盾“蚀”三部曲：幻灭 动摇 追求

　农村三部曲：春蚕 秋收 残冬

　42. 巴金“爱情”三部曲：雾 雨 电

　“激流”三部曲：家 春 秋

　43. 第一部国别史：国语

　44. 第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策 战国策

　45. 第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋

　46. 第一位伟大的爱国诗人：屈原

　47. 第一*篇叙事诗：孔雀东南飞(357句，1785字)

　48. 第一部文学批评专著：《典论·论文》(曹丕)

　49. 第一位田园诗人：东晋，陶渊明

　50. 第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》

　51. 第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》

　52. 第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的《梦溪笔谈》

　53. 第一部日记体游记：明代的徐宏祖的《徐霞客游记》

　54. 第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照

四年级语文手抄报内容精选2：怎样学好语文

　多诵读

　读书读书，就是要开口读出声来。为什么要读出来呢？第一可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。第二，边读边记可以提高记忆的能力。因为眼睛与耳朵同时被刺激，形成多重记忆。

　多背记

　什么古诗文啊，优美语句啊，名言名句啊，名人事例啊。如果你不了解，不会背诵，那你就可以不用去学习语文了。要是不积累这些东西，你可以自己问自己，你拿什么去考试？

　多见识

　广泛的阅读，多多见识一下各种不同题材的文章，诗歌，古文等等等文章，这样让自己积累更多课外的知识，而不仅仅是局限于书本上的知识，因为高考考得绝不仅仅是书本上的东西。

　多练习

　比如说写作的开头与结尾，一定要多多练习，否则到时候真的要写作的时候就找不着北了，如果经常联系，那么到时候就会行云流水，一气呵成，文不加点。该联系的还有字音字形。

　多复习

　这样在考场上做到以不变应万变，形成知识一体化，再也不用担心考试题目的千变万化了。复习的时间可以在晚自习与睡觉前。比如读读古诗文，看看实词虚词，与一些解题技巧。

　多听课

　如果不听课，那么老师用来干嘛？你来学校干嘛？也许老师有时候教的方法不如你的号，但是老师是有经验的，老师的学问是肯定你所不能达到的，当然个别天才除外哈。听老师的话，你不吃亏。

四年级语文手抄报内容精选3：诗人雅号

　曹七步三国魏诗人曹植，曾七步成诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!”

　咏絮才东晋女诗人谢道韫，以“未若柳絮因风起”比拟雪花而闻名。

　七绝圣手唐代诗人王昌龄善写七绝。

　茶仙唐朝文人陆羽，著有《茶经》，外号也称“茶圣”。

　穷瞎子唐朝诗人张籍，因其家境贫困、眼疾严重，又任过太常寺太祝，故人称“穷瞎子”。

　诗骨陈子昂，其诗词易激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。

　诗杰王勃，其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。

　诗狂贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放狂放，人称“诗狂”。

　诗家天子王昌龄，其气绝写得“深情幽怨，音旨微茫”。

　诗仙李白，诗歌想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。

　诗圣杜甫，其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔。

　诗囚孟郊，作诗苦心孤诣，元好问曾称之为“诗囚”。

　诗奴贾岛，一生以作诗为命，好刻意苦吟。

　诗豪刘禹锡，其诗沉稳凝重，格调自然，格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。

　五言长城刘长卿，擅长五言诗。他的五言诗作占全部诗作的十分之七八。

　诗鬼李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象。

　杜紫薇杜牧，曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自喻。

　温八叉温庭筠才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵。

　郑鹧鸪郑谷以《鹧鸪诗》而闻名，故有此称。

　崔鸳鸯崔珏，赋《鸳鸯诗》，别具一格，人称“崔鸳鸯”。

　谢蝴蝶北宋诗人谢逸因写有关蝴蝶的诗共300余首而闻名。

　张三影北宋词人张先因其词中有“心中事、眼中泪、意中人”，且善用“影”字而闻名，又外号“张三中”。

　红杏尚书北宋词人宋祁因其词中有“红杏枝头春意闹”，又任过尚书官职而闻名。

　贺梅子北宋词人贺铸因其词中有“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”而得名。

　山抹微云秦学士北宋词人秦观因其词中有“山抹微云，天粘衰草”而闻名。

　赵倚楼晚唐诗人赵嘏，因其诗中有“寒星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”而得名。

四年级语文手抄报内容精选4：好句摘抄

　1、在太阳的照射下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。我走到甲板，俯身把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉清爽而有一些舒麻。一丝微风拂过，凉丝丝的，真惬意!

　2、有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。

　3、印入眼帘，两只石龟面对面，头看天，长鸣一声，像是在迎接我们的到来呢!这景点就叫“双龟迎宾”。可这还是刚刚开始哩!这让我对后面的风景充满了期待。

　4、一座座高楼大夏耸立在道路两旁，路面焕然一新，由以前坑坑洼洼的路面，变成了现在宽阔的柏油公路，现在树多了，花多了，绿化面积也增多了，一排排整齐的树挺立在路旁，一朵朵美丽的花儿开的五彩缤纷。

　5、夜深了，遥远的天空仿佛像一件华丽的披风，点缀着一颗颗或远或近钻石般明亮的小星星!看着看着，朦胧的我飘然来到了一片鸟语花香、阳光明媚、好多美丽精灵和充满神奇魔力的地方!

　6、夜幕降临，幽静的江面上映着弯弯的月亮和明亮的星星。那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船;而那明亮的星星仿佛无数只眼睛一眨一眨的，像在对你说话。皎洁的月光笼罩着韩江，朦朦胧胧的，美丽极了!

　7、仰望着早已微凉的天空，寻觅着天空中最美丽、最亮的那颗星。就算没有月亮照应着它，也还是那么的特别。那么的让我向往，那么的让我迷恋。

　8、休息片刻，继续跋涉。接着是观赏“老鹰戏小鸡”的时候了。你瞧，右边那块石头犹如惊恐万状的小鸡，缩着脖子瑟瑟发抖;左边一石酷似垂涎三尺的馋鹰，望着小鸡，犹若囊中取物。看到这一幕，不禁勾起儿时玩老鹰抓小鸡的回忆。

　9、无山不龟，无石不龟。龟峰的一山一石，一景一观，内在的价值真是无法用语言来表达啊!

　10、我的生活像一个万花筒，多姿多彩，有快乐同时也有悲伤。就让我来跟大家一起分享我的快乐吧!

　11、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。

　12、它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸;有的开了一半，像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋;有的还是花骨朵;像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服。

　13、冒着炎炎烈日，我和爸爸、姑姑、表弟一起加入游览西湖的人流。昨晚我已经在网上查阅了西湖的一些资料：西湖位于杭州城西，旧称武林水、钱塘湖、西子 湖，宋代始称西湖。它三面环山，东面濒临市区，像一位害羞的小姑娘依偎在山的怀抱中，是一个湖泊型的风景名胜区。西湖十景是：苏堤春晓、曲院风荷、 花港观鱼、三潭印月……

　14、路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象。可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。

　15、今年的夏天十分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热。

　16、假如我是一颗香樟树我枝叶秀丽，树大浓荫，四季常青而具香气我愿意站在校园里给校园添加一点生机，顺便看看孩子们灿烂的笑容，听听听朗朗的读书声，我仿佛感觉未来将充满希望!

　17、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足!

　18、当我们还在流连刚才的西湖风光，导游已经带着我们穿过一个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。一阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过荷花池中央的赏荷小径，一边欣赏，一边慢慢地离开了美丽的西子湖。

　19、此时，太阳快下山了，水天相接的地方被染成了橘红色，中间是还没落下去的*，那里的湖水倒映着晚霞，湖水好像变成了橘红色的，美丽极了!不 一会，橘红色消失了，天空中出现了一丝丝鱼肚白，又过了一会，天空变成了深蓝色。真可谓是晴也西湖，雨也喜欢;朝有美景，晚有风景;无时不西湖!

　20、晨光初显，把平静的江面照得晶莹剔透。一阵阵风吹过，江面上波光粼粼，宛如游着一条条金*的水蛇。韩江四周那绿油油的树木，倒映在江面上，再加上金光灿灿的阳光，如同美丽的韩江披着一件绿光闪闪的外衣!

四年级语文手抄报内容精选5：成语归类

　含“笑”的成语

　笑容可掬　　笑逐颜开　　喜笑颜开　　笑口常开　　笑容满面　　笑里*

　嫣然一笑　　付之一笑　　开怀大笑　　哄堂大笑　　破涕为笑　　捧腹大笑

　眉开眼笑　　山欢水笑　　嘻皮笑脸　　谈笑风生　　见笑大方　　胁肩谄笑

　含“月”的词语

　月落乌啼 月下老人 月黑风高 月明星稀 月朗风清 月满则亏

　闭月羞花 日月无光 日月合璧 皓月当空 步月登云 明月清风

　日积月累 花容月貌 花好月圆 花前月下 风情月意 日新月异

　众星捧月 风花雪月 猴年马月 春花秋月 海底捞月 水中捉月

　含“眼”的成语

　眼花缭乱　　眼疾手快　　眼见为实　　眼高手低　　眼明手快　　眼明心亮

　横眉竖眼　　独具慧眼　　一板三眼　　望眼欲穿　　有眼无珠　　见钱眼开

　过眼烟云　　眉来眼去　　心明眼亮　　眼高于顶

　含“海”的成语

　海波不惊　　海纳百川　　海晏河清　　海水群飞　　海啸山崩　　海枯石烂

　海誓山盟　　天涯海角　　血海深仇　　大海捞针　　沧海一粟　　学海无涯

　含“头”的成语

　头上安头　　头头是道　　头角峥嵘　　头破血流　　品头论足　　白头偕老

　改头换面　　劈头盖脸　　油头粉面　　垂头丧气　　埋头苦干　　狗血喷头

　含“然”的成语

　安然无恙　　泰然处之　　轩然大波　　勃然大怒　　迥然不同　　索然无味

　井然有序　　庞然大物　　惘然若失　　蔚然成风　　恍然大悟　　岿然不动

　肃然起敬　　焕然一新　　截然不同　　荡然无存　　悍然不顾　　翻然悔悟

　含“似如”的成语

　一败如水　　一见如故　　视死如归　　料事如神　　疾恶如仇　　心乱如麻

　势如破竹　　如虎添翼　　光阴似箭　　前程似锦　　情深似海　　归心似箭

　如胶似漆　　如饥似渴　　如释重负　　人心如面　　似曾相识　　光阴似箭

　含“风雨”的成语

　和风细雨　　东风化雨　　呼风唤雨　　栉风沐雨　　暴风骤雨　　腥风雪雨

　风吹雨打　　风调雨顺　　狂风暴雨　　风雨同舟　　未风先雨　　风雨无阻

　含“天地”的成语

　天经地义　　天罗地网　　天时地利　　天长地久　　天诛地灭　　天荒地老

　天昏地暗　　天崩地裂　　天翻地覆　　花天酒地　　惊天动地　　冰天雪地

　欢天喜地　　开天辟地　　谈天说地　　呼天抢地　　顶天立地　　铺天盖地

　含“言语”的成语

　自言自语　　胡言乱语　　流言蜚语　　花言巧语　　甜言蜜语　　冷言冷语

　闲言碎语　　污言*语　　千言万语　　豪言壮语　　风言风语　　恶言毒语

　片言只语　　寡言少语　　三言两语　　轻言细语

　含“千万”的成语

　千军万马　　千辛万苦　　千头万绪　　千变万化　　千丝万缕　　千难万险

　千家万户　　千秋万代　　千真万确　　千叮万嘱　　千差万别　　千岩万壑

　含色彩的成语

　万紫千红　　青云直上　　漆黑一团　　青红皂白　　赤朱丹彤　　混淆黑白

　黑白分明　　黄粱一梦　　阳春白雪　　绿肥红瘦　　红颜薄命　　灯红酒绿

　含有数字的成语

　半夜三更　　零打碎敲　　一石三鸟　　一箭双雕　　二三其德　　二分明月

　三头六臂　　低三下四　　网开三面　　四分五裂　　五花八门　　六亲不认

　六神无主　　七零八落　　七折八扣　　九牛一毛　　九霄云外　　十恶不赦

　十全十美　　百孔千疮　　千锤百炼　　千姿百态　　万无一失

　含有生肖的成语

　猫鼠同眠　　投鼠忌器　　首鼠两端　　抱头鼠窜　　牛刀小试　　老牛舐犊

　牛鬼蛇神　　吴牛喘月　　藏龙卧虎　　照猫画虎　　为虎作伥　　如虎添翼

　虎视眈眈　　守株待兔　　狡兔三窟　　兔死狐悲　　攀龙附凤　　龙腾虎跃

　群龙无首　　*蛇尾　　打草惊蛇　　杯弓蛇影　　心猿意马　　龙马精神

　犬马之劳　　老马识途　　蛛丝马迹　　顺手牵羊　　杀鸡吓猴　　鸡鸣狗盗

　呆若木鸡　　鸡犬不宁　　牛鼎烹鸡　　鹤立鸡群　　鸡毛蒜皮　　狗尾续貂

　豕突狼奔　　封豕长蛇　　猪突脪勇

　含有“马”的成语

　立了功劳(汗马功劳)　　快上加快(快马加鞭)　　单独行动(单枪匹马)

　地势平坦(一马平川)　　非常危险(盲人瞎马)　　心神不定(心猿意马)

　声势浩大(万马奔腾)　　扩充实力(招兵买马)　　及时醒悟(悬崖勒马)

　人马众多(千军万马)　　走在前面(一马当先)　　粗略地看(走马观花)

　随便走走(信马由缰)　　一刻不停(马不停蹄)　　取得胜利(马到成功)

　含有“海”的成语

　形容人多(人山人海)　　数量很多(浩如烟海)　　力强势大(排山倒海)

　迷失方向(如坠云海)　　世界各地(五洲四海)　　全国各地(五湖四海)

　没有消息(石沉大海)　　各有本领(八仙过海)　　意志坚决(精卫填海)

　人心所向(百川归海)　　危险之地(刀山火海)　　偏僻遥远(天涯海角)

　没有边际(海阔天空)　　一去不返(泥牛入海)　　见过世面(曾经沧海)

　表示“最”的成语

　最爱学习的人——如饥似渴　 最爱工作的人——废寝忘食

　最昂贵的稿费——一字千金　 最贵的话语——一诺千金

　最值钱的话——一诺千金最宝贵的话语——金玉良言

　最宝贵的时间——一刻千金 最长的寿命——万寿无疆

　最长的腿——一步登天 最长的时间——千秋万代

　最长的一天——度日如年 最长的棍子——一柱擎天

　最成功的战斗——一网打尽 最彻底的变化——翻天覆地

　最彻底的劳动——斩草除根 最惨的结局——一败涂地

　描写春天的成语

　万紫千红　　春华秋实　　春光明媚　　春回大地　　春色满园　　春意盎然

　春暖花开　　鸟语花香　　莺歌燕舞　　百花争艳　　生机勃勃　　欣欣向荣

　阳春三月　　桃红柳绿　　风和日丽　　争奇斗艳　　草长莺飞

小学语文作文的手抄报 小学语文手抄报

水滴石穿，绳锯木断。备考也需要一点点积累才能到达好的效果。接下来是我为大家整理的高考 语文知识 点归纳汇总大全，希望大家喜欢!

目录

高考语文知识点归纳

高考七种语病类型

高考书籍知识汇总

高考语文知识点归纳

《兰亭集序》知识点 总结

(一)通假字

1.趣舍万殊(“趣”通“趋”，意为“往、取”)

2.亦由今之视昔(“由”通“犹”，意为“像”)

(二)词类活用

A.形容词作名词：

1.群贤毕至(贤，意为“有才有德的人”)

2.少长咸集(少长，意为“少者”)

3.无丝竹管弦之盛(盛，意为“热闹的场面”)

B.名词作动词：

1.一觞一咏(觞，意为“喝酒”)

C.形容词作动词：

1.齐彭殇为妄作(齐，意为“相同看待”)

(三)古今异义词

1.是日也(是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”)

2.茂林修竹(修，古义：长|今义：指修建处理)

3.所以游目骋怀(所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词)

4.信可乐也(信，古义：指确定|今义：指书信)

5.向之所欢(向，古义：指过去|今义：指方向)

6.列坐其次(次，古义：指旁边|今义：指数次，从次)

7.及其所之(及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和)

8.曾不知老之将至(曾，古义：指竟然|今义：指曾经)

(四)一词多义

1.之：

所之既倦(动词，意为“往”，到达)

以之兴怀(代词)

夫人之相如(取消 句子 独立性)

极视听之娱(结构助词，的)

2.修：

茂林修竹(意为“高”)

况修短随化(长，修短指寿命长短)

乃重修岳阳楼(意为“修建”)

修守战之具(意为“整治治办”)

3.虽：

虽趣舍万殊(虽然，连词)

虽世殊事异(即使，连词)

4.于：

会于会稽山阴之兰亭(意为“在”，连词”)

欣于所遇(意为“对”，介词)

终期于尽(意为“到”，介词)

5.以：

引以为流觞曲水(意为“把”，介词)

亦足以畅叙幽情(意为“用来”，介词)

犹不能不以之兴怀(意为“因”，介词)

(五)特殊句式

A.判断句：

①死生亦大矣。(语意山构成判断)

B.倒装句：

1.状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭。

②当于欣于所遇。

③终期于尽。

④不能喻之于怀。

2.定语后置：

①仰观宇宙之大。

②俯察品类之盛。

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高考七种语病类型

一、成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的 黑板报 也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③通过这次学习，使我受到深刻的 教育 。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)缺少谓语

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

(4)缺少修饰成分

①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

二、结构混乱

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

(1)举棋不定

作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

(应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的…………”两种格式中选用一个。)

②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)

(3)中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇 文章 ，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

(应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在同志领导下大大改了样子。

(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。)

(4)反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)

②_ 的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“_ 的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“_ 的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

(5)结构含混

这样的句子可以有两种意思。

①真人真事的创作 方法 ，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)

三、语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字 短语 位置不当。

1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的;

b.指称或数量的短语;

c.动词或动词短语;

d.形容词或形容词短语;

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例：一位优秀的有20多年教学 经验 的国家队的 篮球 女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

?(“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语;

b.表时间或处所的;

c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语 前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

3)虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移到“趁现在”前。)

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

介词短语的位置不当：

⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

四、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(1)主谓搭配不当

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(应该把“是”改做“表现出”。)

④我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

(2)动词和宾语搭配不当

①他多么渴望一个学习机会呀!

(“渴望”后缺少动词“有”。)

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

(3)状语和中心语搭配不当

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(4)一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

(5)否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望…………”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”)

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

五、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)堆砌

①要考虑我国政治与 文化 环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)重复

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

②其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

②父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)应删去“的”字

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

②由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。)

六、语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

1、费解

①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事。)

②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

(从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。)

2、歧义

(1)两种解释一正一误。

①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。)

②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。

(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。)

(2)两各解释都可能。

①现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;

如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

②制介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。)

③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)

(3)把读者引入歧途。

这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)

②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

(照字面看，这619万人都淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

1、自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

(“突然”和“渐渐”矛盾。)

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)

③他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)

④我国有世界上没有的万里长城。

(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)

2、范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)

②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

(“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)

3、强加因素

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)

4、主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

(应该是“我和报纸的接触”。)

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

(我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。)

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手抄报怎么写

单元小结手抄报内容：

1、知识点梳理：把每个知识点都按一定的顺序梳理。

2、知识结构图：把一个单元的所有概念都罗列出来，包括与本单元有关但没有出现在本单元的概念，只罗列这些概念的名词。找出这些概念之间的关系，用箭头将他们连接起来。在箭头上注上联结词。

手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。

基本每单元都会去做，比如说语文手抄报内容可以选择各单元重点内容，字、词、句这样比如易错字板块、多音字板块、常用词板块、近反意词板块等进行手抄报内容的填充。

对于单元手抄报的内容上也是有具体要求的：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每隔一段时间一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。

语文的单元手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性和趣味性。并让学生体会到语文是基础工具的特点以及语文学习的乐趣。

单元总结主要分为两类：

1、摘要式

摘要式是摘取相关知识点的重点内容（要点），部分原文照抄或通过浓缩再以简练的文字呈现出来的一种笔记形式。这是一种较简单、易掌握的归纳总结方式。运用摘要式在内容上一定要抓住重点（要点）。高度浓缩的摘要式归纳总结可以将一本厚书演变成成几页笔记。

2、提纲式

提纲式是对于相关知识点的重点内容，按一定的系统归类，以简练的文字呈现出来的一种笔记形式。这也是一种最常见、易掌握的归纳总结方式。运用提纲式的方式：一是要在内容上抓住重点；二是要在形式上有序地体现知识点间的联系和归类。提纲式按系统归类的方式又分有数字编号提纲式与花括号提纲式。后者更突出对各知识点分门别类和划分归属。

1、材料准备

画笔、尺子、纸张、铅笔、橡皮、资料（书籍）等。材料应该固定打包放好，既节省时间，又能避免出现每次动手之前东拼西找而造成的拖延症。

2、主题和内容构思

在已经布置主题的情况下，需要根据主题去寻找、收集资料，这种情况自由发挥程度较小，只需要根据已有主题寻找资料进行内容构思、填写。

在没有明确布置主题的情况下，则更有利于孩子发散思维、提高创新能力。在这种情况下，孩子和家长可以共同对现有资料进行整合、梳理、创新，完成一个创意过程，这样就更有利于帮助孩子自由思考，锻炼整理、归纳、发散的能力。

3、找资料

构思完成之后，需要针对定好的主题和整体思路寻找相关的、符合的资料。资料收集的过程对于孩子和家长来讲又是一个整理、完善构思思路的过程。

4、内容编排

一般情况下，在写作文、写文章或者要书写较长的资料之前，作者都会列一个大纲，其实手抄报也一样。在已经构思好手抄报的主题、内容后，可以先用铅笔进行简单排版，打草稿，画轮廓，手抄报排版遵从横为主、竖为辅的基本规则。

5、填写

在列完大纲之后，就可以进行文字填充了，在文字填充的过程中，应该尽量让孩子自己完成，虽然前面的构思、资料都已经相对完整，但是下笔时的抄写也要注意：文是否对题。

6、美化

字体：保持工整、规范即可。过于混乱或放飞的字体会影响美观及观看效果。需要注意的是，文字要主次分明、题头最大，小标题次之，正文最小，标题根据内容不同放的位置要有所调整。

颜色：家长可以上网搜索“颜色搭配”技巧，培养孩子的审美。

边框、装饰：手抄报装饰不宜太过繁琐，只需要一些简单的图画、花边即可。目前网络上有许多边框、花边范本，可以供孩子参考。