英语高级并列句_高考英语并列句

1.高考英语拿高分的改错技巧

2.翻译2014年湖北高考英语真汉语翻译题:you've flown halfway 含有aroun

3.高三英语复习总策略：教师篇

　高三马上临近高考，那么高三英语语法知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“高三英语语法知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　高三英语语法知识点总结

　一、关系代词引导的定语从句

　1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)

　who 指人在从句中作主语，宾语或表语

　whom 指人在从句中作宾语

　whose 指人或物在从句中作定语

　as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

　2、as 的用法

　(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as

　注意：the same…as 表示同一类，不同一个

　the same…that 表示同一个

　(2)as与which的区别

　a、位置不同

　as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。

　b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。

　Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。

　注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

　as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

　c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。

　二、只用that不用which的情况

　1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时

　2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.

　3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

　4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。

　5、当先行词是数词时.

　6、 当先行词既指人又指物时。

　7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。

　8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

　9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

　10、先行词为what，关系代词用that。

　11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

三、只用which不用that的情况

　1、 当介词放在关系代词之前时。

　2、 在非限制性定语从句中。

　3、 当关系代词指整个主句的概念时。

　拓展阅读：高考英语各题型复习方法

　一、听力

　听力属于考试必拿分。如果听力还失分，则需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。

　切记：听力的提高在于坚持。

　二、单项选择

　单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。

　第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。

　现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书。

　例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理;同时需要针对性地练习，提高做题效率;

　第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本，但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就需要找找原因何在。

　在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄，并写下做错原因，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。

　切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。

　三、完形填空

　面对完形，同学们需要注意做题“在精，不在多”。建议同学们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。

　如果练习中丢分比较多，就需要分析丢分的原因，到底是上下文理解的问题，还是词汇记忆准确度不够，或是粗心导致的呢?前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所掌握的知识点，慢慢积累，尔后调整做题习惯。

　完形解题包括读懂文章以及选对选项。

　那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中需要注意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。

　第二步，根据上下文线索，结合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还需要注意优先选择最佳选项。

　切记：主要还是从一道完形出发细致分析，将各不同考法的思路进行归纳，转化成经验。

　四、阅读理解

　对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你注意到了吗?

　在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，了解其文体和大意，其次根据具体问题具体分析，精读文章与问题相关的部分。

　细节题注意“读、划、定、比”，主旨大意题需要根据首尾段、首尾句判断，推断题注意只推一步，猜词题需要结合上下文等等。

　针对7选5阅读，同学们需注意在练习中提高前后文联系和关键词匹配能力。

　切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。如果你所掌握的词汇基础远超高中，高考应该就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。

　五、写作

　对于英语作文，素材&词汇&句型等都需要平时的积累。作文的话题并不是一尘不变的，一定要以素材的积累作为写作的中坚力量。

　平时练习完毕，同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，规范审题流程及写作格式。

　从应用文上看，需要同学们将各文体作文的写作模板进行熟悉;情景作文上，则需要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。

　当然，素材的积累目的是为了使用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。

　想要得到高分，细节也很重要，字迹需清晰，注意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，需要平时多留意时事。

　切记：“清晰、准确、套路”在写作中很重要，需要多上心。

高考英语拿高分的改错技巧

1、要分析句子结构，先了解英语句子成分：

英语常见的句子成分主要有：

主语

谓语

宾语

表语

定语

状语

同位语

宾语补足语

主语补足语

2、英语常用句子结构：

简单句

并列句

复合句

3、英语动词简单句的五种基本类型

①主系表结构

I 主语am 谓语 a sports fan表语.

It 主语 gets谓语 colder 表语 in winter 时间状语.

②主 谓结构

They left.

③主谓宾结构

I need your help

It depends on the weather

④主谓双宾语（间接宾语+直接宾语）结构

He 主语 gave谓语 me 间接宾语 the book 直接宾语 yesterday 时间状语.

⑤主谓复合宾语（宾语+宾语补足语）结构

We主语 made谓语 him宾语 monitor宾语补足语 of our class.定语

4、句子成分划分举例：

I 主语live in 谓语Shijiazhuang 宾语,a city 同位语not far from Beijing 形容词短语， 后置定语. 简单句

The teachers 主语are 谓语enthusiastic and friendly表语 and the class rooms 主语 are 谓语 amazing表语.

and 连接的并列句

I 主语don't think 谓语( that )I will be bored in Ms Shen's class 宾语从句.

宾语从句成分

I 主语will be 谓语 bored 表语 in Ms Shen's class 介词短语，状语

The teacher主语 is 谓语a very enthusiastic定语 woman.表语

另外，建议你：最好看看语法书。在高考之前，将所有的语法好好看一遍，并能够做一些针对性练习，很有助于巩固语法知识。当然，结合老师复习内容，及时加些时间学习对应语法，效果最好。

当然，要整体高学习成绩，还需要从朗读、阅读入手。结合朗读，输入更多正确语言表达形式，培养语感；结合阅读，复习高考高频词汇、常用短语、句型结构，为写作积累要使用的基本词句。同时，扩大词汇量，增强阅读和理解能力，提高阅读水平，增强运用英语语言知识解决问题的能力。

手工逐字敲打，希望有助于你。

如果还有具体问题，可以百度Hi直接联系。

祝你开心如意！

这样可以么？

翻译2014年湖北高考英语真汉语翻译题:you've flown halfway 含有aroun

高考英语拿高分必备的改错技巧

短文改错解题思路和检查原则

　1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　2. 谓语动词的时态、语态;

　3. 非谓语动词的用法;

　4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

　5. 定冠词和不定冠词是否正确;

　6. 代词的格和性的使用是否有误;

　7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

　8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

短文改错解题四原则

　改动以最少为原则;

　虚词以添加或删除为原则;

　实词以改变词形为原则;

　以保持句子原意为原则。

解题注意要点和能力培养

　1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的'地方，可以参考所改动项是否基本符合?1：1：8?的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

解题思路(三步解题法)

　第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。

　第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。

　第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。

出题规律及破解关键

　高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。

　1. 动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如：

　①时态混用

　Then the trouble started. We can?t open the door. So we asked the policeman for help.

　(很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can?t改为couldn?t。)

　②主谓不一致

　There were a football game on TV last Saturday evening.

　(a football game决定了谓语动词用单数，故应该把were改为was。)

　③固定搭配

　He had little money left, so he had to give up buy the computer.

　(give up doing sth.是固定用法，故动词buy应该改为buying。)

　2. 名词：主要考查单复数混用。例如：

　Helen is seventeen year old. She is very busy.

　(表示?年龄多大了?应该为复数形式，故应把year改为years。)

　3. 形容词/副词：主要考查两者之间是否混用。例如：

　①副词代替正确形容词

　During the football season, Helen is much busier than usually.

　(很明显是?与平时相比较更忙?，因此需要把usually改为usual。)

　②形容词代替正确副词

　As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, ?Come on ? get going!?

　(显然应把excited改为excitedly，用来修饰动词cheer。)

　4. 介词：主要考查固定搭配，特别是动词和介词的搭配。例如：

　①介词遗漏

　I?m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

　(get rid of 是固定搭配，意为?摆脱，除去?。)

　②介词多余

　My wife is also happy because of I have given up smoking.

　(这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子，故应该把of去掉。)

　③介词错用(一般为固定搭配)

　I pick out her false hair and said, ?Don?t be sad, Miss.?

　(pick out改为pick up。pick out挑选;pick up捡起。)

5. 连词：主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是：转折 (but)、并列(and)和因果(because)。 例如：

　One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.

　(显然，句意为?我们开车去的原因是因为我们要买很多东西?，所以应该把but改为because / as / for。)

6. 句式：主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。 例如：

　She never has enough time for that she wants to do.

　(句意为：她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。)

　 7. 冠词：主要考查冠词是否多余或遗漏。 例如：

　①冠词多余

　So I went to sell newspapers after the school.

　(?放学后?应该用after school表示，故此处定冠词多余，应去掉the。)

　②冠词遗漏

　As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.

　(at an early age表示?很小的时候?，故early前应加不定冠词。)

8.代词：主要考查代词是否多余或遗漏，以及代词之间的混用。 例如：

　①代词多余

　Don?t lose your heart if you fail in the exam.

　(lose heart表示?泄气，丧失勇气?，而lose one?s heart to sb. / sth.表示?爱上，钟情于。根据语境，此处很明显是指?别泄气?，故应该把your去掉。)

　②代词遗漏

　A teacher could make classes lively and interesting.

　(应该在classes前加his，表示?使他的课堂生动有趣?。)

　③代词混用

　We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.

　(根据句意?我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难?，所以应把them改为us，把other改为others。)

高三英语复习总策略：教师篇

翻译：自己手敲

You’ve flown halfway around the world; you’ve sniffed out this place that nobody in Falongland or Thailand seems to have ever heard of;

你已经游历了大半个世界，而且你已经发现了无论是在falongland或者是泰国都无人曾经听说过的地方（注意：sniff out 本义嗅出，这里引申为发现）。

so what on earth is there to do here? You consider this question as you sink into an old wooden beach chair that holds you above the sand.

所以究竟到这里来干嘛呢？（on earth 究竟）当你坐到一个把你从沙滩上托起的老旧的木质椅子上面之时，你会考虑这个问题。（此句子可以放到前面去）

It was a long journey from Bangkok to Huaplee. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.

从Bangkok 到 Huaplee 是一段很长的旅程，直到你找到公交站，处理好自己的问题（sort out 本义排序），这将花费差不多和到falongland的旅程一样的时间。

Huaplee is located just south of Hua Hin, about two hundred kilometres from Bangkok, down the west side of the Gulf of Thailand. Not many tourists find this place, and the ones that do wonder if finding it has been their purpose all along.

huaplee 就坐落在hua hin的南方，大概离柬埔寨200公里，就在泰国湾的西部。很少有游客会发现这个地方，如果有游客会发现这个地方他们也会纳闷这是不是他们一路以来的目标。

There’s an apparent laziness that surrounds you here. It’s what this place offers, and it’s free of charge. The small waves that tap the shoreline seem to slow everything down. You settle into your beach chair in preparation for a long rest. You sit there and watch the sea.

在这个地方，环绕在你周围的似乎有着懒惰因子。这就是这个地方所提供的，而且也是免费的。拍打着岩石海岸的小小浪花似乎把一切事物的节奏都减慢下来了。你坐在你的椅子之上，准备着来一个长长的休憩。你坐在这，看着大海。

It’s early afternoon, so the cook comes out and asks what you’d like to eat this evening. Before long he’s rushed off to the market to buy the ingredients for whatever it was that you ordered—every meal fresh and to order. No menu here.

这是中午刚过，所以厨师出来问你是否在傍晚想吃一点。不久之前，他匆忙赶到市场里，买上了你要求的那些原料，每一餐都是新鲜的，而且都是你要求的，这里，没有菜单。

There is no poolside noise here but just that wonderfully warm, clear blue sea. There’s no street noise. The only sounds are the murmurs of nature.

这里，没有池子岸边的嬉闹杂声，而只有完美的温暖的，洁净的蓝色大海。这里没有街市的杂声，唯一的声音就是自然的低声呢喃。

For now you just count your blessings (福祉), listing them in the sand with your toe (脚趾). You don’t have to worry about being late for work. You don’t have to do anything.

如今，你记数着你的福祉，用你的脚趾把他们在沙滩上一一列举出来。你不必去担心工作会迟到，你不必做任何事情。

The beach to your right stretches off to the horizon (地平线), slowly narrowing to nothingness only to re-emerge again on your left, now steadily widening until it covers the chair beneath you. Sand to your left and sand to your right; it’s unbroken, endless. No start, no end, just sand, sun, and peace. Step off it, and you re-enter the world of traffic, stress, work, and hurry.

你右边的沙滩一直延伸到了地平线，慢慢地收窄，消失，又重新在你的左边出现，如今快速地变宽直到延伸覆盖到了你正在坐的椅子下边。沙子突而跑到你的左边，突而你的右边，它是不朽的，永不停息的，没有开始，没有结束，只有沙子，阳光和宁静。走下沙滩，你会重新进入充满交通，压力，工作和忙碌的世界。

Normally you’re the type who can’t sit still for more than ten minutes, but you’re on Huaplee Lazy Beach now and, in the right frame of mind, it stretches all the way around the world.

一般情况下，你是那种几乎不能静坐超过十分钟的类型的人，但是你如今来到了 Huaplee Lazy Beach ，而且在思维的结构之中，它延伸到了整个世界的旅途。（意思就是说在这个地方人们可以远离原来的traffic，noise，hurry，用一种不同于原来世界的看法和思维模式来生活。）

“How could it take me so long to find it?” you wonder.

考点考察广告应用类阅读

文章大意本文叙述了泰国美丽的海滨度假胜地Huaplee，作者描述了这里美丽的景色，可口的饭菜以及缓慢的生活节奏。目的在于吸引更多的人来到这里。

63. 答案D

解析推理题。根据文章2,3段It was a long journey from Bangkok to Huaplee. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.和Not many tourists find this place, and the ones that do wonder if finding it has been their purpose all along.可知从曼谷去那里要花很长的时间，而且很受有游客能够找到这个地方。作者第一次去也花了很长的时间。故D正确。

64. 答案A

解析细节题。根据文章第五段It’s early afternoon, so the cook comes out and asks what you’d like to eat this evening. Before long he’s rushed off to the market to buy the ingredients for whatever it was that you ordered—every meal fresh and to order. No menu here.可知在这里吃饭，是没有菜单的。都是量身定做的，故A正确。

65. 答案B

解析推理题。根据文章倒数第二段Normally you’re the type who can’t sit still for more than ten minutes, but you’re on Huaplee Lazy Beach now and, in the right frame of mind, it stretches all the way around the world.可知如果你正常是一个很难停下来很忙碌的人，那么来到这里，你就应该忘记一切，享受大自然的美丽。故B正确。

66. 答案D

解析推理题。根据文章最后一段之前的描述可知这里的风景迷人，饭菜可口，生活惬意。作者后悔很晚才发现有这样的地方。故D正确。

长难句解析

1. By the time you found the bus station and got yourself sorted out, it took almost as long as the flight from Falongland.

翻译到你找到车子把自己安定好的时候，你会发现所花的时间几乎和从Falongland来航班一样。

分析本句中的by the time到…时为止；引导的是一个时间状语从句，通常都是和完成时连用。如果by the time后面是现在时间，主句就使用现在完成时；如果后面是过去时的时间，主句使用过去完成时。

2. It’s what this place offers, and it’s free of charge.

翻译那是这个地方给你提供的东西，而且它是免费的。

分析本句是由and连接的两个并列句。前一句中的what this place offers是一个表语从句，what引导起这个表语从句，并在表语从句中做动词offer的宾语。

　导语：学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师必须有一套行之有效的应对策略，缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。对于高三英语教师来说，需妥善安排好复习的策略。

高三英语复习总策略：教师篇

　一轮复习：夯实基础，拉网式行进，滚雪球式推进

　一轮复习阶段对基础知识的复习是我们的首要任务

　但是要把这项工作做牢、做细、做踏实可是要费上一番心血的。在这一阶段，要注意三个问题，即低起点、高密度和多反复，对所有考纲要求的基础内容进行梳理、归纳和总结，从而形成知识网络。一轮复习是整个四轮复习当中耗时最长，也是最容易让人感到索然无味的持久战。作为教师，我们要对所有即将参加高考的学生负责。因此，低起点复习是必要的。教师一定要从最基本的词汇入手，并有必要补充与相关基础词汇有关的派生、转化、合成后形成的词汇，可以采取滚雪球的方式，每天20-30个单词进行不间断操练，每周末给学生发一张单词复习考查试卷，针对当周所复习的词汇进行排查式复习。教师要注意避免像学习新课一样复习，要注重三度，即宽度、高度和广度及对?旧词新义?的点播。

　同时，教师还应注意，不能只是简单重复学过的知识，而要针对高考试题范围内可能出现的与基础词汇有关联的知识点进行拉网式复习。当然，这并不说要眉毛胡子一把抓，而是有主有次，向学生明确哪些知识点是必须熟记的，哪些知识点是了解即可的，哪些是出现几率不太大的，并且对不同学习水平的学生所复习知识点的掌握程度也有不同的要求。这样就可以做到既抓住了学差生，又成全了学优生，使得所有学生都能怀着愉快的心情，饶有兴致地跑步前进。

　当然，教师只是一味强调基础词汇和知识点的复习和补充是不够的，一定要有针对性地、及时地对所复习的基础知识进行习题形式的实战训练。高三阶段，要注重对学生进行高考真题的研做，使学生认真体会知识点在高考试题中的出现形式和考查角度。教师一定要确保使学生学会从多个角度观察问题、思考问题和解决问题，而且不要?死学?，要培养学生在具体语境中灵活运用知识点的能力。另外，在紧抓基础词汇复习的同时，还要穿插改错和阅读的练习，不要顾此而失彼。

　教师还应该注意的是在带领学生对课本基础知识进行复习的同时，要及时利用月考和阶段考试对已经复习过的内容进行检测，以便及时持续巩固和查漏补缺，对复习教学进行合理的调整，进而提高教学效果。

　二轮复习：语法分类训练，狠抓基础，强化训练，比较提高

　建议把二轮的语法分类训练穿插在一轮基础知识复习当中。每周进行一个语法内容的复习和训练，其效果远比单独拿出一段时间复习语法要好。原因在于，语法贯穿在语言知识学习的每个角落，而不是孤立存在的。另外，在冗长的一轮基础知识复习的过程中穿插语法复习也会使得学生有新鲜感，有利于复习的开展。

　在语法分类复习的过程中，教师要注意在课前下足工夫，吃透语法，研究今年高考试题对语法的考查范围、角度和难度。这样，在带领学生进行语法复习时才能有的放矢，避免做无用功。值得注意的另一个方面就是不要?面面俱到?。对于那些极为基础和简单的语法规则可以采用课前浏览的方式，千万不要占用课堂上的宝贵时间。在课堂上，教师要善于点拨重点和难点，在点拨的同时，巧妙地融入基础知识，使学生感到不认真做好课前工作是不可以的，教师上课所传授的内容是必要的补充和让人眼前一亮的基础语法知识的变化和升华的结果。由于课堂时间有限，教师尽量把难度小的任务布置为课前或课后作业，合理缓解课堂压力。

　在讲解语法题的时候，不要千篇一律地采用对答的方式。可以采取竞争的机制，分小组，派代表到黑板上把他们做出的答案展示给大家，从中选出优胜者进行大力表扬，激发学生的学习斗志，同时也真正把合作学习带入学生的学习当中，摆脱乏味的机械式的语法教学，使课堂教学彰显出无尽的生机和活力。高考语法考点比较侧重对语法知识间的联系与区别的考查，因此教师可以适当采取比较法进行语法复习。在英语中有许多相似结构，教师应该在语法复习中带领和引导学生深入探究、总结其中的规律。当学生不断品尝到探究带给他们的喜悦的时候，我们的复习就会愈发吸引学生，而不是使学生越学越烦、越复习越疲惫。例如，?Mary has a number of friends， and some of them are civil servants?和?Mary has a number of friends， some of whom are civil servants?，通过比较法观察看出以上两句话是因为有无连接词而有所不同。第一句中因为有并列连词and，所以它是并列句;第二句没有连接词，构成主从复合句。

　三轮复习：高考题型训练，培养技巧，提升能力

　三轮复习是针对高考试题里出现的各种题型进行专门训练。我们的.目的是要使学生在专题研究的过程中进行归纳和总结，摸清各种题型的特点和解题思路，获得解决各种问题的技巧，提高解题能力。教师切忌蜻蜓点水、敷衍了事，要使学生真正学有所得，而不是简单地做一下各种题型，对一对答案而已。这就需要任课教师深挖教材，不局限于教材教参里的讲解，要有切实的体会。教师还要做到换位思考，努力从学生的角度感受和体会试题的难易度。在专题训练的同时，要注重对学生答题速度和规范作答的训练。

　四轮复习：模拟套题实战训练

　套题的实战训练讲求限时性、典型性和适度性。教师在选题时一定要深思熟虑，?挑挑拣拣?。因为学生的时间是宝贵的，千万不要让学生做?无用功?。

　在高考前十五天，便进入到查缺补漏阶段。在这段时间内，教师还应该让学生适当做三套到五套的模拟试卷热身，为高考做好充分的准备。

高三英语复习总策略：教师篇

　一、努力提升各个方面的认识，明确教学要求

　了解自己所教班学生的语言知识基础和能力发展情况，了解学生的实际，增强教学工作的针对性;认真研究目前使用的教材，对照《考试说明》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况;研究近年江苏高考英语试题，努力准确把握高考的发展、变化趋势。并根据新课程的教学体系考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，增强训练的针对性和有效性。

　二、努力挖掘各个方面的潜力，提高教学效率

　1.降低教学起点，面向全体学生。

　教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级有不同的高考目标定位，采用不同的教学方法，使各个层次的学生都在高三学习中增强动力，学有所得，强化教学效果。指导学生建立错题集和背诵本，多背一些范文、时文、美文，多背一些套话，把一些有用的、实用的、经常要用的表达短语、单词、句型摘录下来，利用早自习、督促、检查，帮助学生记单词，背重点句式及训练范文，抓基础知识过关的落实。

　2.加强教学反思，讲求教学实效。

　努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，凡是学生所做的练习，教师都及时批阅;凡是学生做错的题目，教师都必须指导学生订正，始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。并通过单词读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括、推断能力和长句理解能力。

　3.加强备课活动，完善教学环节。

　备课组老师要团结协作，打整体战，实现合作共赢，充分利用每周备课会整合资料，大胆取舍，不断反思，每次备课活动有专题，探讨更合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。高三课时紧任务重，相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。

　三、瞄准五个着眼点，提高教学效率

　时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点，做到夯实学生基础，逐步提高能力。

　1 .夯实?常考点?。

　?常考点?也就是传统考点。在高三教学中要梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按?模块?进行，突出动词方面的用法及句型、篇章知识，强调特殊情况和易错、易混情况。

　2.研讨?新考点?。

　通过对《考试说明》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

　3.突破?失分点?。

　平时复习基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。根据各自班级常见的知识层面上的?失分点?，有针对性地制订?个性化复习方案?，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

　4.关注?能力点?

　教学中依循传统做法，精讲精练，帮助学生举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有启迪。

　5.强化?支撑点?。

　强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果，而且要关注他们对待学习的情感和态度，为求收到事半功倍的效果，打下牢固的情感态度基础。

　总之，高三的复习备考要以教学案为载体，在一轮复习的同时要加强对学生阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实学生基础词汇、短语、句型的基础，并注意查漏补缺。

　四、结语

　有效的课堂教学是教师应追求的奋斗目标。如果教师深刻领会有效性教学的含义，在实际操作中运用科学的方法和手段，设计教学任务，根据教学目标和学生的实际水平，开展有助于学生学习英语和发展语言技能的教学活动，并通过设计和实施各种教学活动提高学生的语言运用能力，使学生的思维能力、合作能力及创造力等综合素质得到发展，一定能打造高效课堂。