高考数学参数题,参数题目高考

1.高考数学大题的解题技巧及解题思想

2.高中数学分离参数法详解

给分。江苏省高考导数大题求零点分离参数是符合江苏省高考数学组阅卷规则的，因此会给分。2022年江苏省高考时间安排在6月7日至9日，高考的考试科目、成绩构成、录取批次、志愿设置、投档规则等与2021年保持一致。

高考数学大题的解题技巧及解题思想

近年来的高考数学试题逐步做到科学化 、 规范化 ， 坚持了稳中求改 、 稳 中创新的原则 ， 充分发挥数学作为基础学科 的作用 ，既重视考查 中学数学基础知 识的掌握程度 ， 又注重考查进入高校继续学习 的潜能。 为此 ， 高考数学试题常与大学数学知 识有机接轨 ， 以高等数学为背景 的命题形式成为了热点。 例如导数应用问题是许多省市的高考试卷的压轴题 ， 并且求参数的取值范围是这类重点 考查的题型。 这类题 目容易 让学生想到用 分离参数法 ， 一部分题用 这种 方法很奏效 ， 另 一部分题在高中范围 内用分离参数的方法却 不能顺利解决 ， 高中阶段解决它 只有华山一条路——分类讨 论 和假 设反 证 的方 法 。

参考文献： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">高中数学分离参数法详解

解题技巧

　一、三角函数题

　注意归一公式、诱导公式的正确性（转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式（奇变、偶不变；符号看象限）时，很容易因为粗心，导致错误！一着不慎，满盘皆输！）。

　二、数列题

　1.证明一个数列是等差（等比）数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差（公比）的等差（等比）数列；

　2.最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法；如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法（用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用上n=k时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证；

　3.证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单（所以要有构造函数的意识）。

　三、立体几何题

　1.证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单；

　2.求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，要建系；

　3.注意向量所成的角的余弦值（范围）与所求角的余弦值（范围）的关系（符号问题、钝角、锐角问题）。

　四、概率问题

　1.搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数；

　2.搞清是什么概率模型，套用哪个公式；

　3.记准均值、方差、标准差公式；

　4.求概率时，正难则反（根据p1+p2+...+pn=1)；

　5.注意计数时利用列举、树图等基本方法；

　6.注意放回抽样，不放回抽样；

　7.注意“零散的”的知识点（茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等）在大题中的渗透；

　8.注意条件概率公式；

　9.注意平均分组、不完全平均分组问题。

　五、圆锥曲线问题

　1.注意求轨迹方程时，从三种曲线（椭圆、双曲线、抛物线）着想，椭圆考得最多，方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法；

　2.注意直线的设法（法1分有斜率，没斜率；法2设x＝my+b（斜率不为零时），知道弦中点时，往往用点差法）；注意判别式；注意韦达定理；注意弦长公式；注意自变量的取值范围等等；

　3.战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。

　六、导数、极值、最值、不等式恒成立（或逆用求参）问题

　1.先求函数的定义域，正确求出导数，特别是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用“和”或“，”隔开（知函数求单调区间，不带等号；知单调性，求参数范围，带等号）；

　2.注意最后一问有应用前面结论的意识；

　3.注意分论讨论的思想；

　4.不等式问题有构造函数的意识；

　5.恒成立问题（分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法）；

　6.整体思路上保6分，争10分，想14分。

　解题思想

　1.函数与方程思想

　函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题；方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

　2.数形结合思想

　中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

　3.特殊与一般的思想

　用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。

　4.极限思想解题步骤

　极限思想解决问题的一般步骤为：一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量；二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量；三、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

　5.分类讨论思想

　同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数*算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

高中数学分离参数法详解：

一、分离参数法概述

分离参数法是一种将方程中的参数分离出来，以简化解题过程的方法。在解决一些含有参数的数学问题时，如果能够将参数分离出来，就可以将问题化繁为简，提高解题效率。

二、分离参数法的应用范围

分离参数法在高考解题中有着广泛的应用，主要适用于以下情况：

1、参数与变量纠缠不清的问题；

2、含有多个参数的问题；

3、需要将参数进行分类讨论的问题。

三、解题的基本思路和方法

1、如何选择参数

在分离参数法中，选择合适的参数是解题的关键。通常，我们需要选择那些与问题中的变量关系较为直接或者简单的参数。

2、 把问题中的参数分离出来

分离参数法的主要步骤是将方程中的参数从变量中分离出来。这可以通过移项、代数运算等方式实现。

3、 把分离出来的参数代入目标函数中

将分离出来的参数代入目标函数中，可以得到关于变量的方程或不等式，从而进一步解决问题。

四、常见问题及解决方法

在使用分离参数法时，可能会遇到以下问题：

1、无法分离参数：当方程中的参数与变量关系紧密，难以通过代数运算分离参数时，需要调整解题思路或使用其他方法。

2、产生矛盾：有时在分离参数的过程中，可能会产生矛盾或冗余，需要仔细检查运算过程。

解决方法：针对以上问题，可以尝试以下方法：

1、重新审视问题：仔细分析问题中所给的条件和目标，确定是否真的需要使用分离参数法。如果问题不适合使用分离参数法，需要尝试其他方法。

2、检查运算过程：在分离参数后，要仔细检查运算过程，确保没有产生矛盾或冗余。如果发现问题，需要及时纠正。

3、考虑其他数学方法：如果分离参数法无法解决某个问题，可以考虑使用其他数学方法，如函数图像法、数形结合法等。

实际应用举例

1、选择合适的参数类型：在解决一些综合题目时，需要根据题目的特点和要求，选择合适的参数类型进行分离。例如，在解决不等式问题时，可以选用大于0的实数作为参数进行分离。

2、解决综合题目：在一些综合题目中，需要将多个参数进行分类讨论。此时，可以使用分离参数法将不同参数的情况分别进行处理。例如，在解决函数单调性问题时，可以选用分离参数法对不同单调性进行分类讨论。

3、 比较不同方法：在解决一些问题时，可以使用分离参数法与其他数学方法进行比较，以确定最适合的方法。例如，在一些最值问题中，可以使用分离参数法、基本不等式等方法进行比较，以确定最简单的方法。