高考英语学案_高中英语学案范例

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同学你好，这本书我曾经买过，确实是真的。我今年大二了，我是高三买的。不过书虽然是可以买到，但是用了之后是不是真的有大幅度提升，这个我只能说因人而异，对我来说是没多大用处啦，因为我的成绩也算是比较好的，提升空间不大。不过我倒觉得它上面介绍的一些方法挺好的。至于报纸上那些成绩提高很多的，我想也是有的吧，因为拿到书的时候还附带一本册子，上面就有说把使用V学案前后的成绩、排名寄回给那个人。那本书是好几年之前印刷的，不过还好没人用过。买不买你自己好好考虑吧，30块钱也不算多。我的建议是：学习重要的是方法，每个人的最佳学习方法可能都不一样，买这本书无非就是想获得好的学习方法，但未必适合你，买之前你自己想想自己是不是真的需要这本书，是不是真的发现不了适合自己的学习方法。顺便说一下书中介绍的一种方法吧，叫什么名字我忘了，大概意思是：分析自己各个科目的情况，得出各个科目的提升空间（这个提升空间不是你距离满分的空间，而是你通过努力能提高的最大空间），然后根据分析的结果制定学习计划，提升空间大的就重点照顾，当然啦，提升空间小的也不能放弃。基本就这样吧，不懂再问我。再补充一下那本书的目录：冲击名校之门——V学法方案 目录 1 哪一类科目的增分可能性最大？ 2 谋势与谋子3 低分段科目的增分潜力4 征服弱势功课的十二大成功步骤5 学习投入与成绩产出对比判断法6 使用突击性增分因素来安排各课复习7 波动型和稳定型科目的优化复习方略8 记忆型，思索型和领悟型三种学习风格的增分运筹9 田忌赛马式每周复习计划的高频率时间安排10 由量式记忆向质式记忆转化的两大突破口11 提高记忆力效率的左右脑十字交叉记忆法12 超比例筛式循环记忆法13 优化型快速增分方略——双线并进14 硬性学习时间。软性学习时间15 稳固平台学习 激发潜力成绩=理想的高考成绩16 优势滚雪球迁移学习法17 汇集高考状元们三轮复习经验精华的三轮升级复习方略18 积蓄高考冲关后劲的“加速器”19 题海捕鱼复习法和剥笋式解题思维法20 快速提高解题能力的十大诀窍（1）21 快速提高解题能力的十大诀窍（2）22 自我纠错增分复习法23 哪些科目使用错题集的增分效果更好一些24 进入解题灵智状态的三种自我暗示法25 从“弹簧疲劳现象”谈起26 大脑生物钟黄金节律学习法27 多律合一的全脑学习节律链28 哪些体育锻炼动作能快速消除用脑疲劳（1）29 哪些体育锻炼动作能快速消除用脑疲劳（2）30 潜意识——无限学习潜能的宝藏31 大自然的美好信息唤醒潜意识32 让潜意识天天“看”高考“梦想板”33 成功心像自我激励学习潜能34 捕捉自我安适激发潜能的最佳良机 35 成功语句的潜能暗示力量36 学会使用超级潜能成功公式37 怎样获得最佳的学习暗示效果38 超级成功形象角色换位激励法（1）39 超级成功形象角色换位激励法（2）40 领悟高考状元们的成功公式41 揭示状元们高考成功规律的金字塔42 决定高考命运的EQ皮球理论43 种植一棵成功自信的积极心态树44 优化学习心态的四大调节方法45 把潜意识的雷达瞄准高考目标46 建立自己的高考目标系统47 用智慧战胜对手48 快速达成高考复习目标的十大步骤49 每天复制模仿高考状元的信念模式（1）50 每天复制模仿高考状元的信念模式（2）51 好方法就是好习惯52 提升学习行动力的21黄金训练表53 增强学习行动力的方法汇锦54 积极的意焦激发超常的学习行动力55 设立高效学习的每日进步小计划表56 设立每周复习计划表57 滚动式高考攻击计划书的制订58 自我梳网评估复习法59 错源信息快速增分复习法60 四种高分答卷方略61 增分应考技巧汇锦62 语文增分复习方略63 数学增分复习方略64 英语增分复习方略65 物理增分复习方略66 化学增分复习方略67 生物增分复习方略68 政治增分复习方略69 历史增分复习方略70 地理增分复习方略71 各课高效率复习的两把金钥匙72 AB均衡式成绩结构和不均衡式总分提高73 从基础平台上合理自我定位复习74 脑零态神光记忆术75 超静觉高效听课法76 双向耦合灵智解题法77 八种心理优化快速调节法78 紧握高考命运线人生潜能激励法79 他们高考失败的十大教训80 探索高考成功的V模式

安徽金版新学案高考总复习英语

高中的考纲（学科教学基本要求）对高考没什么用，会考的时候会用的

词汇的话可以买一本“及时雨”系列的词汇册（配套有词汇默写本和中译英练习），我高二高三学校用的就是这本，不错的（词汇用来对付十选九和完形填空）

语法可以先弄起来，高中的语法教学一般高一（或到高二上）所有语法解决，之后会有一段时间的空白期（训练题还是会有的），高三（高二暑假开始）就会系统复习一遍。一般会有自己的学案的，自学的话可以买一本《高中英语语法全解》（朱崇军，华东师范大学出版社）。初中到高中语法就开始一板一眼地学了，一开始不适应，熟练之后就行了。现在上海高考的16道语法题比较简单（爱考时态 从句 非谓语），分数基本拉不开（1分1道），但是熟练的话可以凭这16道题抢时间给阅读和作文（敝人一般在听力填表格的时候就能做完）

上海高考英语得阅读者得天下（2分一道） 如上所言《快速阅读》是个不错的选择，阅读唯有多练，速度很重要。主观阅读（回答问题）属于新题型，也要注意多练。

高考题可以先不做，留到高二暑假再做，可以看看模拟题熟悉一下题型。

高中必修2英语教辅买哪个好

你们选的也是金版新学案啊.我们的答案老师都给发下来了.你们的答案应该让老师扣住了.建议买下就好好做.不要管什么答案.想要的话有两种方法.一种是到官网去下载.不过需要注册.好像还要点数.网址www.zyekt.com 第二是跟老师去要 希望能对你有所帮助^(oo)^

自考教材完全解读英语答案，教材完全解读英语必修一？

只要注意以下几点，你选择的教辅书肯定没有错 一、策划实用理念超前 我们拿升学考试英语学科中最核心的阅读为例进行说明。大家知道在中高考英语升学考试中，阅读完形了近100分左右，所以英语学科一直有这样的说法“得阅读者得英语”。那么策划的什么样的阅读书才算理念实用超前呢？第一、能激发学生英语阅读兴趣；第二、能解决并指导学生正确的阅读方法；第三、能解决优良中差不同层次学生分层阅读问题；第四、能解决英语阅读与英语教学同步问题；第五、能解决课堂英语限时阅读训练与课外拓展阅读训练问题。噢 顺便提一下，我目前上的ABC夫下中心的老师要我明白 事实上想征服英语是轻松的！必然具有恰当的学习情境及进修口语对象，外教水平很重要 标准口音才行 坚决每日练习口语，1&1个性化学习才会有更.好.的进步幅度~学习后需要复习听取课堂音频，帮助加强记忆；如果真的无口语交谈的人的环境，最好能去可可或大耳朵获得课外教材阅读，多说多问短时间语境会提高起来，学习成长应该可以突飞猛进的； 二、编写师资作者权威知名 如果作者是英语领域的名人名师，一般他们的书质量都比较高。比如英语教育范存智和蔡章兵领衔全国0多位英语特级教师共同主编的《奇速英语》各系列，一直被认为行业内的权威品牌，看作者在英语教育行业的权威性和书的目录就知道书很实用，当然事实的确如此 三、印刷质量好的 正规的教辅书印刷都是很精美的，最主要的是字迹清晰，一般不会出现错题、脱页等问题。 四、出版社专业权威 在出版领域教辅书着很大一块份额，很多不是做教育的出版社也想分一块蛋糕，但是我觉得专业做教育的出版社出版的教辅书品质更有保证，建议可以用外文出版社、外研社、吉林外语出版社等这些英语教辅知名出版社 五、有没有进行再版印刷 好的英语教辅书肯定是畅销的，这样的图书肯定都会多次进行在版印刷，因此选择教辅书的时候顺便也看一下它的版次。当然要想具体知道一本教辅书的好坏，最好还是向孩子的英语老师听取一些建议，老师因为对孩子的情况比较了解，对教辅书也有一定的了解和研究，相信他肯定会给你一些有介值的建议。

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教材完全解读RJSX-A和RJSX-B有什么区别吗RJSX-A意思是高中人教A版数学，RJSX-B意思是高中人教A版数学。

主要具体区别：

教材完全解读具体内容不同换句话说，A版和B版知识体系是一样，但在某些章节中还会出现增加的，删减或者不同的内容。不同内容如立体几何的证明，A版用几何法，B版用向量法，增加内容如B版在三角恒等变换中加入了积化和差公式，和差化积公式等。A版中内容很少。这会相应影响王后雄学案对这部分知识的讲解内容。

教材完全解读内容权重不同两版教材对某些内容赋予的课时或掌握程度不同，这取决于地方的政策，高考环境或经济水平等。王后雄学案在一些考点，高考要求的叙诉会有所不同。

教材完全解读习题类型不同由于内容不同，导致教材完全解读部分习题类型不同。

教材完全解读习题难度不同B版难度比A版难度略高。

推广：王后雄学案的同步类教辅系列，像《教材完全解读》、《课堂完全解读》、《教材完全学案》系列都属于同步类教辅。既然说是“系列”，肯定就不止一本。而“同步类”的意思就是和你所使用的教材课程一一对应的，所以这个系列按年级、科目分册。而因为各地使用的教材不同，所以在年级、科目相同的情况下，又分为配不同的版本，就是封面上的拼音缩写标注。比如说RJWL，意思是人教物理。RJYY，就是人教英语。SJHX，就是苏教化学。

备注：你问的“人教A版”只出现在高中数学中，因为人民教育出版社出版的高中数学教材，同一年级，又分为A版和B版，所以与之对应的教辅，也要分。其实，购买同步类教辅，你只用注意自己的教材用的是哪个出版社的，选配什么版就行了。

王后雄学案——教材完全解读 怎么样?2012高考英语王后雄完全解读答案你这个网上很容易找到的

你自己寻找吧

王后雄教材完全解读高一英语有用吗《王后雄教材完全解读》我原来也用过，大纲版与新课标的都有。买的时候要注意上面写的是哪一种版本。

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">高三英语教师教学工作计划

答：没有正确答案。正确答案是E. What;what

译：什么让我们的大连市变成今天这个样子？

是党的正策让它呈现了一个新的面貌。

析：根据对话，第一个是特殊疑问句，只有A中的第一个空What是特殊疑问词。排除BCD

make sth. what it is today. 使XX成为如今这个样子。 what从句是名词性从句作make sth. 的宾补。

评：如果楼主选项没有抄错的话，这是彻底的谬题、误题。

1. 没有正确选项。

2. 假大空、套话、谎话！党的政策一直都有，是党的哪一项政策？

3. 问什么答什么，怎么问怎么答。没人跟你唱反调，你用强调句型来回答这个特殊疑问句干什么？

4.一会儿用She代表城市，一会儿又用it来代表它。对话是两个人，出题者是一个人吧？

PS：搜索网络，找根源，发现楼主没有抄错题。题目可能出自： 状语从句 中考详解_百度文库(0财富值)

或 2009年高考英语名词性从句_百度文库(2财富值)

或高考英语语法 名词从句教学案 - 中考高考 - 道客巴巴(300积分)

尽是一些不负责任的出题者或编题者。

2009年高考英语：单项选择练习大全之（名词性从句）_09高考英语单...

what D . where 21 . You

can take measures you think good to deal with the problems . A . whatever B .

however C . whichever D . those 22 . — has made our city Dalian she is taday? ...

还有答案，竟然还是C！

(十)名词性从句

1-5 DDDCA6-10 CAABC11-15 BCCCC16-20 BDAAA 21-25 ACABC26-29 ABCB

只有在一处问答中，才有正确选项：

估计是大连的某位老师改自下题：

　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我精心整理的高三英语教师教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

　 一、具体情况分析及目标

　在上学期的联考中，17班及格率为66%，18班为42%；平均分分别为93和83。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

　本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

　 二、教学内容及要求

　本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗。

　 三、课堂教学特殊原则

　1、坚持“学生主体”的原则

　在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

　2、坚持抓“主要矛盾”的原则。

　所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

　 四、总体安排

　1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

　2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

　3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

　4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

　 五、具体措施

　1、高三英语第三册教学

　第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

　2、抓好词汇复习

　根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

　离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体安排如下：

　一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。

　二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。

　三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：

　1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1—4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。

　2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。

　3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的.写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。

　4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。

　总之，我会尽最大努力与学生共同进退！

　 一、指导思想

　根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　 二、具体内容与要求

　1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求。

　1）关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。

　2）研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。

　3）明确《大纲》中规定的能力要求。

　听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110—120个词。

　读：能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟50—60个词；书写速度为每分钟10个词。

　写作：能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。

　4）研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟）。

　5）分析20xx年高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握考试方向。

　2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。

　研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

　3、高三英语教材教学

　1）要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重点。

　2）确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。另外以《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。

　4、精选复习材料，提高复习效率。

　复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　 三、复习时间安排建议

　1、本学期结束前

　要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。20xx年3月30号前完成《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。

　2、4月为专题训练阶段。

　进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。

　3、5月25号前为综合训练阶段。

　综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。

　4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动。

　5、考前50天（4月中旬后），要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓励和肯定使学生保持积极良好的心态。确保他们以最佳状态参加高考。

　高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

　 1、保质保量做好集体备课

　要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

　 2、复习与学新课相结合

　高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

　 3、精选练习，精讲精练

　练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

　阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力。

　对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

　1）繁简适度

　2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

　3）层次分明，承上启下

　4）细读提示，写全要点

　5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。